《体育世界》教学设计

时间:2021-02-14 14:02:30 教学设计 我要投稿

《体育世界》教学设计

  教学目标:

《体育世界》教学设计

  1、 认读与图相对应的体育活动名称。2、 在认识体育活动名称中合作学习、交流识字方法。3、 在学习过程中激发学生喜爱语文,喜爱体育活动的情感。

  教学重点:

  1.对书中所画的体育运动有一个感性认识。

  2.培养学生自主识字能力,使识字过程扎实有效。

  教学难点:

  注重书本与课内外的延伸,激发学生喜爱语文,喜爱体育活动的情感。 教学课时:第一课时

  教学准备:

  课件 教学过程 课前三分钟:播放《健康歌》,学生跟着节奏动一动。

  师:同学们,老师来当一回记者,采访采访你们,做完运动的感觉怎么样呀?(学生畅谈)

  一、游戏激趣导入

  1、你来比我来猜。

  师:同学们,今天老师给你们带来了一个小游戏——你来比我来猜。听清楚游戏规则,一个同学在上面比划动作,嘴巴不能说话,下面的观众管住自己的嘴巴进行抢答。

  2、出示课题,齐读。

  师:丁丁看大家玩得这么高兴,他也被吸引来了。这一节课呀,他还想带大家去一个能玩得更开心的地方,那就是——体育世界。

  二、创设情境,游戏中学习

  (一)认读体育活动名称,交流学习方法。

  1、学生自由介绍自学的生字词,教师相机教学生字词,播放相关视频。

  (1)指导“羽”字,师范写,复习以“羽”为部首学过的字:翅、翔、扇、翻。 (2)对比“跳”与“踢”,指导足字旁的书写。师范写足字旁,生书空。 学生点击出带有跳字的运动图片;点击带有踢字的图片。

  (3)介绍“绳”字的字形演变。

  2、整体感知,开火车拼读生字词。(师:火车火车开开开。生:请你开到这边来。)

  师:词娃娃可调皮了,它们听大家说得这么精彩都从图里跑出来想和大家一起玩了,我们开火车热情地跟它们打打招呼好吗?

  国人为“东亚病夫”。新中国成立后,毛泽东主席号召“发展体育运动,增强人民体质”,乒乓球运动在全国开展比较好。1959年乒乓球运动员容国团为中国夺得了第一个世界冠军!世界瞩目!中国人都特别振奋!此后,中国的乒乓运动长盛不衰。在世界乒乓三大赛事中金牌数均居世界第一位。所以,乒乓球被称为“国球”。你们知道我们中国的“乒乓皇后”是谁吗?对了,是我们的乒乓冠军邓亚萍。今天老师还给大家带来了一个视频,让大家更好地了解这项体育运动。

  3、引导学生说说观后感。

  师:同学们看完后,你们从邓亚萍身上看到了怎么样的体育精神呢?(或:你有什么话想说吗?)

  4、师小结:

  努力不一定成功,放弃却一定失败。邓亚萍成功的背后是艰辛的汗水和不断的努力,她虚心学习,用实际行动证明了自己的能力,赢得了世界各国人民的瞩目,更为我们中国赢得了许多的荣誉,她的精神值得我们每一个人学习。如果同学们能把她这种刻苦锻炼、勤奋好学的精神运用到学习中,相信你就是未来的明星啦。同学们加油哦!

  三、课堂小结

  1、师小结:今天老师在大家身上也看到了你们对学习的认真,我们来看看今天的冠军是哪一组呢?恭喜第()组的同学获得今天的冠军,其实老师觉得每一组的`同学都很棒,一个个都是学习的小能手。

  2、出示体育格言

  (1)课件出示体育格言:生命在于运动。

  发展体育运动,增强人民体质。

  站如松,坐如钟,行如风。

  (2)师小结:是的,生命在于运动,运动有益我们的身体健康。健康的身体是学习的前提,是快乐的源泉,是成功的保障。让我们在学习之余快乐地运动起来吧!

  四、作业

  1、请同学们课后选择几种你感兴趣的体育运动,用同样的方法自学。

  2、课外搜集关于奥运会和运动员的资料,参照课本第59页和你的伙伴合作制作一份光荣榜,可以把你喜欢的运动员的图像画在你们所获得的奖牌的背后。我们下节课再来和大家分享。

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