英语单词学习方法讲解

时间:2022-10-04 05:26:18 英语学习方法 我要投稿
  • 相关推荐

英语单词学习方法讲解

  学而不思则罔,思而不学则殆。春心莫共花争发,一寸相思一寸灰。亡羊补牢,未为迟也。千古兴亡多少事,悠悠。不尽长江滚滚流。掌握词汇是学好英语的先决条件,其中道理不言自明,就像建大楼离不开砖瓦一样。词汇学习贯穿英语学习的始终,是英语学习的基础环节,词汇的掌握程度直接影响着听、说、读、写、译等诸项技能的提高。

英语单词学习方法讲解

  事实上,英语中的重要语法点在中学阶段已经基本学完,进入大学后制约英语水平提高的一大因素就是词汇。词汇知识的积累和英语水平的提高有着密切联系,英语应用能力高的人往往具备较大的词汇量。

  词汇学习决不像某些人想象的那样,背背词汇表就行了。学习词汇如同了解一个人,要分两个阶段:先要知其相貌,进而熟其脾性。先要了解其是男是女、老幼中青、黑白丑俊、高矮胖瘦。做到这些之后,还要深入了解其脾性如何、背景如何、交往圈子如何等。对于词汇学习,“知其相貌”就是要记住词汇的形、音、义、性;“熟其脾性”则是要进而了解其所属语域(正式、口语、俚语、粗俗等)、专业领域(医学、物理、天文、音乐、摄影等)、用法、搭配等。当然,正如我们不可能、也没有必要深入了解我们见过的每一个人一样,对于有些词汇混个脸儿熟即可,例如名词,一般情况下知道其“相貌”就够了;而对于另外一些词则务求甚解,直至通达,比如动词,往往只知意思是不够的,还必须了解它的“脾性”。

  因此,词汇学习首先要弄清哪些词汇“知其相貌”即可,哪些则须“熟其脾性”。换言之,“知其相貌”是指在学习用法单一的词汇时要在广度上下工夫,即要广泛涉猎,多混一些熟面孔;“熟其脾性”则意味着在学习用法复杂的词汇时要在深度上下工夫,深入探查其用法以求通达。

  那么,如何判断哪些词要在广度上下工夫,哪些词又要在深度上下工夫呢?许多学习者往往一看到拼写很长的词语心里就犯嘀咕,觉得不好掌握,实则不然。专家研究发现,真正难以掌握的并不是这些“大高个”,而恰恰是很多人觉得简单得不能再简单的“小个子”。仔细想来,这话不无道理。不是吗?很多“大高个”的意义和用法都很简单,加之因其“身材高大”能给人留下深刻印象的先天优势,这些词是很容易混个脸儿熟的,而且往往混个脸熟也就够了。例如,enthusiasm, entertainment, telecommunications这些词都可以说是些“大高个”,但是却很好掌握。为什么呢?因为它们首先都具有意义和用法单一这个特点,而且它们的词形根据读音、构词法都是不难记住的。而对于词汇中的“小个子”,我们往往会因为它们身形较小而没有引起足够重视。例如,get, make, do,go, at 这些词看似简单,但根据词典中这些词所占的篇幅来看,哪个不是真正的大块头?不是真正难啃的硬骨头?在某种程度上可以说,越长的词越容易掌握,越短则越难。不少人学习词汇时把过多的精力都用于死记一些长词、大词,忽视对小词的精雕细琢,甚至将长词、大词作为炫耀的资本,这就难怪他们写起文章来语体错乱,讲起话来不像是在和人交流,倒像是宣读科学论文了。

  词汇研究专家根据词的使用频率将词汇分为两种:低频率词汇(low-frequency words)和高频率词汇(high-frequency words)。英语学习者应该着重掌握最基本的、日常生活中使用频率最高的词汇,在这个基础之上可以根据个人兴趣和能力进行扩展。目前,许多依托语料库编纂而成的词典都提供词频信息,告知使用者某个词的使用频率如何、使用领域如何等。这样,学习者就可以做到心中有数,知道对于自己来说哪些词是重点,哪些不是。例如,《朗文当代高级英语辞典》(英英"英汉双解)(以下简称《朗当》)是最早对词频进行标注的学习型词典之一。随手翻开《朗当》,你会发现奇数页的页脚上有这样一行:口语□及笔语□中

  最常用的1000词,2000词,3000词,它提供了以下信息:旁边标有此类符号的单词是口语或笔语中最常用的1000、2000或3000词。有了这些标记,学习者就不至于在日常交流中乱用大词,talk like a book了;也不至于在写作中不顾语体乱用一气了。

  可以说,掌握3000词汇就可以完成大部分交流任务了,这也正是《朗当》所标出的高频词汇范围。但实际上,这些词汇才是最难掌握的,它们千变万化,用法灵活得很。而低频率词汇的用法则相对较少,比较固定,容易掌握。所以,高频词汇一定要认真掌握,低频词汇混个面熟通常就行了。

  从词性的角度来看,情况大致是这样的:对于名词,知道意思就行了;形容词,除了意思之外,还要知道都能修饰哪些名词,还是根本就只能做表语,什么词都不能修饰;动词是重点,必须做到知其形,晓其义,熟其用。这样一来,词汇记忆的负担就减轻了不少,有助于增强学习词汇的信心,好钢要用在刀刃上,有的放矢,才不会空耗精力。

  学习英语词汇是一个日积月累的过程,难以速成。实践证明,结合上下文语义背单词是最为有效的策略。一个单词只有放在句子中才有确切的意思,也只有在句子中才能体会到其用法。所以平时除了完成正常的学习任务之外,大量泛读是很有帮助的。选材不要太难,尽量选自己感兴趣的话题,循序渐进,由易到难。

  虽然难以速成,但词汇学习还是有一些具体方法可资借鉴的:

  1. 利用构词法。熟记前缀、字根、后缀、派生词构成规律、合成词构成规律等,遇到生词时往往就可以猜测出它的意思。例如,前缀semi-表示“(一)半”,那么就容易推出semicircle是“半圆”的意思了。

  2. 归类法。只要注意归类比较,意义上的相近、相反,读音、词形、所属范畴的相近等都可以成为加强记忆的手段。将同类一组词放在一起记忆,当遇到其中一个词时,脑海中就会浮现出一组词,这样效率就大大提高了。例如,我们可以把表示“笑”的词语放在一起来记:smile, laugh, giggle, grin, chuckle, beam, smirk, sneer, chortle等。

  3. 有计划地反复重现。教育心理学把记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。顾名思义,瞬时记忆储存时间很短,我们需要将它转化为长时记忆才能达到掌握的目的。科学研究证明,遗忘的规律是先快后慢,新记忆在最初几个小时内遗忘得最快,如果4至7天内不重复出现,记忆将会受到抑制,甚至完全消失。而有计划地反复重现已学词汇则有增强记忆的效果。

  可以制作一个小单词本,随时随地翻一下。也可以选择一本词典,勤翻翻,多看看,多模仿,多思考,多回顾。《朗文当代高级英语辞典》(英英"英汉双解)是较适合大学生使用的学习型词典,它收词量达8.2万余条,更为重要的是,它所有的例句均选自词量达3.28亿之巨的庞大语料库,无论口语,或是书面语,都可以保证语言的纯正地道,这样学习者模仿时就有了可靠的依据。而且,根据学生常犯错误安排了数百条用法说明,时时刻刻提醒学习者单纯把握词义是不够的,还要“熟其脾性”。

  总之,词汇学习决非死记硬背,而是有规律可循的;同时又非一日之功,需日积月累。勤奋刻苦辅以良好的学习策略方可成功

  让我们先做一个小小的心理学实验:

  在您身边做个调查:让只学过英语的中国学生分别看三句话:一句韩语,一句日语,一句中文。

  通常,读到第一句韩语,可能就完全不知所云,因为几乎所有字母都是陌生的,其大脑一遇到这样的陌生的语言环境就会产生抑制,想"猜"都没有线索;而日语中因为混杂着很多自己熟悉的汉字,所以多数中国学生都可能猜出个大概意思;对于母语,在理解上肯定完全没有障碍。

  这个实验说明大脑在一般阅读时的表现:

  1、如果遇到完全陌生的环境,大脑直接遭遇挫折,理解彻底失败,大脑的抑制指数增长

  2、有部份熟悉的词汇,大脑开始兴奋,"猜"成为一个很好的工具,帮助大脑完成"理解"。现代心理学研究证明,当陌生词汇能控制在10%左右(不超过20%),对于大脑学习这些新词汇很有帮助

  3、遇到母语,理解无障碍,阅读完成后,大脑会产生小小的激励电波,大脑兴奋并继续阅读

  这个实验生动地说明"语言环境"对大脑阅读理解所产生的影响,因而毫无疑问,词汇量就成为学习外语的重中之重!大量心理学实践证明,任何学习过程都一样,过多的挫折感会使孩子逐渐丧失兴趣甚至产生反感情绪,从而进入"恶性循环",其症状是:越是反感、抵触,成绩就会越差,而成绩越差就越是反感、抵触!孩子一旦进入了这种"恶性循环",往往不能自拔,以后的外语学习就很难再有起色。相反,如果能使用科学的激励来帮助孩子尽快度过枯燥的词汇关,孩子在阅读中就会体验到极大的成就感(即享受阅读的乐趣),每次的成就感积累起来就会形成兴趣,并带动阅读量的提高从而进一步产生语感(请注意"语感"这个词!语感的形成只可能依靠大量的阅读!),并全面引导孩子进入外语学习的"良性循环":越是有兴趣,成绩就越好,成绩越好就越是有兴趣!

  所以,尽快科学高效地度过"词汇关"就成为外语学习的关键!而这一关是绕不过的!

  那么,花大量的时间精力背单词就可以了?!当然不是!而且事实往往正好相反,高强度的词汇复习,不仅不利于记忆,反而会让大脑产生极度的抑制,这也就解释了为什么很多学生都感觉,单词都背了十几遍,但阅读时只是觉得很眼熟,却怎么也回忆不起词义,不得不中断阅读思路去翻词典......反复几次,甚至有些学生会对自己的语言学习能力产生怀疑:我是不是真的比别人笨?当然不是!实际上其他同学也可能会遭遇同样的烦恼!

  那么,问题究竟出在哪里?!问题就出在背单词的方法上!用高强度"死记硬背"的方法来学习大量的单词,这显然是反科学、反人性的,要知道,背单词本身一定是枯燥乏味的事--无论成绩好坏,每个人无一例外--毫无创造力、毫无成就感、毫无激情可言!当然,的确可能有少数学生真有这个毅力能坚持得下来,这也就解释了为什么多数学生的成绩并不够理想。

  心理学研究表明,孩子的大脑在成长发育的过程中,语言区的最佳激励期是在6岁以前,此时学习外语,任何一个孩子都是充满兴趣的,如果能保持词汇量和阅读量基本匹配,无论学习母语还是外语,都会始终积极、高效。实验心理学创始人、德国人赫尔曼宾豪斯(Hermann Ebbinghaus,1850-1909)将人类记忆分为瞬时记忆、短时记忆与长时记忆,其研究成果"人类记忆遗忘曲线"(如图)和拟合公式成为这一领域最重要的里程碑。词汇学习需要将多次瞬时记忆固化为长时记忆,甚至母语式的终生记忆,就是不停地与遗忘抗争!

  既然全人类无一例外地都符合这样的记忆规律,如何利用这一规律科学地优化记忆过程就非常重要了。从下图中可以看出,从"记忆遗忘曲线"中前半部份(较陡)到后半部份(较平缓)中间的过渡位置是所谓的"最优复习时间点","最优复习时间点"并不是绝对的,因人而异、因学习词汇而异、因生理或心理周期、情绪等而异,是一个浮动的时间点。

  如果单词复习的强度过高,就相当于在"记忆遗忘曲线"中前半部份(较陡)进行反复记忆,大脑很快会形成反感,复习效果大打折扣;如果在后半部份(较平缓)才复习,相当于遗忘得差不多了再重新学习一个新单词,效果最差!

  所以,每次在"最优复习时间点"进行复习,就可以事半功倍。其实原理非常简单,就象日常生活中的荡秋千:

  荡过秋千的人都知道,要让秋千荡得最高,不是用很大力气就可以了,需要把握秋千和自己所组成的这个系统的"固有频率",物理学研究表明,当外力的频率与系统的固有频率相同或相近时,系统能产生最大振幅或最大程度地吸收能量!这样的效应称为"谐振"。

  同样,背过单词的人都知道,要让大脑记得最牢,不是多花时间就可以了,需要把握课程和自己所组成的这个系统的"固有频率",让大脑产生"谐振",当复习的频率与"系统"的固有频率相同或相近时,单词在大脑中会产生最深刻的印象,这就是类似于母语式的记忆效果!同时也每个人期待的效果!

  由此可以看出,成功的关键不在于花多少时间精力,而在于把握"最优复习时间点"去刺激大脑,在最恰当的时刻去加深印象,从而产生永不磨灭的记忆!毫无疑问,施"巧劲"比用"蛮力"更轻松、有效,所以每个人的愿望是:只在需要的时刻才复习!不要做或尽量少做"无用功"。

  实际上,这种"大脑记忆仿真"的词汇记忆方法早就有人做过研究,同时也有不同的手段来进行模拟,一个比较出名的方法就是"单词记忆卡":

  准备阶段:将本阶段(比如一个学期)的所有单词抄写在卡片上,并在背面或折叠处写上词义、注释等,这个抄写过程也相当于生词初记的过程。

  学习(复习阶段):看单词并在心里默忆词义,然后再看背面的词义,如果词义正确则把当前这张单词卡片放到最后,如果默忆的结果不正确或完全不认识这个新词,就将当前的卡片插到所有卡片的中间(大约一半左右的地方,因为"最优复习时间点"的计算是个费力不讨好的活,而且更严重的是要打断记忆过程,事倍功半,所以通常估计放在中间就可以了)。然后继续上面的复习过程,直到所有单词"都复习得差不多"为止。这种方法简单有效,实际上

  利用了记不住的单词多次重复的基本原理,比较原始,严格地讲还不算是真正意义上的"大脑记忆仿真",而且没有读音、成本较高,花费的时间成本就更不好计算。

  现在看来,找准这个所谓的"最优复习时间点"成为解决记忆难题的钥匙了,但是,既然这个时间点是浮动的,也就是每个人、每个单词都可能不一样,如何找准它呢?计算!通过著名的"艾宾豪斯公式"计算得到......问题接着就来了:一边记忆生词还要一边用纸和笔进行计算?到底是学习英语还是复习数学?当然,这样没有创造力、没有激情的计算过程虽然有着巨大的工作量,但完全不需要人工进行了,现代大规模的计算技术最适合做这样的"简单重复劳动"!

  M-y-W-o-r-d智能仿真词汇记忆集智能化、自适应、实时仿真、频率优化于一体的第三代"3G"外语词汇辅助记忆专家系统:能对大脑中单词的记忆曲线进行实时仿真并进行频率优化、计算出"最优复习时间点",同时自适应不同学生、不同学习习惯的词汇记忆专家系统就成为背单词的辅助工具。M-y-W-o-r-d专家系统完全仿真大脑对单词的真实遗忘过程,自动采样并优化"最优复习时间点",做到"只在需要的时候才复习",每天学习15分钟左右,记忆效果非常理想,实验数据显示,通过这样的方式记忆单词,平均能做到80到150个生词/小时的效率,同时产生母语式的记忆效果。

  所以,学习外语的关键在于根据自己的实际情况选择单词记忆方法,科学、高效地闯过单词关。一旦词汇上了新台阶以后(比如很快学习完一到两个学期的词汇)马上就可以转入相应的双语阅读阶段。根据自己的兴趣选定阅读材料以后,在大量词汇的基础上进行阅读将是流畅而愉悦的,而有些多义词的词义可以结合上下文进行"猜",使大脑保持在兴奋状态,所以词汇量与阅读量相匹配会使学生的阅读兴趣倍增,而随着阅读量的增加一定会提升语感,这也就是外语学习的关键所在!在语感的基础上,语法、作文等问题也迎刃而解,从而进入外语学习的良性循环!

  物以类聚,人以群分。今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。月上柳梢头,人约黄昏后。十年窗下无人问,一举成名天下知。

【英语单词学习方法讲解】相关文章:

英语单词with用法知识点讲解10-15

英语单词的学习方法和技巧10-21

英语写作的讲解09-21

篮球的英语单词07-20

伊索寓言节选讲解10-17

小学生必背的英语单词:关于天气的英语单词02-21

关于教育的英语单词10-08

关于文具的英语单词10-20

关于乐器的英语单词07-17

如何巩固英语单词02-25