教学设计夜色

时间:2021-03-10 14:57:10 教学设计 我要投稿

教学设计夜色

  教学目标:

教学设计夜色

  1、认识“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”10个字,会写“再、事、讲、拉、外、此、故、步”8个字。学习2个新的部首:“提手旁”、“夕字旁”。

  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3、理解课文内容,培养学生勇敢的品质,做一个勇敢的孩子。

  教学重难点及突破:

  1、掌握8个字的正确读音、字形,做到字迹清晰,字体端正。

  2、读懂课文,体会夜晚的美丽,懂得有些事不能只靠听,还要自己去亲身体验发现。

  3、让学生观察8字的写法、笔顺后,再作以重点指导“再”的笔顺。(横、竖、横折勾、竖、横、横)通过音乐、图像等,调动各种感官来体会夜晚的美丽,在朗读中体会亲身体验与实践很重要的道理。

  教学过程:

  一、情境导入:

  1、同学们,今天我们要学习一篇新课文,再学之前让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗?(课件播放)教师和学生一起表演一起唱。

  2、师:你们喜欢这首歌吗?谁知道这首歌唱的是什么时候的景色?老师想知道你们眼中的夜色是什么样的?

  还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。这节课我们就一起学习它。

  3、板书课题,齐读课题(13、夜色)

  二、初读课文,读准字音。

  1、自由读课文,边读边画出生字。

  2、借助拼音朋友读准字音,学生自己认读生字。

  3、同桌互相认读画出的`生字,互相纠错,看谁读得好。

  4、检查自学生字词情况。

  (1)出示生字卡片:开火车认领读。

  (2)出示词语卡片:先开火车领读,再自己选词说话。

  5、检查读文情况。指名读课文,注意读准字音,要做到不丢字,不错字,不加字。

  6、评议

  三、再读课文,读中感悟

  1、师范读课文,让学生听读,想一想听了课文朗读,你们都听懂了什么?

  2. 轻声读课文,读后标出课文有多少小节。指名汇报。

  3. 学习第一节。

  (1)边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢?(板书:怕黑)这时“我”心里都想了什么?指导朗读,读出害怕的语气。

  (2)思考:你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子?为什么?

  (3)指导朗读。指名读 ,评议。

  4.学习第二节

  (1)自由读第二节,想想“偏要”是什么意思?谁能用“偏要”说一句话,指名说。

  (2)我和爸爸一起出去散步,“我”发现了什么?引导学生进行交流汇报。(板书:不怕)教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进行体会。

  (3)指导朗读,要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读,评议。

  (4)师:小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景?你们可以根据自己的生活经验说一说。

  (5)教师小结:在夜晚也能看见美丽的景色,引导学生想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画啊!小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了,好象还做了个美梦呢!

  (6)指导朗读,读出自信、骄傲而又高兴的语气。指名读,评议。

  5、说话训练:你有过害怕黑夜的故事吗?现在还怕吗?小组说一说。

  6、小结:我们要做一个勇敢的孩子,其实黑夜里也有很多美丽的景色,要我们去发现,去观察。

  7、教师指导感情朗读课文。

  四、背诵课文。

  五、拓展:

  下面我们来来说说自己眼中的夜色:指名说,然后用自己的彩色画笔把你看到的美丽夜景画下来。

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