6年级数学手抄报资料

　　6年级数学手抄报资料——分数的产生和分数运算 　　一个物体的一半如何表示?你肯定要用分数!可是你知道分数在我国是什么时候开始使用的吗?当时是怎样进行分数运算的呢? 　　至迟在春秋战国时代我国就已有了分数的概念。春秋战国时期，社会上思想活跃，生产范围有所扩大，技术水平也有所提高，实践中提出了许多新的数学问题。比如，一个物体的一半如何表示呢?这当然不能用自然数，这就要求创造新数来表示了。 　　在《墨子》书中记载的分数大都是由于分配而引起的。小半(表示 )，大半(表示 )，半(表示 )是当时的分数专用名词。《管子》在讲土地种植的分配时又提出“十分之二”、“十分之四”、“十分之五”、“十分之六”、“十分之七”等分数。 　　今天，小学四年级的学生已经会做分数四则运算，但古代人们对分数运算很感头痛，尤其是欧洲人。那时，欧洲一个最有学问的人说：“世界上有很多难做的事情，但是没有比算术四则再难的了。”由于我国古代灵活地运用算筹，避免了许多麻烦! 　　我国古代是这样表示分数的，如237，被除数在除数的上面，最上面留着放商数。如下左图： 　　除得的商数是3，余数是2，表示方法见上右图。后来，我国的分数表示法传到印度，又传到阿拉伯国家。 　　6年级数学手抄报资料——俄罗斯乘法原理 　　数学题并不是枯燥无味的，也有很多和我们的生活相关的趣味数学题。小编为大家整理了一些小学生数学趣味题，赶紧行动起来，让你的数学也充满色彩吧! 　　据说从前俄罗斯的农民使用过一种乘法，只需要用到2的乘除表。其方法是有系统地将被乘数除以2，同时将乘数乘以2。例如，要求39和79的乘积。 　　由39和79两数开始，左列的数字是把39除以2，不计余数，得出的数字再除以2，直到商数是1为止。右列的数字则是把79乘以2，得出乘积再乘以2，直到所对应的左列数字是1为止。 　　最后，由右列数字中挑出所对应的左列数字为奇数者(图中箭头所指)，再把这些数字加起来。这个和就是所要的答案。 　　39×79=79+158+316+2528=3081 　　用其他的数字试试这个方法，再用计算器核对答案是否正确。 　　你能解释这个方法的原理吗? 　　答案与分析： 　　这个方法的原理是，把被乘数减半以及挑选出奇数的数字的过程，实际上就是把被乘数转换为二进位数字的过程。 　　以例题中的39为例，每一次除以2所留下的余数由上而下分别是1、1、1、0、0、1。而39可以写成 　　39=25+0×24+0×23+1×22+1×21+1 　　=100111(二进位数) 　　因此39的二进位表示法就是以相反的次序排列余数。 　　39×79=(25×79)+(22×79)+(2×79)+(1×79) 　　=2 528+316+158+79