幼儿园大班语言教案《跳舞的小露珠》教学设计

时间:2021-03-19 15:29:29 教学设计 我要投稿

幼儿园大班语言教案《跳舞的小露珠》教学设计

  幼儿园大班语言教案《跳舞的小露珠》教学设计

  活动目标:

幼儿园大班语言教案《跳舞的小露珠》教学设计

  1、欣赏散文,感受散文中露珠拟人化的形象,了解露珠与太阳的关系。

  2、能根据经验积极参与讲述,提高讲述能力。

  重点:理解散文内容。

  难点:能在理解的.基础上进行讲述。

  活动准备:

  1、 小露珠指偶一个、课件

  2、 幼儿已在户外寻找观察过露珠。

  活动过程:

  一、谈话活动,引起兴趣。

  师:前几天早晨我们去草地上寻找到了什么?它是怎么样的呢?请幼儿讲述。

  二、欣赏散文,感受意境。

  1、出示小露珠指偶,引出内容

  师:今天老师把小露珠请进了教室,小露珠每天早上总是第一个醒来,它是个舞蹈家,你瞧――

  2、教师边表演边完整朗诵散文一遍,后提问:

  小露珠常常在哪里跳舞?(嫩绿的草叶上、花朵上、田野上)

  3、边放映课件边朗诵散文后提问:

  (1)小露珠在等谁?为什么?(太阳总是第一个看到它跳舞)

  (2)小露珠突然不见了,它到哪里去了?(帮助理解太阳与露珠的关系)

  (3)还会来吗?为什么?

  4、教师套上纸偶带着幼儿再次完整朗诵散文,幼儿进一步理解散文内容。

  三、根据经验讲述“小露珠的踪迹”

  1、回忆讲述

  师:你见过小露珠吗?在什么时候能见到它?

  2、互相讲述“小露珠的踪迹”

  师:小露珠是热空气遇到冷空气后凝结成的小水珠,早上露珠到处都是。你还在哪些地方见到过它呢?

  幼儿互相讲述(小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方)

  3、布置任务:回家后利用早晨自己去找找,小露珠还会停留在那些地方?把自己的发现告诉爸爸妈妈。

  散文:跳舞的小露珠

  每天早晨,小露珠总是第一个醒来。

  小露珠在嫩绿的草上轻轻地跳着舞,好象怕惊醒了小草的梦。

  小露珠踮着脚,从草叶上轻轻地跳跃到花朵上。哎呀,小花朵闭着眼睛呼吸着,太阳不出来,它是不会醒来的。

  小露珠在田野上跳着、舞着,田野上一片安静。小露珠的嗓子痒痒的,他好想对大家说:“哎,醒醒,大家都醒醒,看看我优美的舞蹈!”

  这时,东方的天空露出一线光亮。是太阳!太阳马上就要出来了。小露珠等待着,太阳总是第一个看到它跳舞。

  “啊――”小露珠终于等到了太阳。太阳的光明照亮了大地,照亮了田野。小花朵睁开了眼睛,小草展开了手臂――

  小露珠呢?

  小露珠的身影不见了,它消失在空气里。

  等明天吧,明天小露珠还会再来跳舞的。

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