比尾巴的优秀教学设计

时间:2021-02-12 09:05:20 教学设计 我要投稿

比尾巴的优秀教学设计

  导语:本文章的主要内容是关于比尾巴教学设计,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

比尾巴的优秀教学设计

  教学目标:

  1、朗读童谣,体会童谣的韵味;知道六种动物尾巴的特点,激发学生对自然科学的热爱;

  2、运用汉字的特点,认读12个生字,会写3个生字;感受汉字的魅力,培养学生的识字能力;

  3、背诵童谣。教学重点、

  难点:

  1、正确地朗读课文,学会朗读疑问语气的句子。

  2、背诵课文。

  正文: 10.比尾巴

  教学目标:

  1、朗读童谣,体会童谣的韵味;知道六种动物尾巴的特点,激发学生对自然科学的热爱;

  2、运用汉字的特点,认读12个生字,会写3个生字;感受汉字的魅力,培养学生的识字能力;

  3、背诵童谣。

  教学重点、难点:

  1、正确地朗读课文,学会朗读疑问语气的句子。

  2、背诵课文。

  教学准备

  1. 动物的图片。

  2. 汉字溯源的课件演示。

  教学安排:二课时

  教学过程:比尾巴教学设计_比尾巴最新教学设计

  第一课时

  一、游戏导入

  指指你的头,指指你的眼指指你的大尾巴。

  二、记忆课题中的生字尾巴

  出示课题中尾巴一词:提示轻声。教师边板画尾字的进化过程,边讲解。学生记忆巴字(教师提示一种记忆方法:出示一幅动物的图,突出尾巴。)

  三、初读童谣,感受节奏美

  (1) 读童谣,注意读准音。提示轻声。

  (2) 听老师范读,思考为什么这样读?在哪儿见过问号?(谁?哪?)

  (3)把童谣中的.问话读一读。

  (4)男女生对读。(一问一答)

  (5)节奏,读。(配音乐)

  四、随文识字比、猴、鼠、短、扁、伞

  1、大森林里在做什么?板书:比。讲比字;结合生活实际理。

  你在哪儿用到过?板画比的小篆,体会比的意思,记忆比的字形。

  2、画出参赛选手的名字,学生充当播音员,大声读出卡片上的动物名字:(图 对应贴卡片)

  3、识记动物名字中的生字。

  通过偏旁识记:猴、鸡、鸭。

  通过溯源识记:鼠。(课件演示)

  通过形声字的特点识记:松。

  4、看,这些动物的尾巴各有各的特点,(小黑板出示卡片:长、短、弯、扁、一把伞、最好看。)读一读。

  长短:用手比一比。你用什么办法记住短字?

  扁:你发现字的字形是扁的。

  一把伞:(教师板画伞,一边画一边进行实物与字形之间的联系)

  还有什么可以说一把呢?你发现了什么?

  (体会把与手有关系;体会形声宇的特点,)

  5、比赛的结果是怎样的?请热心嘉宾帮助对号入座。

  (1)教师贴图,学生检查。

  (2)提出疑问:松鼠的尾巴怎么像一把伞?松鼠尾巴和伞的关系。(演示)

  (3)孔雀的尾巴(看图配乐欣赏、体会最好看的意思)

  五、背诵童谣

  同学们,你们发现了吗?你们已经把童谣背下来了,不信,你们跟着音乐的节奏背给老师听听。

  六、游戏巩固词语

  壁虎找尾巴(认字、编一句儿歌:谁的尾巴能再生,壁虎的尾巴能再生。)

  七、写字

  1、读一读。

  2、记一记。生字的笔顺。

  3、看一看。观察:出现的相同的笔画是什么?有什么不一样?

  4、写一写。教师范写,学生临写。

  重点写公。

  八、总结

  你有什么问题?你想怎样解决这个问题?

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