小学英语各年级学习特点及对策

时间:2017-11-26 英语学习方法 我要投稿

  导语:下面小编就为大家带来小学英语各年级学习特点及对策,希望能够帮助到大家,欢迎大家阅读!

  一、一二年级

  (一)一年级危机/特点

  1.小学一年级的学生,以“玩”为主的生活方式,变成以“学”为主,学习压力骤然加大,有些无所适从,在这时培养孩子的好习惯和学习兴趣。在完成外部活动家时的注意力比完成内部智力活动时要稳定,完成简单而单调的课业时比在解决某些较复杂的.要求运用各种学习方式和方法和课业时更容易分心。

  2.学习的动力主要以“以其他小朋友好”或者父母.老师的称赞为动力。无条件的信任和服从教师,对教师怀着特殊的尊敬和依恋之情,教师具有绝对权威。

  3.小学的主要任务就是对孩子塑造良好行为的关键期,避免孩子以后对接受教育产生厌烦心理,更为未来的学习生涯打下坚实的基础。

  (二)二年级危机/特点

  1.二年级的学习,最主要的还是习惯的培养,和基础知识的把握。因为接下来的三年级是小学课程转化的重要年级,学习内容多了,难度大了,孩子要保持高分,需要花费更多的力气,付出更多的努力,如果在加上学习习惯马虎的话,成绩很容易大幅下滑。

  2.学习的动力主要以“比其他小朋友好”或者父母.老师的称赞为动力。无条件的信任和服从教师,对教师怀有一种特殊的尊敬和依恋之情,教师具有绝对权威。

  3.小学的主要任务就是对孩子塑造良好行为的关键期,避免孩子以后对接受教育产生厌烦心理,更为未来的学习生涯打下坚实的基础。

  (三)一.二年级英语分析

  知识点:26个英文字母的认识简单的问候语及对话动词词汇英文认识

  学科问题及失分点:26个字母与汉语拼音的读法书写的规范性没养成

  难点和重点:培养学生学习英语的兴趣激发学生开口能力

  二、三年级

  (一)三年级危机/特点

  都说小学三年级是一个关键,是小学阶段的一个重要的转折点。思维水平.接受能力到了一个什么样的水平。

  小 学六年一般可分为三个阶段:一.二年级为低段;三.四年级为中段;五.六年级为高段。三年级在小学阶段是过渡年级,是孩子跨入中高年级的起始年级,三年级 是孩子学习习惯.学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神.真诚的鼓励和热情地帮助,只要家长能够正确引 导,孩子就会顺利度过这一时期。所以,我们家长要更多地关注孩子各方面的情况。

  一个家庭教育水平的高低决定了孩子做人起点的高低,家庭教育的缺失必将对孩子的心理健康产生不良影响,特别是三年级。

  一个人一生中所受到的教育是综合性的.全方位的,可以说是家庭教育.学校教育和社会教育三位一体的立体交叉系统工程。

  小 学3.4年级是小学低年级向高年级的过滤期,要求孩子必须开始从被动向主动学习转变,加上孩子自身心理和能力的发展,这些都会引发比较明显的学习分化现 象。处于这一时期的孩子最容易产生厌学情绪,更需要老师和家长关切的眼神.真诚的鼓励和热情帮助,只要能够正确引导,孩子就会顺利度过这一时期。

  学习兴趣/动机

  三年级学生的学动机仍是获得表扬与荣誉感,更愿意依靠教师,由教师来评价事情的好坏和胜负。

  学习方法(习惯)

  培养自主学习的习惯,让孩子自己做作业,查字典。并开始写成长日记培养自己的自查自省能力。

  学习成绩

  三年级,自我评价意识开始形成,担心自己成绩不佳.担心自己影响集体成绩。喜欢听表扬,但被批评后的情绪很容易恢复。

  四年级,自我评价意识开始形成,开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。开始担心自己在集体活动中表现不佳,考试分数往往决定其自我评价水平,愿意听表扬,要求教师采取公平态度。如果教师批评不当,会产生抵触情绪。

  小学英语各年级学习特点及对策小学英语各年级学习特点及对策

  学习成绩开始出现分化,分化的原因:孩子个性更为独立,自身心理有了变化;学习内容更复杂,动脑筋的内容多了,直观简单的少了;被动学习转向了主动学习。

  针对中年级的孩子,我们家长还应培养孩子的情绪控制力,这对他们将来的个体成长与发展都大有好处。小学三年级是孩子情感发生变化的转折时期,四年级是培养孩子良好情感能力的关键时期。因为情绪上的不安和波动很容易影响他们的学业成绩。

  三年级成绩落在了倒数,学习成绩不行,行为习惯也出现大的逆转:撒谎越来越严重.平时做事丢东落西,不要反复强调孩子注意力不集中.小动作多.作业拖拉等缺点。

  (二)三年级英语分析

  学科知识点:动词颜色教室内部学习用品季节天气相关单词学习

  失分点:单词的正确拼写课文对话的正确朗读不到位

  重难点:一般现在时中动词第三人称单数的正确使用及其变化规律

  附:1-3年级综合特点

  学习习惯(第一阶段)

  注意力不集中,作业拖拉磨蹭,无端发呆,爱看动画片,自控力差.粗心马虎。

  好动:1.精力旺盛 2.重复犯错 3.影响其它同学(学校不能赏识教育,将来会越来越糟)

  能力培养:观察能力.理解能力.早期运用文字表达能力,逻辑思维能力

  学科特点:混合运算开始,语文短文理解能力的铺垫和作文增强。

  学习兴趣/动机

  没有兴趣,就没有记忆,对孩子尤其重要,如何让孩子学习产生兴趣,是教育孩子的根本点。好奇心是孩子兴趣的源泉,好奇.好问,渴望通过自己的探索来了解世界是孩子的天性。好奇心保护(动手,自己思考.不要有强制性的智力和作业任务.成功体验,通过兴趣爱好来培养其学习兴趣)

  学习方法/习惯

  专心听讲.认真阅读.工整书写,独立完成作业这四大习惯在上小学的前两年就应该形成,如果没有形成,到了小学高年级学习就困难了。专心听讲(看孩子能否描述 课堂内容);认真英语阅读(画报.书籍,为以后阅读课本.预习功课打下基础,从而培养自学能力。)书写工整,影响到作文,书桌整理干净.减少孩子分心。完 成作业就可以去休息.做游戏,要不容易使孩子形成磨蹭.不讲效率的习惯。