数学活动设计之数的守恒

时间:2020-03-04 教学设计 我要投稿

  数学活动设计——数的守恒

  一、活动目标

  1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰,理解体验5以内数的守恒。

  2、培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力。

数学活动设计之数的守恒

  二、活动准备:

  1、情景表演(数量相同,大小不同,引起2个小动物发生争吵),请中班幼儿来表演。

  2、课件(制作大小不一,颜色不一,排列不一的花)3、操作材料:卡纸做的三角形(2种颜色,大小)

  三、活动过程:

  (一)情景表演、导入课题

  请两个中班的小朋友来表演:两个小动物背两个箩筐,一个大一个小,里面装有积木,数量一样,争吵说自己的东西多。提问:小朋友你看他们怎么吵起来呢,让我们去看看,有什么要帮忙的?(从中引入数的守恒,教师小结虽然箩筐的大小不一,但里面装的东西的数量是不变的,是一样多的)

  (二)学习数的守恒

  1、看课件:画有大小不同的花的图片,先让幼儿观察,提问:大的有几朵?小的有几朵?除了颜色一样以外还有哪里是一样的?小结:这些花大小不同,但是它的数量是相等的,都是5。所以看东西的数量是不是一样多的,和大小没有关系。

  2、出示四幅排列不同队行的图,让幼儿观察,它们哪里不同?哪里是一样的?

  小结:虽然他们排队的方式是不同的,但是他们的数量还是一样的,都是5。

  (三)幼儿操作

  (1)请每个小朋友拿5个图形,组成不同形状的图形。

  (2)请每组推选一个幼儿,上来到投影前演示给小朋友看,让他自己说说自己的方案)

  老师总结:刚才有4个小朋友选上来用不同的方法演示了自己排列的图形,我们的生活中还有许多像颜色不同,大小不同,但数量是相同的东西,下面老师就带你们去一起找找吧。