《真情赞美》的教学设计

时间:2021-03-16 14:18:34 教学设计 我要投稿

《真情赞美》的教学设计

  教学目标

《真情赞美》的教学设计

  教师:通过本节课教学,帮助学生领悟赞美在人际交往中的重要作用。理解和掌握赞美的艺术,学会辨认各种赞美误区,并能在人际交往中灵活运用不同的赞美方式。

  学生:了解在日常学习中,懂得如何悦纳和欣赏别人,初步掌握赞美的技巧,在活动中体现真情赞美别人的艺术,提高人际交往能力和社会适应能力。

  一、导入新课

  同学们都爱听笑话,我给大家讲一个吧。老王是一个不苟言笑的人,平常很吝啬给人赞美或掌声。有一天,在家吃饭时,他发现烤鸭只有一条腿,很纳闷,于是就问他太太为什么这只鸭子只有一只脚?他太太说:“我们家的鸭子都只有一只脚呀!”“我不信,所有鸭子都有两只脚,为什么只有我们家的鸭子比较特别?”“不信,你不会自己到池塘去看。”于是老王跑到池塘去看他的鸭子。由于鸭子正好在睡午觉,因此都缩着一条腿,只用一条腿站立。这时,老王灵机一动,朝鸭子栖息的方向很用力地鼓掌。“奇迹”发生了:鼓掌的声音使鸭子纷纷把缩着的那只脚放了下来。鸭子立刻变成了两只脚。 “掌声可以使一只脚的鸭子变成两只脚”。这故事形象生动地说明了赞美的巨大作用。兽犹如此人何以堪?是呀,不仅鸭子需要掌声,任何人都需要赞美。爱听表扬是人的天性。每一个人都需要赞美,都希望得到赞美。人在得到赞美的情况下会更加积极努力,发挥出自己的'潜能。这节课

  我们就来学习《真诚的赞美》。

  二、赞美大体验

  活动一:一名学生即兴配合教师表演,教师赞美该生,(可从勇敢、积极等方面赞美)。让学生观察被赞美者的表现。(高兴)教师以记者的身份采访被赞美者,让他谈谈感受。(心情特别舒畅)。

  活动二:回顾成长过程中受到的赞美,四人一小组互相交流,分享受到赞美时的美妙感受。按多媒体出示的提示说话。(多媒体提示:何时、何事、受到的赞美、内心感受。)学生派代表发言。

  教师引导学生理解赞美的作用,总结。

  赞美的作用:①心情舒畅,享受温情。②鼓舞信心,克服困难。③调节关系,增进感情。④愉悦自我,学习他人。

  三、赞美的技巧

  情境一:小华的作文很优秀,经常被老师当范文在课堂上朗读。 赞美的艺术:赞美应就事论事,具体而不空洞。具体是真谛。交往中应从具体的事件入手,善于发现别人的长处。赞美用语愈详实具体,说明你对对方愈了解,对他的长处和成绩愈看重。让对方感到你的真挚、亲切和可信,你们之间的人际距离就会越来越近。如果你只是含糊其辞地赞美对方,说一些“你非常出色”或者“你很有才华”等空泛飘浮的话语,不仅引起对方的猜度,甚至产生不必要的误解和信任危机。 情景二:同桌小兰买了一个新书包,样式很漂亮。

  赞美的艺术:给他人渴望得到的那份赞美。每个人在自己有好的表现或有新的变化时,特别渴望得到他人的赞美。因此,我们要善于发现

  他人的闪光点,准确得体、恰到好处地赞美别人。适时满足他人的那个小小的心愿。

  情境三:吕萍性格内向,在班里很少大声讲话,做值日时她总是默默地把每个角落都打扫得干干净净。

  赞美的艺术:多赞美那些不受注意的同学。每个人都有自身存在的价值,都有值得被人肯定的地方,要多关注那些平时不受注意的同学,只要他们有一点点优点或小进步,就马上不失时机地赞美他们。

  四、课堂小结

  送人玫瑰,手留余香,同学们,请不要吝啬你的赞美,因为赞美是春风,它使人温馨和感激;请不要小看你的赞美,因为赞美是火种,它可以点燃心中的憧憬与希望。赞美也是照在心灵上的阳光,没有阳光,我们不能生长。因此,愿赞美的种子播在你我的心田,愿赞美的阳光照在每个人的身上。

  五、布置作业

  回家后运用本节课所学赞美的艺术赞美父母或课下赞美老师。

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