小学体育拍皮球的教学设计

小学体育拍皮球的教学设计

　　1、引导学生积极主动地学习，通过韵律表演、拍节奏、电子琴演奏、歌唱、创作等活动，激发学生学习音乐的热情，培养学生对音乐的感受、创作、表演能力。

　　2、通过学生愉快地参与音乐活动，培养学生热爱体育运动、热爱生活的情感，善于积累生活中的音乐。

　　教学准备：

　　节奏谱、图片、实物投影仪、表情贴纸、皮球人手一个、创编乐谱每小组一份。

　　教学重点：

　　愉快地表现音乐。

　　教学难点：

　　创编表现。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、学生随音乐表演球操；

　　2、导入课题：同学们表演得真不错，你们一定非常喜欢玩皮球，皮球最大的特点是什么？（有弹性）如杲她是一个小朋友，她的性格是怎样的？（爱玩、爱笑）请大家给皮球贴上脸谱。让我们共同来学一首愉快的曲子《拍皮球》，希望这节课每个小朋友都能象手里的皮球一样玩得开心，好吗？

　　二、基本练习：

　　1、欣赏全曲范奏。听了这首曲子，给你最大的感受是什么？（高兴、愉快）

　　2、再次欣赏全曲，分析乐曲的结构（三个乐句），教师在琴上用电子琴模仿打击乐敲出前半句节奏，学生敲出后半句节奏。

　　3、弹奏乐曲：

　　a、跟着教师的演奏学生默奏一遍，并唱谱；

　　b、复习难点：61165421跨度较大，用扩指法；重点：56565656、62225111要弹得有弹性；

　　c、选择音色完整地演奏一遍；

　　e、齐奏配节奏；f、请男同学演奏，女同学演唱并交换。

　　3、师小结：大家演奏得非常好，同学们在活动场上一起拍皮球是非常热闹、非常愉快的，那么怎样表演让这首曲子显得更热烈呢？（拍手、跺脚、打节奏等）

　　a、出示节奏谱，教师带学生拍打节奏并按节奏朗读歌词；

　　b、配节奏拍打；

　　c、加用皮球拍打出节奏；

　　d、用多种表演形式唱歌、拍手、跺脚、演奏电子琴来表现音乐，要求学生情绪热烈；教师评价演出成绩；

　　e、个别同学表演，奖励。

　　三、创作表演

　　a、师小结：拍皮球既是一项大家喜爱的体育运动，又可以将这项活动编成动听的音乐，那么我们能否把生活中所见到的各种有趣的事情、可爱的动物、小物品都编进这个音乐中来表演呢？

　　b、小组创作：教师例举交通工具（小汽车）、小动物（小鸡、小蜜蜂）、生活用品（小闹钟）、喜庆场面（敲锣鼓），请学生根据所提示的内容创编歌词进行演、唱、弹、奏等表演。教师指导。

　　c、展示成果。

　　四、节奏游戏。

　　五、结束总结。

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