区教研活动学习心得体会

时间:2021-04-18 11:40:49 心得体会 我要投稿

区教研活动学习心得体会

  今年我是第二年参加xxx区组织的数学组集体备课活动,感觉与以前xxx的教研活动有着很大的区别,收益也颇多,下面我从如下几个方面谈谈我的感受。

区教研活动学习心得体会

  一、集体备课时间的保证性

  以前在xxx,我们一般只是在学校内部同年级备课组举行一周一次的备课活动,一般是两节课的时间,进入树人之后,我们组也是每周举行一次备课活动,时间也是两节课。但是对于更大级别的教研活动,以前在xxx,我就感觉组织得很少,一般是一学期一、两次吧。只有毕业年级相对来说象这种高一级的集体备课的活动频率多一些。而在xxx区,每隔两周举行一次,每次都是2、3个小时,这样从时间上确保了xxx区同年级数学组老师可以有机会一起进行集体备课。

  二、集体备课的有效性

  区组织的数学教研活动,一般程序是:先是由备课活动所在学校的老师上一节研讨课,然后由几个学校的教师代表进行评课,接着是由教师代表进行某章节的教学计划及相关措施的分析,有时也会组织专家进行有效讲座。对于这一系列的教学活动,我觉得还是非常赞赏的,我觉得首先对于上课老师提供的研讨课,我觉得上课老师肯定自己先吃透教材再备课的,无论是从问题情境的引入,还是新知探究。无论是典型例题的示范讲解,还是拓展延伸。总之整个一节课的教学结构的设计,授课老师肯定是精心筹划。并绝对凝聚了他们学校同数学组众多老师的思维的结晶,所以我认为只要认真去听课,对我绝对不无裨益。事实上从宁海分校林老师的新授课“直线、射线、线段”,到南大附中储老师的单元复习课,到五十中郭老师的试卷评析课,到汇文中学张老师的课题研究课“图形的分割”,我觉得他们都从各个方面多个角度向我们进行了示范教学,让我领略了他们的风采。让我意识到原来概念的讲解也可以“随风潜入夜,润物细无声”地让学生接受。让我反思单元复习课又该如何去上更有效。让我学到试卷可以怎样去评讲更容易让学生印象深刻,原来我试卷评讲大多就典型错题进行讲解分析,而听了郭老师的试卷讲评课后,我发现要让学生更好地能做到不再犯同样的错误,得必须进行有效的“平行矫正”。通过学习张老师的课题研究课,我发现要提高学生的分析问题解决问题的能力,我也得认真思考该如何上好课题研究课。通过专家的点评,更让我意识到该如何去引导学生进行探究性学习,自己又该如何去进行探究性教学。

  三、集体备课的前瞻性

  集体备课每次提供的研讨课多数是我们还没有讲授的,所以我感觉研讨课具有一定的'时效性,另外紧跟着后面的“章节教学内容分析和建议”活动是我们在后两周将要进行的新课教学,对我们后续的教学具有一定的引领作用和指导作用。让我们能更好地把握好教材,创造性地使用好教材。

  四、集体备课的局限性

  这一点我主要是针对是研讨课之后的评课,我感觉每次评课只是有限的几个学校的个别老师评课,而且多数老师评课大多数都是评论授课老师上课的亮点,对于值得争议的地方都只是一掠而过,有的老师甚至只字不提,我觉得这样去评课,对授课老师甚至对于我们听众都没有太多收获,其实我个人认为象我们集体备课中的评课,应更注重的是大家要各抒己见,提出自己对某个问题的见解:大家共同商榷对某些典型问题的解决措施,对一些细节问题的处理建议等等。另外我认为作为所有参加集体备课的老师,我们都应该有选择地接受一些好的教学建议和好的教学策略,但不必被集体备课牵着鼻子走,集体备课是开发教师集体教育智慧的一种有效的方式,但教师成熟的标志是个人教学风格的形成,教师个体不能被集体备课妨碍或延误个人教学风格的形成。每位教师要有自己的主见和自己的看法,学习众家之长但不能完全照搬。教师在实际教学中要能充分发展自己的个性和独特的魅力,这样才能真正有利于自身的成长。

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