《老师,我想对你说》教学设计
教学目标：
1、通过活动，培养学生诵读诗歌的情趣，并尝试写诗歌。
2、能正确、流利、有感情地诵读诗歌。
3、使学生更加体会教师职业的高尚，并进行尊师教育。
教学重点：
能正确、流利、有感情的诵读诗歌。
教学难点：
使学生通过活动，体会教师职业的高尚。尝试写诗歌。
课前准备：投影仪、VCD、录音机。
教学过程：
一、谈话导入
教师的工作多么辛苦，教师的`心灵多么美好，他像蜡烛一样燃烧了自己，却照亮了别人，他把自己的一切无私地奉献给了他的学生，为了表达对教师的感激与敬慕之情，人们把每年的九月十日定为教师节。今天，同学们，你们想对培育你们，在你们内心深处留下永恒印迹的老师们说些什么呢？
板书主题：老师，我想对你说！
二、组织活动
1、组织学生观看与教师相关的生活影片。
边看边讨论，边想：你明白了什么？哪些教师的行为给你留下了深刻的印象？为什么？
2、同学间讨论。教师参与。
3、组织朗读。
（1）学生朗读课前准备好的关于歌颂教师的文章。
同学评论。（可以加动作，注意用真情去读）
（2）不生自由练读，同桌间互相朗诵。
（3）小组选代表上台朗诵。
（4）自由挑战小对手，看谁最棒。
4、练习写诗歌。
（1）教师指导。
要求：注意格式，让学生紧扣主题，抒发自己真实情感。
（2）学生自由练写。
（3）教师巡视指导。
（4）指名读自己的作品。
（5）学生自己自由评议。
三、教师总结
小建议：仔细修改自己写的诗歌，积极向各种刊物投稿，证实自己的写作能力。
同步作文
老师，我想对你说
老师，是辛勤的园丁，老师，您无私奉献，默默无闻。
四年级的一天晚上，老师到我家采访。
七点钟，教语文、数学、英语三位老师都来到我家里。老师向妈妈自我介绍后，就言归正传了。班主任语文老师先对我妈妈说：“李梅在学校里表现不错，她平时学习认真乐于为班级服务，成绩又保持良好，是个品学兼优的学生”。听了老师的一番赞扬，我心里乐滋滋的，脸上还露出了甜蜜的笑容，心想：老师这次来只是报喜，妈妈应该可以放心了……还没让我想完，语文老师已经把目光转到我身上，对我说：“在肯定你优点的同时，也说说你的缺点：你也存在一些问题，例如粗心大意……”就这样，妈妈和老师们聊开了，把我在学校，特别是在家里的优点、缺点一一指出。
那天晚上，躺在床上，我久久不能入睡，回想着刚才老师和妈妈的谈话，才知道我不应该那么骄傲，应该谦虚才对，唉！
老师，我想对您说，我以后要学习您那种无私奉献的精神。
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