幼儿园托班半日活动设计

时间:2020-03-10 教学设计 我要投稿

  设计思路:

  对于入园一个多月的托班孩子,刚刚开始摆脱了离开亲人带来的恐惧,从不愿上幼儿园到目前乐意上幼儿园。首先在环境创设上,我们尽量布置一些情景性、安全性、层次性的环境。我们根据托班孩子的年龄特点,紧紧围绕着环境要温馨舒适。我在娃娃家创设了一些镜子等梳妆用品,爸爸妈妈的照片等,很有家的温暖。在门口让孩子们吃完点心贴个标志,照照镜子嘴擦干净了吗?在喝水的地方都贴有小脚印等,这一系列的环境暗示,能满足幼儿生理和心理的不同需要。其次在学习活动方面教师设计的活动主题也从“高高兴兴上幼儿园”变为“小鸡出壳”。通过一个月的了解,我发现我班的孩子注意力不够集中。这也是托班孩子的年龄特征。所以我就选择孩子感兴趣的话题进行设计活动。在十一长假里,很多家长都带孩子去动物园玩过了。孩子们已经有了一些感性的认识。而且孩子天性都喜欢小动物,所以我就选择了“小鸡出壳”这个主题。我想通过“小鸡出壳”这个主题活动,幼儿能认说常见的小动物,用动作模仿它们的显著特征。今日的活动设计是围绕着主题“小鸡出壳”展开的。但是,我认为教材只是一种资料和资源,一种帮助幼儿学习的工具。我根据我们班孩子的特点,对儿歌也进行了一些改编。我想适合孩子的才是最好的。

  今日要点:

  1、提供宝宝直接与材料互动,与教师交流的机会。

  2、鼓励宝宝参加集体游戏,体验大家一起玩耍的乐趣。

  活动流程:

  一、区域活动

  材料提供:喂瓶娃娃吃饭、找朋友、娃娃家、垒高、小舞台、喂小动物吃饭、夹夹子等

  观察指导:

  1、鼓励幼儿乐意参与各个区的活动

  2、关注幼儿对新材料是否感兴趣。

  二、点名:本周主题:我喜欢的动物——(小兔等)

  三、学习活动

  活动名称:

  小小鸡

  活动目标:

  1、在游戏情景中,感受小鸡可爱的形象,愿意与同伴老师一起游戏。

  2、初步感知儿歌,激发幼儿喜爱动物的情感。

  材料与环境创设:母鸡、小鸡头饰,虫子,草坪,山坡、音乐

  活动过程:

  (一)、学一学小鸡走路,拍翅膀等(适当的放音乐)

  (二)、在游戏中学习儿歌:小小鸡

  1、教师出示一个毛绒玩具,与幼儿亲亲,做朋友。

  2、学学小小鸡,叽叽叽。

  3、小鸡在东找找西找找,找什么呀?

  4、小鸡怎么捉虫的呀?

  5、在游戏中感受儿歌。

  (三)、找一找、喂一喂

  1、听,有小鸡宝宝在哭,怎么办?

  2、请幼儿来帮忙找虫子。

  3、给鸡宝宝喂虫子。

  4、母鸡带领小鸡,爬过山坡,去草坪找食物,找到后再一次喂给鸡宝宝吃。

  5、喂完后在草坪上休息,请幼儿说说小鸡除了喜欢吃虫子还喜欢吃什么?

  (四)、带小鸡回家

  边念儿歌边听音乐回家。

  (念儿歌时配一定的动作,音乐,增强活动的游戏性,从而再次调动幼儿积极性。)

  (五)、活动延伸:

  1、在区域活动中进行儿歌《小小鸡》的学习、巩固

  2、说一说小鸭子、小猫咪,小狗喜欢吃什么,并模仿他们的动作。

  四、运动:

  活动基础:本班幼儿已基本能够独立行走,对玩沙包玩垫子、拖小车很有兴趣。但在平日生活中尝试的机会不多,因此有部分孩子动作不够协调。

  环境创设:玩布垫:布垫(各种玩法)

  拉:拉小车、送玩具

  辅助材料:玩具、小铃、

  支持方式:1、用陪同游戏的方法引导个别不太乐意参加游戏的宝宝投入到游戏中来。

  2、喜欢用布垫玩各种游戏,提高身体协调能力。

  集体游戏:下雨了

  五、生活指导:“拉袖口”

  (1)、运用情景表演的方法引导幼儿模仿往上拉袖口的动作。

  (2)、图式强化宝宝洗手之前要拉袖口。

  环境创设:盥洗室门口贴卷袖小兔的图片

  指导方式:(1)情景表演,引起兴趣

  (2)模仿学习

  小兔学会了拉袖口,宝宝也学学看好吗?

  (指认宝宝的袖口,引起宝宝对自己袖口的关注)

  我们一起来拉袖口:一只手拉好另一只手的袖口,一二一二向上拉,长袖变短袖

  (3)、操作练习:

  你的长袖变短袖了吗?鼓励幼儿动手拉,老师协助宝宝操作。