祖逖北伐优秀教学设计

时间:2021-02-11 19:55:23 教学设计 我要投稿

祖逖北伐优秀教学设计

  《祖逖北伐》选自《资治通鉴》,写的是东晋初年由祖逖领导的北伐。下面是小编整理的祖逖北伐优秀教学设计,欢迎大家阅读参考,希望帮助到你。

祖逖北伐优秀教学设计

  【教学目标】

  知识与能力

  1、通过合作学习,把握故事内容。

  2、结合语境,理解文中出现的成语,积累文言词汇。

  过程与方法

  自学指导,小组合作,教师引导

  情感、态度价值观

  引导学生领会故事中所蕴含的人文思想。

  【教学重点】

  理解文中出现的'成语,积累文言词汇。

  【教学难点】

  引导学生领会故事中所蕴含的人文思想。

  【预习要求】

  初读课文,读准字音:学生边在生字、多音字下作记号,借助注释、词典疏通文意。

  【教学过程】

  一、预习展评

  借助课下注释及工具书学习、积累下列重点文言词汇。

  (一)一词多义

  使:使如逖者统之以复中原 ( ) 使自召募 ( )

  将:大王诚能命将出师 ( ) 逖将其部曲百余家渡江 ( )

  (二)词类活用

  纠合骁健:

  祖逖不能清中原而复济者:

  (三)古今异义

  大王诚能命将出师 古义: 今义:

  二、出示学习目标

  1.积累重点文言词汇:“因”“纠合”“怨叛”“鱼肉”“素”“屯”;注意4个字的写法:“蹴”“睿”“骁”“廪”.

  2.翻译重点句子:“‘此非恶声也!’因起舞。”“大王诚能命将出师,使如逖者统之以复中原”

  3. 学习本文通过言行描写及抓住重点刻画人物的方法。

  4. 学习运用成语“闻鸡起舞”“自相鱼肉”“望风响应”.

  三、合作探究

  预设问题:据历史所记载,祖逖率军北伐后,收复了黄河以南的大片土地。结合课文,谈谈他如何体现出一代名将的胆识。

  四、精讲点拨

  预设问题:分享积累《资治通鉴》中的经典故事。

  五、当堂达标

  1. 解释下列加点的词。(6分)

  (1)因起舞( ) (2)纠合骁健( ) (3)非上无道而下怨叛也( )

  (4)自相鱼肉( )(5)睿素无北伐之志( )(6)屯淮阴 ( )

  2.下列各组中,加点词语意思相同的一项是( )(4分)

  A.①使如逖者统之以复中原 ②使自召募 B.①及鲁肃过寻阳 ②及渡江

  C.①大王诚能命将出师 ②逖将其部曲百余家渡江 D.① 自以为大有所益 ②精益求精

  3. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)

  (1)“此非恶声也!”因起舞。

  译文:

  (2)大王诚能命将出师,使如逖者统之以复中原

  译文:

  4.《孙权劝学》《祖逖北伐》中有些成语已浓缩为成语,试把它们写出来。(5分)

  5. 阅读下文,回答问题。

  师 旷 论 学

  晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”

  (1)解释下列句中加点的词。(4分)

  ①晋平公问于师旷曰 ( ) ②臣安敢戏其君( )

  ③孰与昧行乎( ) ④何不炳烛乎 ( )

  (2)翻译下列句子。(3分)

  安有为人臣而戏其君乎?翻译:

  (3)文中师旷用了三个比喻,意在说明一个什么道理?(4分)

  六、知识归纳

  1、古汉语特殊用法

  a.自相鱼肉 (名次用作动词)

  b.给千人廪,布三千匹(定语后置句)

  c.言于睿曰 (倒装句)

  2、成语归纳

  闻鸡起舞

  中流击楫

  设计意图:通过归纳常见的语言想象,使学生能够举一反三,在今后的学习中游刃有余。

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