苏少版美术四上《厨房》教学设计
教材分析：
飘出饭香的厨房，我们天天都能感受到，那形状各异的锅碗瓢盆，五颜六色的新鲜蔬果，每位四溢的佳肴在孩子们的眼里熟悉而亲切。培养孩子们做生活中的有心人，学会多角度观察事物，运用自己喜欢的.绘画工具及绘画方法去表现生活。初步掌握在画面布局安排时的取舍、构图。使画面的内容丰富，并表现出厨房的生活气息。
教学目标：
1、认知目标：通过观察家庭、学校和饭店的厨房，是学生对不同风格的厨房，画面布局合理。
2、操作目标：学会从多角度观察，运用多种绘画手段，画出自己喜欢的厨房，画面布局合理。
3、情感目标：引导学生感知美存在于生活中，激发学生感知生活、热爱生活。
教学重点、难点：
重点：观察家庭、学校食堂和饭店的厨房，注意它们的不同风格。难点：从多角度观察事物，画面的取舍，组织构图、布局的合理性。教学准备：
厨房图片、厨房录像、电脑、实物投影仪等。
教学过程：
——导入
你家的厨房是什么样子的？最大的特色是什么？
——欣赏课件
欣赏图片，教师把几种不同风格的厨房的挂图贴在黑板上，让学生欣赏。
——思考
找出这几幅厨房图片的不同之处。说说为什么有这样的差异？说说自己家的出访是哪一种风格的？
——观看课件
观看各种不同风格的厨房，把自己家的厨房和饭店的厨房做比较，说说不同之处。
——参观
教师带领学生到学校食堂或宾馆饭店厨房，实地观察，注意它们的不
同风格。
——课件欣赏
欣赏画家和其他同学的描写厨房的作品。
——讨论
*你喜欢那种风格的厨房？
*在这些的绘画作品中，你喜欢哪一幅？为什么？
*现在你打算怎样构图？怎样表现？
——创作
用自己喜欢的表现方法，创作一幅别开生面的作品。引导学生学会取舍。
——评价
学生自由表达对作品的看法。
板书设计：
第十二课厨房
教学反思：
在教学中我们必须做到既有“独立”又有“合作”，“独立”中有“合作”，“合作”中体现“独立”。
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