只听半句优秀教学设计
《只听半句》这课是一首自由诗歌,讲了一个小男孩听谁说话都只听半句,以为自己知道了,结果闹出了一场笑话。下面是小编为大家收集整理的是只听半句教学相关内容，欢迎阅读。
只听半句优秀学设计一
一、谈话导课
1、大屏出示话，同学们认识这个字吗？你能用它组词吗？（若无法说出一句话，半句话时，引一下，咱们平时表达一个完整的意思时，是一句话，不完整时是半句话。）
2、我们听别人说话时，是听一句好呢？还是听半句好？一句好，一句才能弄明白意思。
3、今天，老师要带大家去认识一个听话只喜欢听半句的小朋友，哦，他来了！大家有兴趣认识他吗？
4、齐读课题，课题中有两个生字，是半和句，怎么记住它们？应该怎样写呢？咱们挑一个来写一写，挑哪个呢？
二、初读课文，识记生字，指导写无、及、以、总。
过渡：屏幕上的小朋友说，你们真了不起，很快就学会了两个字了，我真想认识你们，你们准备怎样认识我呀？
1、请同学先听老师读诗歌，可以在心里跟着老师读。（课件展示）
2、你们想读吗？自己试着读，并标出诗歌有几个小节？
3、大家有信心把全文读通顺吗？请同桌之间互听互读，并提示、纠正读错的字音。
4、反馈
（1）哪些小老师帮助同桌纠正了哪个字的读音，能告诉大家吗？（读得棒）能带大家读一遍吗？
（2）能在课文中找出有这个字的句子并带大家读一遍吗？
（3）咱们课文中藏着许多生字宝宝，同学们发现了吗？老师把它们找出来了，你们能读准吗？
大屏出示抢读，去掉拼音还能读准吗？
（4）生字宝宝很淘气，趁同学们不注意又逃回了课文里，同学们有信心在课文里捉住它们吗？它们在哪呢？分别是．．．．．．勾划。（大屏出示课文）。
可有4个生字宝宝说：你们抓住我们了，可你们能记住我们、写好我们吗？它们是哪4个呢？原来是．．．．．．
大屏出示：无、及、以、总。怎么记住它们？应该怎样写？咱们挑一个写。
剩下的10个生字宝宝又说了：大家会认会写它们6个了，咱们几个你们记住了吗？那几个呢？（将生字发给十个学生）
生字卡片，读一个，收一个，学生领读。
过渡：同学们生字学习得太棒了，老师相信大家课文会读得更好，有信心吗？
三、细读课文，准确，读通顺，有一定语言。
1、自由练读，一小节一小节地读，读好一小节再读下一小节。
2、四人小组合作读自己喜欢的小节，有把握读好吗？（每组推选一名代表）
3、面向全班检查练读情况，并指导朗读。
4、刚刚是四人小组读，咱们男女同学有没有信心比一比？男生读1、3、5节，女生读2、4、6节，齐读第7节
四、学习第一小节。
1、大家读了课文，有没有发现课文里的小朋友听别人说话时有什么习惯？从课文的哪个地方看出来的？（是这句吗？）
2、大屏出示句子：他无论听谁讲话，都只听半句。
（1）读一读句子。
（2）想一想：读了这个句子，你知道了什么？
（3）指导朗读：（小朋友是偶尔的听话只听半句吗？要怎么读才能够让我们知道他听话听半句已经是一个习惯了？）
3、小结：小朋友听任何人讲话只听半句，已经形成了一个习惯，这个习惯是好还是坏？咱们下节课接着学习。
请大家看大屏！（布置作业）
只听半句优秀教学设计二
一、教学目标：
1、掌握本课的生字新词，会认15个生字，会写“丁”等8个字。积累“告诉”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道文中的小朋友屁股印上两道杠杠的原因，从中受到启发：要养成倾听的习惯，不能只听半句。
二、重难点、关键
1、识字、写字。
2、从故事中受到启发，养成良好的处事习惯。
三、课时划分
一课时
四、教学过程
（一）、谈话导入
有一个小朋友听谁说话都只听半句，不等别人说完就以为自己知道了。后来，这个小朋友闹出了笑话。你们想知道是什么笑话吗？
今天我们就一起来学习《只听半句》。
（二）、初读课文
1、借助拼音自由读课文。（要求把字音读准，把词语读正确，把句子读通顺。）
2、同桌读，相互正音。
（三）、学习生字
1、带拼音拼读。（课件出示）
2、直呼，再开火车读。
3、去拼音读，打乱顺序读；口头组词。（课件出示）
4、你觉得哪个字最难，你是怎样记的？先抽学生说，再同桌交流记字方法。
5、猜字游戏。（课件出示）
6、认读带生字的.词语。（课件出示）
（四）、指导朗读、理解课文。
1、听录音，配场景图。思考这是一个怎样的小男孩？（课件展示）
2、学习第一小结。
3、学习第二至第五小结。重点指导第二小结。
⑴小男孩都听了谁说话？生答师板书。
⑵奶奶是怎样说的？说完了吗？请学生体会着读一读。（稍慢、停顿。）
⑶小男孩说了什么？你能学学他的语气吗？抽学生读，再同桌相互体会读。（读出不烦燥的语气，语速稍快。）
⑷分角色读第二小结，学生评义。
⑸分小组按刚才的方法分角色读第三、四、五小结。
⑹分角色表演读。
4、学习第六、七小结。你知道园丁想什么吗？小男孩闹出了笑话的原因。
（五）、体会感悟。
1、只听半句好吗？应该怎样听别人说话？
2、你闹过这样的笑话吗？请生说说。
（六）、有感情地齐读全文，深化认识。
（七）、小结全文。
我们不要学习文中的小男孩，而要养成认真倾听的好习惯。
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