《这是我小学的老师》教学设计

时间:2021-03-23 08:44:45 教学设计 我要投稿

《这是我小学的老师》教学设计

  一、教学目标:

《这是我小学的老师》教学设计

  1、学会本课的生字新词。

  2、初步练习理解句子的重点词语,读懂句子的意思。

  3、能按事情的发展顺序把句子整理成一段通顺的话。

  4、能有感情地朗读课文,培养学生尊敬老师的思想感情。

  二、教学重、难点:

  1、重点:理解句子的重点词语,读懂句子;按事情的`发展顺序排句成段。

  2、难点:课文最后一句话中“肃然起敬”一词的理解以及这个句子意思的准确把握。

  三、教学时间:3课时

  第一课时

  一、教学目标:

  1、学习生字,巩固给汉字确定部首的训练。

  2、初读课文,了解课文的大致内容。

  3、学习课文第一段,用“……是……”句式简单介绍居里夫人。

  二、教学过程:

  1、揭题,谈话。

  (1)读课题:

  A、课题中的“我”是谁?

  B、谁是她的小学老师呢?

  C、课文主要讲一件什么事?

  (2)再读课题

  2、听录音:听后讨论思考题,了解课文大致内容。

  3、学习生字新词。

  (1)学生自由朗读课文,自学。

  (2)检查自学情况:

  A、讨论作业本第1题。

  B、指名读课文,检查自学情况。

  C、师生共同评价检查情况。

  4、学习课文第一段:

  (1)自由读:

  A、读了这段话,你知道了什么?

  B、“著名”是什么意思?

  (2)结合B介绍居里夫人。

  (3)用“居里夫人是( )”说一句话。

  (4)再读这一段。

  (5)课堂练习:抄写生字、新词,完成作业本第2题,读课文。

  第二课时

  一、教学目标:

  明确本单元训练重点,学2—4段,懂得尊敬老师是一种美德。

  二、教学过程:

  1、提出本堂课的学习目标。

  2、指示学生学习单元提示的一、二句。

  (1)读懂一段话首先要读懂句子。

  (2)读懂句子可抓住其中的重点词来理解。

  3、学习课文第2段:

  (1)自读,看看共有几句?哪几句较难读懂?

  (2)齐读第2句,讨论。

  *“簇拥”“献上”分别是什么意思?

  *用上这些词说明了什么?

  *有感情地朗读。

  (3)让学生说说这句话我们是怎么样读懂的?

  (4)用学第2句的方法学习第4句。

  *自读,理解“吸引”“神情”。

  *什么“吸引”居里夫人?当时样子是怎样的?

  *居里夫人为什么会神情激动呢?说明了什么?

  *感情朗读,体会思想感情。

  4、学习第3段。

  (1)自己轻声朗读。

  (2)完成课后题2。

  (3)居里夫人尊敬老师走向主席台是为了什么?

  (4)指导学生感情朗读第3段。

  *居里夫人尊敬老师,热爱老师是通过她的什么描写反映出来的?

  *具体按什么顺序写的?

  5、学习课文第4段。

  (1)自由朗读,思考居里夫人是怎样介绍老妇人的?人们有什么反映呢?

  (2)理解第2句:

  *“深情”是什么意思?

  *“深情地说”我们应该怎样读?

  *居里夫人深情介绍自己的小学老师说明了什么?

  (3)读懂最后一句,理解“肃然起敬”“站起来”“久久鼓掌”。

  6、读单元提示的后半部分,小结。

  7、读通全文,思考:会场上久久不息的掌声表示了人们什么思想感情?

  第三课时

  一、教学要点:

  练习有感情地读课文,巩固字词,培养尊师的思想感情。

  二、教学过程:

  1、词语复习

  2、有感情地朗读课文。

  3、按课文内容填空,完成作业本4

  (1)学生独立练习。

  (2)讨论校正,比较“献给”与“递给”,“亲吻”与“轻吻”,“深情地”与“有感情地”。

  (3)居里夫人为什么要点出“小学”的老师?

  4、自由朗读课文,你学会了什么学习方法?懂得了什么道理?

  5、指示感情朗读。

  (1)应带着怎样的感情朗读?

  (2)指名分读,师生评价。

  (3)齐读课文。

  6、再读单元学习提示。加深理解学习方法。

  (1)读“单元提示”。

  说说本单元的学习要点。

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