面具教学设计

时间:2021-02-09 11:51:22 教学设计 我要投稿

关于面具教学设计

  关于面具教学设计1

  教学内容:义务教育课程标准实验教材第5册《面具》。

关于面具教学设计

  教材分析:本课是“造型?表现”领域的一个内容。面具有着悠久的历史,它的演变与发展,与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。最早体现在原始乐舞、武术、图腾崇拜上。随着社会的发展、人类的进步,以及地域、种族的差异,形成了各自的体系,风格迥异,争奇斗艳。在形态与神态的表现上给人的感觉也是多样的,有的滑稽怪诞、有的粗犷奔放、有的狰狞恐怖、有的质朴天真……这充分体现出人类丰富的想象力和创造力。同时,它的装饰艺术表达内容广泛,表现的形态也是千奇百怪的,因此,它给人们的文化生活增添了无穷的乐趣。

  学情分析:面具与学生生活有着密切的联系,从小学生们就戴着孙悟空、猪八戒等一些面具嬉戏、玩耍,因此,本课的内容可以充分调动学生的学习积极性,有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造能力的提高。

  教学目标:

  1、通过观察、分析多种不同风格的面具,了解面具的文化,感受它的艺术特点,学习表现特点突出的面具。

  2、培养学生的造型能力、想象能力、创造能力和合作学习能力。

  3、在小组学习氛围中,相互交流资源共享,培养合作意识。

  教学重难点:

  1、通过不同地域、不同种族多种风格面具的欣赏,了解面具文化,感受其艺术特点,学习表现面具的方法。

  2、面具的表现手法及材料的运用。

  教学准备:图画纸、彩色复印纸、水彩笔、油画棒、墨汁以及生活中的废弃物等。

  教学过程:

  常规训练:课前欣赏一幅画。(一幅画的欣赏,可以提升学生的审美素养。)

  一、引导自学

  1、创设情境,导入新课

  同学们,老师很久没有与你们做游戏了吧?现在我们做一个游戏好吗?请用你的声音表达出你想做游戏的热情。游戏都是有规则的,请同学们按着规则来做,用小手捂住眼睛,同时也要闭上眼睛,不许偷看哦,老师相信每位同学都能做到诚实守信。

  教师戴上京剧脸谱面具,与学生一起倒数10个数后学生睁开眼睛,看看是否可以认出老师。再做一次,教师戴上舞会面具,学生们很惊讶,好漂亮啊。这是什么呀?面具。(板书《面具》,展示课件)

  (利用游戏导入,可以让学生更直观地认识面具,从而激发学生的学习兴趣。)

  2、出示学习目标

  (1)让我们了解不同地域、不同种族风格的面具。

  (2)用不同材料以及表现手法制作有特点的面具。

  3、出示自学提示(自学教材10页――11页)

  (1)面具有什么作用,又有什么特点。

  (2)运用绘画、设计、夸张等手法制作面具。

  (3)小组讨论:每一种设计手法有什么不同?你喜欢哪种手法,为什么?现实生活中,你在哪些场面见过面具?(自学提示明确学生要了解面具文化以及特点,同时也了解本课的重难点。)

  4、学生自主合作学习(教师巡视)

  (1)学生自学、看书,查阅课前收集的材料。

  (2)同学之间对学,相互解决不懂的问题。

  (3)小组合作学习,畅所欲言,谈出自己的理解。

  二、指导展示

  1、学生展示,师生研讨,教师范画

  (1)小组代表展示。师出示课件,学生一起了解面具是人类的产物,是集雕刻、绘画、工艺于一身,适于面部装饰佩戴的艺术品。世界上许多国家都有其独特的面具艺术,请同学们打开教材第10页,我们来欣赏这些作品。

  (2)藏戏面具是表演时佩戴的,特点是角色性格明显、造型夸张。(配以课件)

  (3)贵州傩戏面具是驱逐瘟疫的迎神赛会时佩戴的,特点是原始、狰狞。(配以课件)

  (4)外国面具也是非洲面具,特点是色彩简单、图案朴素。(配以课件)

  (5)通过欣赏了解不同地域、不同种族的面具。这些面具不同之处是有的滑稽、有的粗犷、有的狰狞、有的质朴,共同点是都运用了夸张的手法。(此环节是我本课设计的重点,引导学生认识面具在生活中的作用以及面具的生产背景,培养学生对美术课学习的浓厚兴趣,提高学生的造型能力以及合作学习能力,让学生用自己的`思维方式积极主动尝试解决问题。)

  2、相互评价与交流

  (1)把自己见过的面具以及特点、材质等介绍给同学。

  (2)小组讨论探究制作方法(绘画法――油彩分离法)。

  (3)制作过程:外形(不受限制)、眼睛要镂空、装饰(美化)。

  (4)教师演示。油彩分离法的过程:油画棒画好图案(注意颜色要厚点涂),空白地方涂上墨,用手把画团一团,把画展开在清水中冲一下,晾干,作品完成。

  3、提出质疑,师生共同答疑

  三、辅导检测

  1、创作实践

  (1)选择自己喜欢的方法完成面具。

  (2)可两个同学合作完成一幅面具。

  (3)教师巡视辅导。

  2、体会乐趣

  (1)试戴感受乐趣。

  (2)学生在组之间介绍自己的作品,互相评价。

  3、评价小结,拓展延伸

  (1)学生谈出自己的收获。

  (2)教师进行总评。

  (3)展示多种材料制作的面具作品(配以课件)。这些面具用了哪些材料?是怎样制作的?你喜欢么?回家可以试一试。

  四、板书设计

  面具

  方法:

  1、绘画(油彩分离法)等学过的绘画形式。

  2、制作(手工)。

  过程:1、外型设计 2、镂空眼睛部位 3、装饰(美化)

  关于面具教学设计2

  教学目标

  △知识技能目标

  ①通过观察、分析多种不同风格的面具,了解面具的文化,感受它的艺术特点,了解面具的文化,感受它的艺术特点,学习表现特点突出的面具。

  ②☆重点通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏,了解面具的文化,感受其艺术特点,学习表现面具的方法。

  ③△难点面具的表现手法及材料的运用。

  情感态度目标

  培养学生的合作意识,通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。

  教具

  图画纸、绘画工具、生活中的废弃物

  学具

  图画纸、绘画工具、生活中的废弃物

  教学过程

  一、出示实物,导入课题

  老师出示准备好的现代儿童面具,与学生交流:这是什么?(面具)你们都用它来做什么?(做游戏、演节目…)那你们知道远古时期面具是用来做什么的吗?一起看一段视频。(播放时教师边做讲解)今天我们就一起走进富有奇幻色彩的面具世界。(板书课题)

  二、师生探讨,表现创新

  1、欣赏中国的地方特色面具。

  ①贵州傩戏面具:这些面具有什么特点?(原始、狰狞)

  ②藏戏面具:面具的色彩运用有什么特点?(金色和黑色相搭配,形成强烈对比。)它们的设计有什么特点?(造型夸张、性格特征明显)

  2、欣赏国外的面具。

  ①非州特色面具。与前面的面具有什么不同?(色彩简单、图案朴素)

  ②其他国家面具。

  3、欣赏现代生活中的面具。

  面具发展到今天具有更多的装饰作用。(欣赏生活中各种场合出现的面具)

  4、你们会用哪些方法制作面具呢?(绘画、剪贴…)今天老师教给你们一种神奇的制作方法。看仔细。教师示范油水分享制作方法。(边制作边讲解方法)

  5、教师演示拼贴画的制作过程。

  6、展示用废旧材料制作的面具。师:看看这些面具是用什么方法和材料制作的?(生答师总结)

  三、出示要求,学生实践

  运用自己喜欢的方式设计并制作一个造型夸张的面具。

  四、展示交流,多元评价

  1、展示学生作品

  2、组织学生评价

  3、谈一谈自己的感受

  作业设置

  运用自己喜欢的方式设计并制作一个造型夸张的面具。

  板书设计

  5、面具

  面具的历史

  面具的特点:造型夸张、色彩对比强

  中国面具

  外国面具

  课后反思

  《面具》这一课从总体上看是一堂较成功的课。本课通过学生搜集资料,教师课件演示开阔了学生的视野,拓展了学生的思维,在教师演示课件过程中,调动了学生的积极性,全体学生进行了参与,师生互动,让学生很好地掌握了本课的重难点。不仅让孩子感受到面具文化的艺术特点,了解到世界很多国家各种风格的面具,大大激发了学生的学习兴趣,从而对学生设计制作面具给予了良好的启发,培养了孩子的创造力、合作学习能力及综合实践能力。以上从学生的作品足以体现。

【关于面具教学设计】相关文章:

关于面具作文500字3篇12-20

DIY手工制作猫猫面具02-23

手工面具制作方法02-21

大班美术教案:有趣的面具02-26

有趣的面具大班美术教案11-13

关于幼儿园中班教学设计08-24

儿童面具的手工制作方法02-15

大班美术教案活动《有趣的面具》12-28

高考“面具”话题作文写作技巧07-29

关于幼儿中班教学活动设计3篇02-09