浅谈高中英语阅读理解能力的培养论文

时间:2019-01-04 英语阅读 我要投稿

  《全日制高级中学英语教学大纲》中指出:全日制高级中学英语教学实在义务教育初中英语教学的基础上,巩固,扩大学生的基础知识,发展听,说,读,写的基本技能,培养在口头和书面上的初步运用英语进行交际的能力,并使学生获得一定的自学能力,为继续学习和运用英语打好基础。根据大纲的要求,高中英语教学的任务,就是培养学生的阅读理解能力,培养学生运用英语进行交际的能力,以满足不断发展的社会需求。那么,如何培养和提高学生的阅读理解能力呢?可以从以下几方面入手:

  一、精选阅读材料,扩大阅读面

  目前,中学课本所提供的阅读材料及阅读量较以往有了较大幅度的增加,但离大纲的要求还远远不够,无法满足学生的阅读需求,因此教师应精心选择补充阅读材料。在选材上,要注意使所选材料在题材,体裁,难度等方面适合实际的教学要求与学生的实际水平,要能激发学生的阅读兴趣。

  1,题材广泛。阅读材料可以是名人轶事。民间故事,寓言,小品,日常生活,新闻报道,科普文章等,要求灵活多样,富有趣味。

  2,体裁多样。叙述,说明,议论,描写等多种文体兼备。

  3,篇幅适当,难度适中。尽量选用原汁原味的英文读物,而且这些读物应具有一定的生词量。当然生词量也不能太大,以免影响学生的阅读积极性。

  通过广泛的阅读,不仅有利于扩大学生的知识面,开阔他们的视野,还有利于学生更多地了解英,美等国的文化背景,风俗习惯及英语特有的语言表达方式,从而提高阅读理解能力和英语运用能力。

  二、明确阅读目的,注重阅读方法,提高理解能力。

  阅读的目的是为了获取信息,理解的正确与否是阅读的关键,为了掌握文章大意,领悟文章的思想内涵,提高对文章的整体理解能力,阅读要注意方法。

  1、明确中心思想。任何一篇文章都会围绕一个中心展开,而文章本身又是

  一个有机的整体,段与段之间又存在着内在的联系,文章的中心内容就是通过各个段落的中心大意表达出来。英语中,用来表达中心思想的句子称为主题句,通常放在文章的首句,有时也可出现在文章的末句。因此,学生在阅读时,要重视文章的首句和末句。但有时,文章的中心思想贯穿于全文。因此要求学生认真仔细地阅读全文,确切地把握各中心,内容,以对文章有个全面的了解。

  2、掌握具体事实和重要细节。文章的中心思想是通过许多具体的事实和重要的细节来表达的,所以掌握具体的细节是归纳概括文章中心思想的前提,对帮助理解全文有着不可忽视的作用。因此,平时阅读文章时,要注意培养学生养成记忆和辨认具体事实和重要细节的习惯。

  3、透过现象,推断本质。

  在阅读的过程中,有时需根据文章提供的事实和线索进行逻辑推理,以获取信息;另外,还要能透过文章的字面意义推断文章的深层含义,准确地领悟作者的真实意图。 4、运用适当的构词法和语境等推测关键词文。阅读文章时,理解词文是理解文章的基础,而同一单词会因语境的不同,而产生词文的变化。只有结合上下文,结合具体的语境,才能准确地把握词文。在阅读过程中,常会遇到一些生词,但大部分生词的词文可结合构词法,文章的语境,进行大胆地猜测,以体会其意义。这样既可加快阅读速度,也可提高阅读理解能力,学生不能养成一遇生词就查字典的习惯,这样不利于阅读。

  三、培养良好的阅读习惯,掌握阅读技巧,提高阅读速度。

  阅读速度的快慢是衡量阅读能力高低的重要标志。要提高速度必须养成良好的阅读习惯,掌握阅读技巧。

  1、培养默读习惯。有的学生在阅读时,习惯于读出每个单词,或即便不读

  出声来,但在心读。这样容易分散注意力,降低阅读速度,严重影响了阅读速度的提高。所以平时阅读时注意培养学生默读的习惯。

  2、减少回视,扩大视幅。有的学生往往用手指点着,逐词阅读,甚至来回多次,这影响了阅读速度和连贯性。为避免频频回视,重读等不良现象的发生,要培养学生扫视阅读,整句理解的方法,以提高速度。

  3、限时阅读。为提高阅读速度,还需限定文章阅读的时间,在规定时间内,要求学生有效地获取信息,加快阅读节奏,要一口气将整篇文章读完,要边读边记有关重要内容,尽量减少回读次数。注意力应放在整篇文章上不要过多地考虑每个词或短语的意思,如果遇到与信息无关的生词要跳过,不要在这些词上过多地去浪费你的时间和精力。如遇到与信息有关的生词,要尽量根据上下文关系或构词法知识去猜测其含义,最好不要查阅字典或参考书,养成独立思考的习惯。

  四、帮助学生掌握阅读技巧,提高阅读解题能力。

  在文章结构上寻找快速阅读的突破口,是一种行之有效的既快速又正确的解题技巧。说明文的结构是提出问题、分析问题、解决问题;议论文的结构是提出论点、论证论点,得出结论;应用文比如新闻评述,叙述事实,引用别人的评论来分析论述得出结论。阅读时重点放在主要内容和线索句子上,必须要看懂的是作者在说什么,作者的态度任何,切忌用自己的观点代替作者的意愿,全面分析考虑所给全部相关信息仔细揣摩作者思路,同时要重视文章的题目和文章的首句,因为文章的题目就是文章的主题,文章的内容就是环绕主题展开,整篇文章的最后一句也很重要,因为最后一句往往是文章的结论或作者写这篇文章的用意所在,这样对提高判断推理题的正确率很有帮助。对猜测词义题,学生要仔细阅读划线部分词语或句子的上下文,通过定义解释,同义词、反义词或同位、同等关系,在通篇理解的基础上去猜测,发现合乎相关意义的选项。

  总之,阅读理解是高中英语学习中一项重要的能力要求,师生双方都必须予以充分的重视。除了掌握阅读方法和技巧,还要经过长时间有计划,有目的的系统训练,有意识地扩大阅读面和阅读量,方能提供高学生阅读英语和运用英语进行交际的能力。