合欢树优秀教学设计

时间:2021-02-12 14:27:27 教学设计 我要投稿

合欢树优秀教学设计

  《合欢树》是史铁生怀念母爱的一篇散文。文章用平淡的语调,按时间顺序分别叙述了作者十岁那年由自己作文获奖引发的一件事情、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说的事情以及三十岁以后对母亲的那种压抑在心里、让自己又悲痛又愧疚的思念。这篇文章被选入人教版普通高中课程标准实验教科书语文选修系列《中国现代诗歌散文欣赏》教材中。

合欢树优秀教学设计

  教学目标:

  1、 理清文章思路,分析具体事件,体会各种描写对表现人物的作用。

  2、 引导学生提出问题,探究问题,具体深入理解文章。合作探究“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。

  3、体验并感悟渗透在字里行间的母子深情,引导学生体会生活中的母爱,进而学会爱,学会感恩,学会珍惜。

  教学重点和难点 :

  1、理清文章思路,分析具体事件,体会各种描写对表现人物的作用。

  2、品读淡然的叙述背后的情感张力,感受文中的母子深情。

  3、理解“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。其中第三点既是重点又是难点。

  教学过程:

  一、情境导入(3-5分钟)

  1、展示“合欢树”图片,播放阎维文歌曲《母亲》。

  2、引导学生对照歌曲内容,联系自己与母亲之间的生活细节。

  3、引入课题,介绍作者。

  4、利用图片设置悬念:树与母爱(或母子深情)有何关系。 要求:1、感受歌曲所表达的母子深情。

  2、联想母亲对自己的深爱。

  3、思考:思想情感的间接表达方式

  (1)、引起共鸣,激发学习兴趣。

  (2)、明确本课学习目的及重难点。

  二、合作探究(20-25分钟)思考如下问题:

  1、理清课文主要内容。

  2、理解象征手法。

  3、领会课文借“合欢树”抒发情感的方法。

  4、感悟文中通过朴实的语言所传达的母子深情。

  三、交流反馈。

  1、学生在预习的基础上再次快速阅读课文,并划出自己认为关键的词语。

  2、分组讨论,确定小组发言人,回答问题。

  3、选择一个母子间对话情景,分角色表演。

  四、拓展深化。(5-10分钟)

  1、联系生活实际举例。

  2、自由发言。

  要求:1、学会运用象征手法表达情感。

  2、领会母爱,基于回报。

  五、实训提升(5分钟)

  布置作业:

  小作文训练(200-300字)

  叙述一件事来表达母爱,当母亲节来临之际,我打算送母亲一件礼物来回报母亲。

  学生写作

  1、从细微处去发现母爱。

  2、运用象征手法。

  板书设计

  合欢树

  史铁生

  母爱子爱树:给“我”看病 为“我”借书 推“我”看电影 鼓励“我”写作

  子思母思树:悲伤也成享受 不愿看合欢树,后来又想看 儿子=合欢树=母亲

  亦母亦子合欢树,一枝一叶总关情。

  教学反思

  建构“共享式”的课堂教学新境界。“共享”就是“对话交流”。师生双方互相倾听,共同参与,达到教学相长。因此,在课堂上我给学生足够的自由讨论的时间,给学生充分交流的机会;学生的.发言精彩纷呈。重点内容,教师重锤敲打。

  感悟品读环节,倡导主体性的阅读氛围,以读带讲,读出个性,读出自己独一无二的理解。在课堂教学中,学生反复的读和体验,使教学内容成为开放的、充满活力的学习活动。

  本课教学通过歌曲及活动的设计使学生再度体验母爱,很多学生泪眼婆娑,纷纷表示好好学学习,感恩父母。收到了极好的教育效果。 总之,语言是活的,课文是生动的,学习是愉悦的。语文学习充满了生活和生命的气息。

 


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