有关《说勤奋》的优秀教学设计
学情分析：本班学生基础不是很好，尤其阅读能力较差，所以我会尽量将问题设计简单化。
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
教学重点：
1、学会生字词，理解词语。
2、体会勤奋是通往理想境界的桥梁这一道理。
教学难点：
品读课文，理解勤奋是通往理想境界的桥梁。
第一课时
一、揭示课题
1、导入。
同学们请看两句名言，说说你对这两名名言的理解。（学生说）
那么，这一节课我们来学习一篇新课文——说勤奋。（板书：15 说勤奋）
3、解题。“说”就是谈、讲的意思。这是一篇说理类的文章，文章主要说了一个什么道理呢？又是怎样把这个道理说清楚的呢？下面我们带着这样的问题来读读课文。
二、初读课文
1、自读课文，要求：读准字音、读通句子。
2、检查自读情况。
（1）学一类生字
① “遍，枕，校，惯，渡，稍，基，础”边组词边学习。适当讲解一些易写错的`地方。
②学习“末”引出它的演变过程（课件出示）
（2）学生读一读二类字，注意强调“馁”的发音
（3）记生字游戏：考眼力，看看谁的眼力好。
（4）出示四字词语并朗读。从文中找出这个词所在的句子。（找到后出示）
（5）读句子。
①课件中的句子你最想读哪句？请试一试。
②你觉得课文里哪些句子有些难读，你能读好它吗？自己找出来，同桌互相读一读。
3、齐读课文。
讨论说说课文主要告诉了我们一个什么样的道理。
4、课文用了几个例子来说勤奋的呢？分别是什么例子？
5、请学生说一说。（课件提示）
三、学习第一段
1、自由轻声读课文第一段。
（1）找出中心句。（出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。）
（2）这儿是什么句？把什么比作什么？
（3）把这个自问自答的句子换一个说法。
板书：勤奋是通往理想境界的桥梁（学生齐读）
（4）过渡：是的，勤奋是实现通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是用他们汗水和心血浇灌出来的。
讨论：“鲜花”在这里指什么、“汗水和心血”又是指什么？
（5）你能说一说这一句话的意思吗？
2、指导朗读第一段。
四、生字练写
1、练读生字。
2、自己记忆学习，说一说什么字感到困难，集体讨论怎么记。
3、练习书写生字。
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