课文《孔子拜师》教学设计

时间:2021-04-19 12:50:30 教学设计 我要投稿

课文《孔子拜师》教学设计

  一、教学准备:

课文《孔子拜师》教学设计

  1.多媒体课件(孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景)。

  2.自制生字词卡片。

  3.课前预习,收集孔子和老子的有关资料。

  二、教材分析:

  这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事,体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行,课文还渗透了学无止境的精神。编选这篇课文的意图是,让学生从孔子拜师这个故事中,对我国历史上产生深远影响的大思想家孔子和老子有初步的了解,激发探索祖国传统文化的兴趣。课文在叙述孔子拜师这件事时,线索非常清楚。

  三、学习目标:

  1.认识7个生字,会写12个生字,掌握远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行等12个词语。

  2.懂得为学要勤奋、谦虚,永不.满足;为人要真诚、无私,尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。

  3.正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过,感受孔子、老子的品行。

  4.学会借助课外资料学习语文。

  四、教学重点:

  了解孔子拜师的`过程,体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行,并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。

  五、教学时间:

  2课时

  第一课时

  课时目标:

  1、学会七个生字,理解远近闻名、风尘仆仆等词语意思。

  2、把课文读通顺,读流利。

  3、通过读文,了解孔子的拜师经过,初步感知孔子和老子的品行。

  教学设计:

  一、谈话引入:

  1、同学们,在两千多年前的春秋时代,我国有一位伟大的思想家和教育家,叫孔子(板书:孔子)你们了解他吗?

  2、学生交流课前收集的资料,出示课件(孔子简介)。

  3、今天我们要学习的是孔子求学的一个故事。板书课题:孔子拜师

  二、初读课文:

  1、自由读课文:把课文读通顺,读流利,遇到不认识的字多读几遍。

  2.检查词语掌握情况。

  指名朗读:日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服

  (注意读准生字的音)

  3.检查课文朗读情况。

  分小组朗读课文,由合作小组组长检查朗读情况

  4.感知课文大意:课文讲了些什么?

  三、研读感悟:

  1.孔子和老子给我们留下很深的印象,请你用──标出文中让你感动的句子,并在文中注一注你的感受。

  2.读一读你画的语句,把自己的感受说给小组内的同学听一听!

  3.班级交流读书感受。(学生结合文中的重点语句并联系生活实际,谈自己的感受。)

  谈孔子

  ①他总觉得自己的知识还不够渊博,三十岁的时候,他离开家乡曲阜,去洛阳拜大思想家老子为师。

  引导、提示:渊博是什么意思?孔子的知识真的不够渊博吗?(联系上句,理解远近闻名)从这句话中你读懂了什么?

  ②曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。

  提示:从这句话中,你体会到什么?你能读出孔子求学的艰辛吗?你能用终于说一句话吗?(相距上千里说明路途之遥远;风餐露宿说明途中生活艰苦;日夜兼程孔子求知若渴的迫切心理;终于,说明孔子虽然在路上遭遇了许多困难,但凭着毅力和信心,最终还是来到了洛阳。)

  ③孔子想:这位老人大概就是我要拜访的老师吧!于是上前行礼孔子连忙说:学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生。

  (学生演读,体会孔子的谦逊有礼。)

  ④学习是没有止境的。

  (没有止境是什么意思?你是怎么理解这句话的?请你结合生活实际谈谈。)

  ⑤从此,孔子每天不离老师左右,随时请教。

  (体会孔子认真求学,虚心好学的态度)

  小结:同学们,通过交流,我们了解了孔子,知道了他的认真和好学。下节课我们继续研究。

  四、复习巩固:

  1、同桌互相指读生字,并交流生字的记法。

  2、找出带有生字的句子读一读,比一比,看谁读的准。

  3、指导书写:闻、迎、尘、境、等注意丘与兵的区别,尘上面的写法。

  第二课时

  课时目标:

  1、能正确书写纳、闷、授、品等生字。

  2、能正确、有感情地朗读课文,深入地感受孔子和老子的品行。

  3、懂得为学要勤奋、谦虚,永不.满足;为人要真诚、无私,尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。

  4、学会利用课外资料学习语文。

  教学预设:

  一、复习、书写字词。

  1、认读生字词语。

  2、出示田字格的生字。同桌交流记忆生字的方法。

  3、指导书写。

  二、再读课文

  3、上节课,我们研读了课文,孔子给你留下了哪些印象?

  4、我们再来谈谈老子吧。

  谈老子:

  ①你就是孔丘啊,听说你要来,我就在这儿迎候。研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?

  (迎候可不可以换成等候?从迎候这个词可以看出老子的什么品质?)

  ②老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。

  (3)学生根据交流谈对老子的印象。

  三、朗读感悟(能通过朗读把你的感受读出来吗?)

  1、自由练读-----读自己感受最深刻的语句------同学评议-------师生引读。

  (提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语)。

  2、演读感悟:(第二段)

  (1)、分小组演一演。(抓住人物的对话和动作)

  (2)、推荐小组演一演,进一步加深对孔子、老子的印象。

  四、总结拓展

  1.总结:孔子、老子是我国的大思想家,他们的品行成为后世的楷模,他们还创立了儒家、道家学说。

  2.出示孔子名言,读读背背。你还知道哪些孔子和老子的名言?

  3.拓展:我们中国地大物博,历史悠久。在生活中,我们处处可感受到丰富多彩的中华传统文化,为了更多地了解生活中的传统文化,我建议大家:(1)、看《上下五千年》。(2)、进行一次课外实践活动。(具体安排见课后)。

  4、搜索有关孔子的生平、思想、著作等资料。

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