《万以内的大小比较近似数》教学设计与反思教程
4、万以内的大小比较 近似数
学习目标：
1、 使学生能够用符号和词语描述万以内数的大小；结合现实素材，让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。
2、 培养学生的分析、比较能力和估数能力。
3、 培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感，养成认真、仔细的好习惯。
4、让学生在主动获取知识的同时，感受到数学知识就在身边；体验到成功地喜悦；并产生热爱数学的情感。
学习准备：实物投影、课件、课前搜集生活中较大的数，有关“近似数”的材料。
一、关注生活，收集数据。
师：课前老师布置了数学活动，让同学们收集生活中比较大的数。谁来说说你收集的内容。（学生汇报，教师板书）
（以上活动可选择性取几个数）
如：电视机：4080元、冰箱2730元、微波炉399元、洗衣机1600元、录音机1144元、饮水机289元……
二、探究新知。
1、探讨，进行万以内数的大小比较。
生活中的数实在太多了，我们得到了这么多的数，现丰请大家从这些数中选择自己喜欢的两个数写出来。并进行大小比较，学生交流反馈，评价。
教师小结：（出示）
数位不同时：四位数比三位数大，三位数比两位数大，两位数比一位数大。
数位相同时：就从最高位比起，如果千位相同就比百位，百位相同就比十位，十位相同就比个位。
2、学习近似数。
出示教师收集的一条信息“沈家门第四小学大约有1100人”
师：看了这条信息你有什么想说的吗？你能猜一猜我们学校的准确人数吗？板书：准确人数为1111人，进行比较（揭示：准确数和近似数）
同桌讨论：准确数和近似数哪个容易记？
再出示第二幅情境图：普陀区小学生有9992人，约是10000人。请学生说说哪个是准确数，哪个是近似数。
请学生举例说说生活中的`近似数。
教师展示收集的例子：
1）、世界上最高的动物，雄性长颈鹿高约6米。
2）鲨鱼中最大的是鲸鲨，体长约25米；
最小的是橙黄鲨体长约35厘米。
3）世界上最大的鸟类---鸵鸟，这种不会飞的鸟身高约3米。4）中国独有的珍稀动物——大熊猫。
目前中国的野生大熊猫约有700只。5）中国的东北虎是世界上最大的老虎。体长一般约2米，最长的约3米；尾巴长约1米。
1、世界上的三大河是：
中国的长江全长约是6300千米，南美洲的亚马逊河长约6600千米，非洲的尼罗河全长约6690千米。
问题：中国的长江排名第（ ），排名第一的是（ ）
2、你了解我们的国家吗？我国国土约960万平方千米，从东到西最长的距离约500千米，从北到南相距约5500千米。我国有4个直辖市，23个省，5个自治区，还有2个特别行政区。陆地上有15个国家同我国相邻。我国海岸线很长，有大小岛屿约5000个。我国的长江长约6300千米，京杭大运河全长1794千米，是世界上最长的运河。我国的长城长约6700千米，是世界历史的伟大奇观。我国的珠穆朗玛峰海拔约为8848米，是世界上最高的山峰。
3、巩固发展：
做一做：陈东家到学校有603米，约是（ ）米。
每台洗衣机售价为1198元，约是（ ）元。
一部电话售价893元，约是（ ）元。
（先请学生独立完成，同桌互评后，说一说是怎样想的？）
四、全课总结：今天的学习你有什么收获？
课后小结：对“万以内数的大小”这块内容，难度不够（的确学生在学习这块内容时兴趣不浓）。在选取学生收集的其中5个数据后，不必由教师牵着走（教师选取其中的两组数据让学生分别进行大小比较），可直接让学生选择自己喜欢的两个数据进行大小比较。（这样设计学生肯定会出现相同数位比较的三种情况：千位就能比出大小的、百位比较出的、十位比较出的。还有就是数位不同的比较情况。）
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