自然地形跑教学设计

时间:2021-02-09 19:25:37 教学设计 我要投稿

自然地形跑教学设计

  课题

自然地形跑教学设计

  地形复杂多样

  教学课时

  一课时

  教学三维目标:(依据课程标准制定)

  一、知识与技能

  1.在地形图上熟悉我国不同走向的山脉

  2.通过地形图总结我国地形多种多样的特点

  3.分析不同地形对人们生产、生活的影响

  二、过程与方法

  使用读图和资料分析的方法获取地理知识

  三、情感态度与价值观

  初步树立人与自然协调发展的基本地理观念

  教材分析:(内容、重点、难点)

  内容:主要山脉

  不同地形对人们生产、生活的影响

  重点:主要山脉、高原、平原、盆地的名称及分布

  不同地形对人们生产、生活的影响

  难点:不同地形对人们生产、生活的影响

  学生状况分析:

  学生在学习世界地理的过程中已经初步涉及关于地形的知识,并且初步掌握了解一个区域的基本方法,在本课的学习中就容易多了。在教学中充分调动学生的积极性,让他们参加到各种活动中来,学生的自主学习意识、分析能力都会有所提高。

  教学思路及策略:

  关注全体学生,充分尊重学生的主体地位,培养学生的读图能力,锻炼学生的形象思维能力。在教学中采取灵活多样的教学方法,如图片分析法、小组讨论法等,力求突出重点,突破难点。

  教学过程:

  教师活动

  学生活动

  [导入新课]

  1.上节课,我们共同学习了我国地势的基本特征,同学们回顾一下我国地势的基本特征是什么?我国地势自西向东分为几级阶梯?我国三级阶梯的分界线分别是什么?

  2.这节课,我们接着学习我国地形的基本特征。同学们回想一下,地形包括哪五种类型?

  3.引导学生读图2.4(《我国地形分布大势图》),找一找这五种地形类型在我国是否都有?

  4.引出我国地形复杂多样的课题

  (板书)地形复杂多样

  [讲授新课]

  1.从图2.4上可以看到,我国不仅有纵横交错的山脉、雄伟广袤的高原、一望无际的平原,还有群山环抱的盆地以及起伏和缓的丘陵。请同学们判断以下画片分别表示的是什么地形。

  2.提到地形,我们自然地就想到了山地和山脉。通过刚才的图片,谁能描述一下山地的特征。

  3.我国是一个多山的'国家,这些山脉多为东西走向和东北—西南走向,南北走向和西北—东南走向的山脉较少。山的走向是指山脉的延伸方向。

  引导学生读图、观察,判断:

  问:哪些山脉还是省区界线?

  (归类整理)

  4.山脉将大陆分隔成许多网格,高原、盆地和平原就分布在这些网格中

  (1)我们来看一下新疆的地形。

  (2)指导学生填表

  5.(讲解)从《我国地形分布大势图》上可看出,我国是一个多山的国家,不同走向的山脉犹如大地上隆起的一根根脊梁,纵横交织在祖国大地上,构成了我国地形的骨架。山脉和山脉之间镶嵌着四大高原、四大盆地和三大平原。

  (读图)我国有哪四大高原、四大盆地和三大平原呢?同学们在《我国地形分布大势图》上分别找出来,并注意它们的方位、名称及其写法。

  6.指导关于四大高原的活动。

  师总结。

  7.(阅读思考)阅读课本P26上面《地形与民俗》资料,引导学生思考:黄土高原和云贵高原上的民俗与当地地形有什么关系?

  教师小结:可见,有什么样的地形特征,就会产生什么样的民俗习惯,民俗习惯深受地形的影响。

  [课堂小结]

  本节课我们首先明白了我国复杂多样的地形特征,在此基础上着重搞清了我国不同走向的山脉及其两侧的主要地形区。

  [作业]

  填图:在《中国陆上主要山脉图》(图2.6)上面填写出我国主要山脉两侧的地形区名称。(注意横写自左向右,竖写自上而下)

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