保护庄稼好卫兵教学设计

时间:2021-02-09 18:52:06 教学设计 我要投稿

保护庄稼好卫兵教学设计

  教材分析:

保护庄稼好卫兵教学设计

  s版二年级上册《识字一保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌,借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。这是本册教材中三个集中识字课的第一课,利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教。本教学设计,结合低年级学生的特点,努力构建自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的知识和技能,发展学生健康的情感和价值观,充分体现课程标准对第一学段“识字与写字”教学的要求,以“闯关”的游戏形式入手,巧妙地创设新奇有趣的情景,凸显学习的情趣化,使学生从“被动地听”变为“主动地学”,有效地激发学生的识字兴趣,提高识字效率。在识字过程中,注重调动学生已有的识字积累,引导学生比较分析字形不相同部分的不同表意来掌握生字的形、音、义,从而达到发展学生的语言和思维能力的效果。识字写字教学的过程主要是体现语文学科的工具性,同时由于本课内容具有丰富的人文意义,也应该让学生在诵读中感悟“保护动物,创建和谐家园”的道理。

  教学目标:

  1、认识7个生字。会写8个字及以下词语:保护、事情、眼睛。

  2、正确、流利地朗读儿歌。

  3、懂得青蛙是人类的朋友,培养爱护小动物的'意识和情感。

  教学重点:

  认识7个生字。会写8个字及以下词语:保护、事情、眼睛。

  教学难点:

  懂得青蛙是人类的朋友,培养爱护小动物的意识和情感。

  课前准备:生字卡片

  教学方法与设计:

  一、创设情景,激趣导入。

  激趣导入,揭示课题。青蛙前去参加表彰大会,一路上要闯过三个关(出示课件):“会读关”“会认关”“会写关”。

  二、学习字词,勇闯“会读关”。

  1、范读儿歌。

  2、学生齐读儿歌。

  3、学生自由拼读生字词。

  4、学生多种形式认读带拼音的生字词,教师相机点评,重点指导后鼻音节及轻声音节的词语。

  5、小结,激励闯关成功。

  三、合作互助,感悟方法,跨越“会认关”。

  1、创设情景,学生认读不带音节的生字词。

  2、教学新偏旁,广字旁和目字旁。

  3、小组合作,用自己的方法记住生字字形。

  4、交流汇报识字方法,重点指导带有“青”字的生字。

  5、教师小结。

  6、巩固练习。

  7、激励闯关成功。

  四、分析字形,指导写字,征服“会写关”。

  1、出示八个会写字,齐读。

  2、引导学生仔细观察字形,思考:要写好这些字,应该注意那一笔?

  3、学生汇报,结合回答,电脑演示“情”“眼”的笔顺。

  4、教师范写,写生练写,强调书写的正确姿势。

  5、个别展示,点评。

  6、小结,激励闯关成功。

  五、朗读感悟,突破难点。

  1、学生感情朗读儿歌。

  2、思考汇报:你从儿歌中读懂了什么?

  3、出示青蛙吃害虫的相关资料。

  六、总结全文,拓展延伸。

  总结全文,渗透保护动物的教育。

  七、布置作业。

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