春的消息教学设计

时间:2021-02-10 15:53:42 教学设计 我要投稿

春的消息教学设计

  春的消息教学设计是让学生通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。以下就是小编整理的春的消息教学设计,一起来看看吧!

春的消息教学设计

  教学目标

  1.认识本课6个生字,会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。

  2.能正确、流利、有感情的朗读全诗,背诵诗歌。

  过程与方法目标

  1.继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力,同时提高学生的阅读能力。

  2.通过朗读诗歌,指导学生边读边想象,增强对诗歌的理解,培养学生的想象力。

  情感态度与价值观目标

  通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象,激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

  策略与方法

  合作交流,读中感悟。

  教学媒体

  学生准备:观察身边的事物,感受春的气息。

  教师准备:多媒体课件、生字卡片。

  教学时间 2课时

  教学过程

  一、激发兴趣导入新课

  教师先板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理解。

  师:春姑娘就要来了,她想给小朋友们发一个春天到来的好消息,你帮她想一想:春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢?”(学生畅所欲言。)

  春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读,看看谁能收到这些消息。

  设计意图:创设情景,激发学生学习的'兴趣。让学生联系已有的生活经验学习新知。

  二、初读课文,自学生字

  1.学生自由读诗,遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。

  2.出示生词卡片,指明读,注意“漂”是个多音字,漂白、漂亮

  开火车读。

  3.用各种形式理解文中词语。

  “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。

  对于其他词语可以相机解决。

  4.检查读文情况。

  教师指名学生按小节读课文,听者可以习惯性的进行评价。

  设计意图:通过多种形式认读、理解文中的词语,既形象生动,教给了学生理解词语的方法。

  三、师生对话、品悟诗情

  1.教师引导学生再读诗歌,边读边想,读完课文后,你感受到的春的消息在哪里?

  2.引导学生交流读后的感受。

  3.引导学生抓住自己观点的支撑点,通过感情朗读来表达出来。

  第一节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭;抓住“盼望”“整整”体会孩子们渴望和欣喜的感情。

  第二节中春的消息是指换上春装;“飞过”“飞上”表达了孩子们寻找春天的欢快和急切之情。

  第三节中春的消息是指蝴蝶飞舞;抓住“爱怜”体会孩子们对自然万物的爱。

  第四节中春的消息是指雏菊开放;抓住“雀跃”体会孩子长高的自豪和欣喜。

  第五节中春的消息是指吐出绿苞、溪水唱歌;

  第六节中春的消息是指太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊;

  4.配乐朗诵诗歌,美读中品位所蕴涵的情感。赞美春天!

  设计意图:通过抓住重点的词句,来帮助孩子们去领会诗歌中对春天的盼望、欣赏和感受,进而通过感情朗读来赞美春天。

  四、记忆字形,指导书写

  1.认读本课生字卡片,组词,并说句子。

  2.小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。

  3.指导重点字的书写,如“雀”字。

 

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