《看电视》优质课教学设计

时间:2021-03-21 18:03:59 教学设计 我要投稿

《看电视》优质课教学设计

  【教学目标】

《看电视》优质课教学设计

  1、认识全、奇等14个生字,会写出爸、全等6个字。

  2、有感情地朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。

  3、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

  【教学重点】

  生字词。

  【教学难点】

  读中体会家庭成员之间的亲情。

  【课前准备】

  1、学生:

  留心观察家人喜欢看什么电视。

  2、教师:

  生字卡片,课件。

  【教学时数】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、猜谜语引入

  1、小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。

  (谜底:电视。)

  2、交流课前的调查:

  说说自己喜欢看什么电视,爸爸妈妈喜欢看什么电视?

  3、过渡:

  有个叫方方的小男孩,他想让大家去参观他的家,看看他的家人是怎么看电视。

  二、初步感知课文,自主识字

  1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文:

  标自然段的序号。

  遇到不认识的.自和不理解的地方划下来。

  2、同桌互相请教,解决疑难。

  3、小老师带大家学生字,出示课件:

  全 奇 妙 却 精 赛 关

  掉 完 换 员 写 音 蹈

  先拼读音节,再去掉音节读,说说识记生字的小窍门。在小组内拿来自带的生字卡片互帮互助再读一读,再互考。

  4、全班交流:

  在全体面前交流你帮助过谁?说说自己学会了什么,谁教会自己什么,小组内还有什么不理解的地方。

  三、再读课文

  1、自由练读。

  2、个别读,评议:

  重点评议生字念得准不准。

  3、全班齐读课文。

  四、课间律动

  放音乐《找朋友》,同学们边唱边表演。

  五、写字

  全部是上下结构,指导写家。

  第二课时

  一、复习生字

  开火车认读生字卡片。

  过渡:方方小朋友家人是怎么样看电视呢?

  二、看图说话

  这是谁的家?他家有哪些人?他们在干什么?

  三、读文感悟

  1、自由小声说明书这首儿歌。

  2、朗读接力赛:

  选择自己喜欢的小节来读,学生自由读自己喜欢的一小节。

  (师表扬)

  3、分小组合作学习,选一小节学习:

  提小组合作学习要求:

  ⑴ 有感情读文。

  ⑵ 填空:因为_________________,所以___________________。

  ⑶ 对自己学习的一小节质疑提个问题。

  小组汇报:学哪一小节,按要求汇报,可由组长或能说会道的同学提问。

  相机解决:奇妙是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?

  (身为球迷的爸爸爱看球赛,却关掉球赛,换成京剧。)

  (奶奶放弃了自己爱看的京剧,换成了足球频道,奶奶不看电视却看我们,和我们一齐拍手欢笑。)

  (我们不再看球赛,而是听音乐,看舞蹈。)

  4、学习第五节,读一读,想一想:

  每个人的心中都装着什么?(读出老人对儿孙的浓浓爱意。)

  师引读:因为奶奶爱我们,想让我们看球赛,所以不看京剧看球赛。

  例:因为爸爸爱奶奶,想让奶奶所以

  因为奶奶爱我们,想让我们所以

  四、写:爸、全、关、写、完

  引导学生自主学习,说说这些字在田字格中的位置,你是怎么写的?并评一评、在展示台展示。

  五、巩固生字

  1、听字标序。

  2、听字举卡片。

  3、找朋友。

  六、作业

  1、扩词:

  关、写、完、全。

  2、朗读诗歌,最好能把诗歌背出来。

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