多变的云彩的活动设计

时间:2020-11-29 18:50:15 教学设计 我要投稿

多变的云彩的活动设计

  一、授课班级:小班

  二、内容分析:《多变的云彩》是《幼儿创新智慧游戏课程》小班上学期的活动内容。幼儿对大自然新奇事物的变化,总会有无穷的探索欲望。云彩变红了、云彩变黑了,云彩变成大狮子了、云彩变成小船了、云彩变成娃娃了,这些自然变化都会不断吸引幼儿,使幼儿在有趣的观察中激发体验创新拓展思维的兴趣。创新源于幼儿对自然的另一种认知,培养幼儿多感官的运用,开阔性的想象,在此过程中感受创新思维的乐趣。内容的选择来源于幼儿感兴趣的天空,符合《纲要》中曾指出的:“选择幼儿感兴趣的事物,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”我们的创新智慧游戏内容注重从孩子感兴趣的事情出发,精心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。

  三、幼儿分析

  小班幼儿的年龄小,对世界充满着好奇、探索和幻想。他们的思维不受习惯的约束,注意力容易分散,在观察事物时,仅能关注事物的表面现象,但自身是潜在着创造力的。设计了让小班幼儿所熟悉内容,利用不断变化的形式,在易把握的基础上让幼儿尽情的畅想。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节,容易为幼儿所接受。

  四、设计思路

  天空中的云彩对于小班幼儿来说充满吸引和无尽的幻想,是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点,通过层层递进的设问,调动幼儿的思维兴趣,激活孩子的创新思维,展开他们的思维空间。通过幼儿观察与自我想象相结合,配合以简单的游戏,动静结合,让幼儿在玩中自然而然的知道云彩多变的特点,充分调动幼儿的观察和探索的兴趣,使幼儿能够清楚的表达自己的想法和经验,也进一步的提高拓展了他们的思维想象能力。

  具体设计思路与设计意图:

  1、谈话导入:通过出示图片小星星打开幼儿的联想能力,激发幼儿对天空的兴趣。

  2、扩散思维活动

  让幼儿想象天空中除了有星星还有什么东西,什么东西还会飞到天空中去,引导幼儿围绕天空展开无尽的想象,对天空展开想象是幼儿感兴趣的,将会激发他们的思维活力。

  乌云的出现是引发幼儿探索的刺激物,云彩为什么会变成黑色?幼儿会在这种惊奇的变化中更深入的进行想象,云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?

  3、观察内容

  各种云彩图片的出现,即能激发幼儿的兴趣,又能刺激幼儿进行深入观察。图片中的云彩变成了什么样子?逐一观察,培养幼儿良好的观察习惯。

  4、模仿活动

  鼓励幼儿运用肢体语言来表述云彩所像事物的样子,让幼儿体验创新思维的不同形式和方法。

  5、创新想象

  天空中的云彩除了会变成图片中展示的样子,你觉得云彩还会变成什么样子?让幼儿自由畅想,畅所欲言。

  6、操作活动与赞赏激励

  让幼儿用老师带来的“棉花云彩”粘贴云彩形状,在操作活动中让幼儿按照刚才的说法进行粘贴,让幼儿体验自己动手粘贴的乐趣。

  请幼儿互相看看、说说自己的作品,体验互相交流的乐趣,在评价过程中肯定幼儿的作品,呵护幼儿心灵,使幼儿的创新思维得到升华。

  五、活动目标

  1、喜欢观察云朵,知道天空中的云朵是可以变来变去的。

  2、能对云朵的形状展开想象,体验想象的乐趣。

  六、活动准备

  制作课件、棉花与粘贴材料

  七、活动过程

  1、导入活动:谈话

  宝宝们,看老师手里拿的是什么?你们知道哪里有星星吗?天空中除了有星星还会有什么?

  2、扩散思维活动:云彩为什么会变色?

  师:宝宝们知道云彩为什么会变成黑色吗?云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?(出示火烧云的图片,引导幼儿知道云彩还可以变成其他的颜色)

  你想让云彩变成什么颜色?(引导幼儿展开想象)

  3、观察内容:云彩像什么

  师:今天老师带来了一些云彩的图片,我们一起来看看这些云彩像什么?(引导幼儿仔细观察图片,大胆表述)

  4、模范活动:模仿云彩的样子

  师:刚才我们说了图片中的云彩像什么样子,你能表演出来吗?来学一学吧。

  5、创新想象

  师:你觉得云彩除了会变成刚才的样子之外,还能变成什么样子?你想让云彩变成什么样子?

  6、操作活动与赞赏激励

  师:宝宝们想不想自己动手让云彩变成你喜欢的样子?我们来试一试吧。鼓励幼儿大胆想象,用自己的小手进行创意粘贴。

  7、结束活动

  请幼儿互相观看并介绍自己的作品,肯定幼儿的表现。最后把我们的云彩送上天空,大家一起飞走吧。

  幼儿园小班美术教案:《可爱的小绵羊》活动设计

  一、授课班级:小班

  二、内容分析

  《可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的一节课,幼儿都是喜欢小动物的,丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣,小绵羊是被幼儿所熟知的小动物,通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣,并能尝试想办法帮助小绵羊,围绕“羊毛”展开一系列的想象,将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求,精心选取幼儿感兴趣的小动物,以符合小班幼儿的年龄特点。

  三、幼儿分析

  小班幼儿年龄小,语言表达能力较差,动手能力也较差,他们的思维仍带有直觉行动性,他们喜欢直观的、真实存在的东西,因此对小动物可爱的造型更是充满了好奇心与探索兴趣。他们的心灵是非常善良的,他们的思维不受习惯的约束,本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节,容易为幼儿所接受。

  四、设计思路

  小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的,幼儿在生活中也对小绵羊有

  一定的了解,本次活动中通过让幼儿观察小绵羊,激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点,通过撕贴小纸条,培养幼儿的动手操作能力,并能大胆想象,敢于创新。

  五、具体设计思路与设计意图

  1、谈话导入:以老师为幼儿请来好朋友,吸引幼儿的注意力,引导幼儿观察小绵羊的基本外形特征,今儿观察羊毛的特点。

  2、想办法:

  让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了温暖,引导幼儿想办法使小绵羊变暖和。对于3岁左右的幼儿,他们是非常善良的,在知道小绵羊为人们带来的温暖之后,一定会积极思考为绵羊保暖的办法,是他们乐于参与的想象活动。

  3、学习制作羊毛

  请幼儿说说用纸做羊毛的方法,并自己动手尝试撕纸,说说自己是怎样撕的。

  教师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时,提醒幼儿观看教师如何双手配合协调的撕纸。

  4、创新想象和操作活动

  让幼儿按照自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上,在操作活动中发展幼儿的想象力和创造力,鼓励幼儿积极动手操作并大胆为绵羊设计造型。

  5、赞赏激励,激发设计绵羊造型的兴趣

  展示幼儿作品,让幼儿体验创新想象成功的喜悦,在评价中提高想象能力和创造能力,呵护幼儿的创新灵性,使幼儿的创新思维得到升华。

  六、活动目标

  1、认识小绵羊,愿意想办法帮助小绵羊。

  2、能够撕贴小纸条,体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。

  七、活动准备

  1、“小绵羊”课件

  2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图

  八、活动过程

  1、导入活动:谈话并出示课件

  师:宝贝们,今天老师给大家请来了一个好朋友,会是谁呢?我们一起来看看吧。

  告诉老师小绵羊是长得什么样子的呢?(两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛)

  小绵羊的羊毛有什么特点呢?(白白的'、长长的、卷卷的)

  2、想办法:让小绵羊变暖和

  师:现在天气变冷了,可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的温暖,小绵羊自己却感到很冷了,请小朋友想办法让小绵羊变得暖和一点吧。

  3、学习制作羊毛

  (1)师:你看,老师这里有这么多的纸,要怎样给小绵羊做成羊毛呢?(进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法)

  (2)那现在我们请一个小朋友来撕一个“羊毛”,再说一说你是怎样撕的。

  (3)教师总结幼儿撕羊毛的方法,请所有幼儿一起尝试动手制作羊毛,以儿歌“大拇哥、二拇弟,面对面、轻轻捏,撕、、、、、、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。

  4、操作:为绵羊设计造型

  师:现在我们已经做了这么多的羊毛了,接下来让我们一起为小绵羊设计一个既暖和又漂亮的造型吧,(介绍操作材料)鼓励幼儿动手自由创作绵羊造型。

  5、作品展评

  师:现在,把打扮好的绵羊送到草地上吃青草吧!(展评过程中要肯定幼儿的表现)

  6、活动结束

  送小绵羊去晒太阳。

  幼儿园小班美术活动:小小建筑设计师

  一、设计意图

  幼儿刚刚学画,都乐意在画面上画太阳、房子。而且画的房子几乎都是方形的墙壁,三角形的屋顶。多数教师初教幼儿画房屋时也同样如此。为把幼儿的思维想象从千篇一律的模式中摆脱出来,引导他们学会观察周围的房屋造型,了解生活中房屋的多样化,以致使他们从学画房屋开始,就勇于把自己看到、想象到的房屋画出来,特设计“小小建筑设计师”。

  二、活动目的

  1.通过活动告诉幼儿生活中多种多样的房屋都可以画出来,并鼓励幼儿大胆的用线条和几何图形“设计”房屋。

  2.让幼儿知道房屋是由墙壁、屋顶、门、窗等部件构成的并了解这些部件的形状变化了,房屋的造型就会变化。

  三、活动准备

  1.剪辑动画片中新奇、漂亮的房屋录像,世界著名建筑物的幻灯片。

  2.建筑积木、积塑。

  3.彩笔、画纸。

  四、活动过程

  1.引入活动。

  教师播放剪辑好的动画片中形形色色、千姿百态的房屋录像,幼儿伴随着音乐在地毯上一边观看一边模仿电视里的房屋随意地用积木、积塑进行拼搭、摆插。

  2.互相观察与讨论。

  组织幼儿互相欣赏搭好的房子,说说都搭了什么。

  师:小朋友们搭的房子真漂亮,你们看一看、想一想在搭房屋时都搭了什么?

  (屋顶、墙、门、窗、停车场、花园等)

  师:小朋友们搭的房子真漂亮,这个屋顶就像一朵花儿,这个停车场就像一个大扇子等,小朋友们说说看,你们搭的房子都有些什么形状的?

  (正方形、三角形、长方形、圆形等,教师给予鼓励、提示)

  师:无论什么样的房屋都是有这些基本的形状组成的。可是有趣的是这些形状的拼搭位置改变了房屋的样子就会改变。

  3.分析与归纳。

  教师先出示动画片中的房屋,认识图形。如:半圆形的屋顶、大长方形与小正方形的墙等。再出示有代表性的建筑物的幻灯片,有哥特式的尖顶教堂、罗马式的圆顶教堂、悉尼的歌剧院、比萨斜塔等。

  一边欣赏,一边启发幼儿说出这些建筑像什么,由什么图形组成。

  引导幼儿对各种房屋的外形进行联想:尖尖的屋顶是三角形的,像宝剑。这个墙壁斜斜的,像滑梯。这个房子就像帆船等等。

  当幼儿说出一个有特征的部位,教师有抓住特征示范画出。

  4.鼓励与表达。

  师:看了这么多漂亮的房屋,你们也认识了这些图形。现在就请你们来当设计师,把你们心里最想要的漂亮的房屋设计出来。

  幼儿自取材料设计房屋。

  5.活动过程指导。

  (1)鼓励幼儿抓住特征,大胆用笔。

  (2)引导幼儿把房屋的主要部件画出来。

  (3)启发能力强的幼儿装饰房子,添画环境等。

  6.活动延伸

  请幼儿在区域活动中继续用积木和图画去创造“房子”,并互相讲述各自设计的房屋,从而让大家共同分享活动的快乐。

  活动评析:

  活动设计能以不拘一格、潜移默化地引导幼儿在学习观察周围生活的基础上学画房屋。引导幼儿边观察边用积木拼搭房屋,启迪他们认识房屋的形状是多样的,即符合小班幼儿的活动兴趣,又使幼儿在观察了图片及实物建筑的幻灯片后,了解构成房屋的各部件是由哪一些图形组成的,从而摆脱了头脑中一提起房屋即是三角形加正方形的模式,开拓了幼儿思维。活动中的联想,使幼儿的思维更经广泛和形象的方向去思考,为后面的绘画打下想像的基础。

  小班美术活动:花儿朵朵

  设计意图:秋天是丰收的季节,秋天也是菊花绽放的季节,幼儿园里种着许多美丽的菊花,这几天开得特别旺盛,每次带孩子们到园里散步时,孩子们都争着问我:“老师,这些是什么花呀?”其实我也只知道它们都是菊花,具体叫什么,我也不知道,但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引,在那里留恋忘返,我想怎样能让孩子们更好的了解呢?于是我想到了手指点画,这是一种新的作画方式,不仅可以提高孩子们的动手操作能力,也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。

  活动目标:

  1、感受不同的作画方式带来的乐趣。2、学习点画的作画方式,提高动手操作能力。3、能大胆随意点画,学习围绕花蕊点画花瓣。

  活动准备:稀稠适当的各色水粉颜料,纸,抹布。

  活动过程:

  一、活动层次

  第一层:学习单点画,即用手指一点,点画出花形。

  第二层:在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出花瓣。第三层:要求幼儿能注意颜色的变化,在一张画面中交替画单点和多点的花。

  二、活动指导

  1、导入①小朋友,刚才我们看了漂亮的花,有的花开了,有的还没有开,老师想了个办法把它们留下来,你们看!这跟我们平时画的一样吗?你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的?②教师引出:手指点画。③教师讲解手指点画的方法:伸出食指,喝点水,擦擦嘴巴,轻轻地在草丛中一按,一个漂亮的花骨朵就画好了。④请幼儿上前示范。⑤出示另一张图片,让幼儿观察它们之间有什么不同。教师讲解如何画一朵盛开的花。⑥提出活动要求:想尝试手指点画的小朋友请去橘色月亮美工区,请颜色宝宝帮忙,其它月亮宝宝家里都有许多好玩的,小朋友去玩的时候一定要爱惜月亮宝宝家里的玩具,不争也不抢,玩好后哪里拿就要放回到哪里去。

  2、幼儿自主活动①重点指导:美工区(花儿朵朵)教师关注幼儿参与情况,鼓励能力弱的幼儿大胆点画,引导能力强的幼儿点画盛开的花朵,并对画得好的幼儿及时进行表扬,提高幼儿的积极性。②鼓励幼儿选择不同的颜色进行点画。 ③ 提醒幼儿注意卫生。 ④ 鼓励幼儿之间会用短句进行交流。

  3、一般指导:其他区①教师环顾全体区角,了解每个区幼儿的活动情况。②教师以角色身份关注幼儿活动状态,进行常规遵守、收拾等方面的提醒,以及积极性、专注性等方面的肯定,促进幼儿体验活动成功感,提高参与的有序性。③关注个别特殊幼儿,引导其积极地参与活动,协助解决遇到的困难。

  4、交流分享①展示美工区花儿朵朵作品进行交流分享:你画的是什么?有哪些好看的颜色?你喜欢手指点画吗?②其他区域请个别幼儿介绍自己玩得怎么样?③教师结合实际情况进行简单小结,并提出下次游戏要求。

  5、收拾整理引导幼儿和老师一起收拾操作材料,知道哪里拿放回到哪里。

  反思:在本次活动中,孩子们的积极性很高,通过活动不仅提高动手操作能力,同时也发现了不同的作画方式所带来的无限乐趣,小手指体现大本领,花骨朵、盛开的花都能用一个小小的手指点画出来,小朋友们可开心啦!画了一朵又一朵,都争着要我看他们的作品。只是有的小朋友在能力方面较弱,因此都只画了一个个的花骨朵,于是我手把手地教他们如何画盛开的花,通过教与孩子们自己尝试后,大部分的孩子已能较完整地画出一朵盛开的花来,所以本次活动也还是比较成功的。而其他区域中的孩子们也都玩得较开心。

  (电子邮箱:hnwyf0511@yahoo.com.cn)

  幼儿园小班美术活动:彩泥棒棒糖

  设计意图:

  小班幼儿刚入园,对新鲜事物感兴趣,尤其对橡皮泥特感兴趣。但由于年龄小,动手能力有限,所以选了做棒棒糖这个简单的素材,让幼儿在学习过程中初步了解泥工活动中团圆、揉、捏等基本技能。通过帮小兔做棒棒糖,体会帮助别人的快乐,培养幼儿助人为乐的情感。

  活动目标:

  1、初步了解团圆、揉、捏等泥工的基本技能。

  2、通过活动,培养幼儿的动手能力和口语发展能力。

  3、体会帮助别人的快乐,培养幼儿助人为乐的情感。

  活动准备:橡皮泥、皱纹纸、棉签棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小纸盒一个。

  活动过程:

  一、谈话引出课题。

  1、 老师将玩具小兔放身后,嘴里发呜呜呜哭声吸引幼儿注意力。“小兔,你为什么哭呀?”“我把妈妈送给小动物们的棒棒糖弄丢了,怎么办呀?”(勾起幼儿的同情心)。

  2、“我们班小朋友最能干了,我们来帮助小兔好吗?”

  二、制作棒棒糖。

  1、出示棒棒糖,让幼儿观察其外型特征,剥开糖纸再看看是怎样包裹的。

  2、教师示范讲解:先将橡皮泥揉、捏,使其变软,然后放在手心团圆,团圆后插在棉签棒上,再将准备好的皱纹纸包上,注意要将“糖”放在纸的中间,包拢后左手捏着纸的收

  拢处,右手轻轻转动一下棉签棒,使包裹“糖”的纸不容易散开。

  3、讲解过程中让幼儿跟说“揉、捏、团圆”等词。

  4、幼儿制作。教师巡回指导,重点辅导能力较差的幼儿。

  5、边观察边出示幼儿作品,说说哪些做的好哪些没做好,应注意些什么。

  三、结束部分。

  1、要求完成了的幼儿把棒棒糖送到小兔身边的小盒子里,并对小兔说:“小兔,给你棒棒糖”。

  2、分享成功的喜悦、感受助人的快乐。

  今天,我们用能干的小手帮小兔解决了一个难题,小兔很感谢你们、很开心,你们开心吗?现在,小兔要把棒棒糖送到森林里小动物们的手中去了,我们一起来跟小兔说声再见吧!

  幼儿园小班美术活动:葡萄

  幼儿园小班美术教案:葡萄

  有益的学习经验:

  1、尝试手指作画的快乐。

  2、学习用圆形组合表现葡萄。

  准备:

  紫色、绿色、褐色广告色,练习册,一串葡萄。

  活动与指导:

  1、看老师不用笔也能画画。食指蘸紫色由下向上竖按葡萄,再用食指蘸褐色,竖指画枝梗,蘸绿色横指画出叶子。引起幼儿用指作画的兴趣。

  2、出示葡萄,引起幼儿观察葡萄,一颗一颗葡萄珠排列的样子。

  3、用练习册在葡萄叶下面,从下向上用食指蘸紫色点画葡萄。

  4、评议幼儿作品,表扬幼儿大胆尝试手指画的积极性。

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