教育，是为了更美好的未来，教育，是为了祖国的未来花朵，下面是小编整理的关于教育的名言，欢迎大家参考!
1、言必信，行必果。——孔子
2、学而不厌，诲人不倦。——孔子
3、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
4、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》
5、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
6、三人行必有我师。——孔子
7、行是知之始，知是行之成。——陶行知
8、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
9、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
10、知识就是力量。——培根
11、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
12、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
13、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
14、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
15、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
16、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
17、好读书，不好读书;好读书，不好读书──徐谓
18、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
19、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
20、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
21、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
22、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
23、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠
24、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
25、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
26、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威
27、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
28、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
29、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
30、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》
31、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》
32、凡学之道，严师为难。——《礼记学记》
33、记问之学，不足以为人师。——《礼记学记》
34、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
35、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根
36、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
37、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
38、要做人民的先生先做人民的学生。
39、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
40、玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记学记》
41、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
42、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子
43、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
44、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁
45、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德
46、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成
47、教学的最高的最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
48、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
49、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
50、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记学记》
51、学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯
52、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
53、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
54、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。——柯罗连科
55、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
56、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问——詹马修斯
57、教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
58、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
59、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
60、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
61、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
62、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
63、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
64、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
65、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
66、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
67、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。 ——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》
68、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
69、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
70、德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。——洛克
71、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。——柯罗连科
72、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
73、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。
74、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯
75、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
76、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
77、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞
78、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
79、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知
80、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
81、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
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