六年级整式除法的专项练习题整理

时间:2021-01-29 12:57:20 小学数学 我要投稿

六年级整式除法的专项练习题整理

  导语:在日常生活中,靠天才能做到的事,靠勤奋同样能做到;靠天才做不到的,靠勤奋也能做到。下面是小编为大家整理的,小学数学。希望对大家有所帮,欢迎阅读,仅供参考,更多相关的知识,请关注CNFLA学习网!

  一、专项练习,只列式不计算。 (1)男生 30 人,是女生人数的 2 倍,女生有多少人?

  一、复习 1、复习整数除法的意义是什么? _______________________________________________ 2 、根据已知的乘法算式: 5 × 6 = 30 ,写出相关的两个除法算式。 ____________ ____ 2、口算下面各题:

  (2)男生 30 人, 是女生人数的 1.5 倍, 女生有多少人?

  1 ×3 5 1 ×6 12

  3 2 × 4 3 5 1 × 11 5

  3 8 × 8 3

  4 3 × 9 4

  (3)男生 30 人, 是女生人数的 1/2, 女生有多少人?、 (4)男生 30 人,是女生人数的' 2/3,女生有多少人?

  二、.基础题

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  二、探索新知 1、认真阅读,仔细观察例 1,想一想左右两边的题组有什么不同? ________ _________ 右边的题组是怎样得来的? _________________________________________________ 2、讨论:右边的两个分数除法算式是怎样求出得数的? ___________________________ 思考:分数除法的意义是什么? _____________________________________________ ☆友情小提示: 分数除法的意义与整数除法相同, 都是已知两个因数 的积与其中一个因数,求另个一个因数。(都是乘法 的逆运算。) 3、巩固分数除法意义的练习:P28“做一做” 4、阅读例 2 题目,自己拿出一张纸试着折一折,涂一涂,看你能够 想到几种不同的折法? 对照不同的折法,列式计算,注意它们的计算过程以及算理。 5、比较例 2 出现的两种计算方法的异同?你觉得哪种算法的适用范 围更广?为什么?

  9 1. ÷6 的意义是( 13

  )。

  5 5 2. ÷5 表示把 平均分成( )份,求( )份是多少,就是求 8 8 5 1 5 5 的 是多少。所以, ÷5= ×( )。 8 5 8 8

  8 3.把 米平均分成 4 份,每份是多少? 9 7 4.已知两个因数的积是 ,其中一个因数是 14,求另一 10 个因数是多少?

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  1.一个正方形的周长是 是多少平方米? 8 米,它的边长是多少米?面积 11

  _________________________________________________________ __________ 6、阅读例 2 的第二个问题,独立列式计算,并用折纸来验证自己 算对了没有? _________________________________________________________ ___________ 7、 根据自己的折纸实验和算式, 说一说分数除以整数要如何计算? _________________________________________________________ _____________ ☆友情小提示 分数除以整数的计算法则: 分数除以整数, 等于乘 上这个整数的倒数。 三、知识应用:独立完成下面各题,组长检查核对,提出质疑。

  4 2.明明骑自行车 8 分钟行 千米,他 l 小时可行多少千 5 米?

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  6 ÷3 7

  1 ÷3 2 5 ÷5 8

  3.修一段公路,第一天修全路的

  1 多 2 千米,第二天修 2

  15

  ÷20 16

  5 ÷10 3

  1 余下的 少 1 千米,还剩下 20 千米没有修参完。求公路 2 的全长。

  9 ÷6 13

  四、层级训练:1、巩固训练:完成 P32 练习八第 1、2 题 2、拓展提高:P32 练习八第 3 题

  预习了新知识后, 你有哪些疑惑?提出 1~2 个你认为

  1 4. 一列火车从甲站开往乙站,6 小时行驶 500 千米,行 4 5 了全程的 ,照这样速度,再行驶多少小时到达乙站?

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