初一群文阅读教学设计

时间:2021-02-09 18:46:36 教学设计 我要投稿

初一群文阅读教学设计

  阅读教学是通过对学生进行阅读指导、阅读训练,从而提高阅读能力的教学活动。以下是初一群文阅读教学设计,欢迎阅读。

初一群文阅读教学设计

  【教材说明】

  本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。在《语文》课本上安排了4篇课文:《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》。结合本学段孩子的特点,我选择了《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《真正的朋友》《朋友》《萤火虫找朋友》六篇文章组成一组群文进行教学,着意从“真正的朋友”这一话题入手,让学生初步学习同一话题下的一组文章的阅读方法,领悟内容,学会在生活中与他人相处的技能,如何牢固自己与朋友之间的友谊。考虑到二年级的孩子识字水平有限,阅读能力也不高的具体学情,我把课文《称赞》、《蓝色的树叶》和《纸船和风筝》作为导入,通过故事内容的回忆,引出“真正的朋友”这一话题,小结三篇课文的主题,让学生初步明白:真正的朋友应该学会真诚的赞美对方;真正的朋友应该在需要帮助时及时帮助对方;真正的朋友还应该学会宽容、谅解对方。通过这一话题的分析,让学生带着这样的认识,阅读资料,整理分析,学会在生活中寻找真正的朋友,并学会与朋友相处的方法。

  【设计理念】

  以“单元整合群文阅读”策略为指导,在教学本组教材时,注意各部分内容之间的内在联系,发挥其整合的'优势。每个教学环节,都有意识地突出本组专题。因为是二年级的学生,如果完全按照“群文阅读”的模式开展,学生在一节课内根本就不能完成指定的阅读量,所以,我用学生学过的课文作为“群文”的一部分,引出议题,重点让学生学习在议题的指导下,自主发现的阅读方式。这样的处理,既巩固温习了课内知识,并让知识一体化,又调动了学生课外自主阅读的积极性,发挥这些故事对学生潜移默化的熏陶作用。课堂上给学生搭设“自读自悟”的展示平台,重点培养学生的阅读兴趣,引导学生交流课外阅读感受,探讨自主阅读过程中的困惑。

  【教学内容】

  1、人教课标版教材小学语文二年级上册第五单元课文:《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》

  2、课外阅读文章《真正的朋友》《朋友》《萤火虫找朋友》

  【教学重点】

  1、对“朋友”有更深的认识和了解,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。

  2、通过本次活动,让学生分析身边的朋友,自查自己与人相处时的行为,培养学生主动探究及实践能力。提高学生的阅读理解能力。

  【教具准备】

  1、多媒体课件(ppt附后)

  2、阅读材料单

  【教学步骤】

  一、导入谈话

  同学们,大家好!今天能来给你们上课,我非常高兴。先来

  自我介绍一下,我叫李杨,你们可以叫我——李老师。现在,你们已经认识了我,而我也知道你们是二年级班的孩子。那就让我们从这节课开始成为朋友,好吗?

  朋友——一个让人感到温暖的词语。生活中,处处都离不开朋友,困难时,离不开帮助我们的朋友;悲伤时,离不开安慰我们的朋友;高兴时,离不开与我同乐的朋友??这节课,就让我们以“朋友”为话题,走进课文,体会什么是“朋友”,该怎样与朋友相处?

  【设计理念:通过谈话揭示本节课的主题,营造读书交流的氛围,激发学生的兴趣。】

  二、主题回顾

  1、在我们课本的第五单元,也写了关于朋友的故事,他们是谁呢?我先来考考大家。(ppt展示)。

  对,他们分别是:小刺猬——小獾、李丽——林园园、松鼠

  ——小熊,他们出自第五单元的课文《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》。

  同学们说得真准确,看来课文学得很认真。那我们现在就来回忆一下这三篇课文的主要内容,用简短的词语来概括它们的主题。

  2、生根据课文自由回答。

  3、根据生的回答情况,引导生概括课文的主题。

  《称赞》──真心赞美;

  《蓝色的树叶》──互帮互助;

  《纸船和风筝》──宽容谅解

  同学们理解得很好,通过这几篇课文,我们知道了,什么才是真正的朋友,学生练习用这样的句式说话: 《称赞》这篇课文告诉我们,真正的朋友应该会真心地赞美对方; 《蓝色的树叶》这篇课文告诉我们,真正的朋友应该互帮互助; 《纸船和风筝》这篇课文告诉我们,真正的朋友应该学会宽容谅解对方。

  【设计理念:本环节旨在通过回忆课文内容的方式,帮助学生快速提炼出共同的主题,并引导学生学会总结、概括。】

  三、课外阅读

  生活中,我们身边都不缺少朋友,一个、两个??甚至更多

  个,但谁是我们真正的朋友呢?学了这些课文,我想同学们一定已经有了一把衡量好朋友的“尺子”,现在,就让我们带着这把“尺子”一起再来找寻真正的朋友。

  1、打开资料,阅读资料里的故事,要读通顺,理解故事主要内容。

  2、边读边按照“阅读指南”上的方法进行批注或勾画。(ppt)

  3、交流汇报:(练习用下面的句式回答:)

  我从《》这个故事中体会到了真正的朋友应该 。

  【板书设计】

  真正的朋友

  课 内 课 外

  会真心称赞 会用行动帮助,而不是说大话

  会互帮互助 会记住朋友的好,忘记朋友的伤害 会原谅对方 会真心替朋友着想,及时帮助朋友

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