浅析音乐理论知识如何轻松走进小学课堂
对于音乐理论知识教授点的筛选当然还是要以教材为出发点，并且以教材作为依据进行。我们可以通过对音乐教材大纲进一步的充分认识，在涉及理论知识的重要课程里，相应地添加理论基础知识的讲授。下面是介绍，欢迎阅读，仅供参考!
摘 要：音乐课堂以歌声为主，单纯地把音乐课堂当成了“赛歌会”。对于中小学生而言，一些思维方式以及了解学科的知识概况正处于初步形成阶段，如果对音乐仅仅停留在歌唱，显然是不够的。但由于音乐理论知识难以理解，令学生感到枯燥，许多老师也总是望而却步。据了解，很多前辈与辛勤的音乐教育工作者也都致力于此问题的探讨和研究，经过近一阶段在此方面的钻研和与同事的讨论，谈一谈对这个问题的理解和体悟。
关键词：小学课堂;音乐;理论知识
一、学习音乐理论基础知识对音乐学习的重要性
在积累了多年的教学经验之后，我深刻感受到了小学音乐课堂在适当时候给学生渗透音乐理论基础知识的重要性。因为，当我们在学习某一学科知识的时候，由于人的本性，每个人都是很渴望追求其本源的，会常常不由自主地试图去了解一个事物、一个学科的本质，而对于音乐课堂，认真学习音乐理论基础知识就是探究音乐的本源。
当我们讲求提高中小学生综合素质教育的今天，更应该尽可能多地提高孩子们的音乐素养。当我们鼓励孩子们透过单纯的歌唱，细细地去了解音乐本质的时候，也就激发了孩子从多角度认识事物的本能。从这个角度出发，在中小学生音乐课堂上，更多地去渗透音乐理论基础知识，就不仅仅是为了孩子们更好地了解音乐，还是为了提高孩子们更多地去发散思维，积极了解周围一切事物的能力。
二、关于小学音乐课堂教授音乐理论知识的具体侧重点
对于音乐理论知识教授点的筛选当然还是要以教材为出发点，并且以教材作为依据进行。我们可以通过对音乐教材大纲进一步的充分认识，在涉及理论知识的重要课程里，相应地添加理论基础知识的讲授。
认真挑选相对重要的知识点进行讲授，充分利用有限的音乐课堂。比如：当课本提及许多我们熟知的伟大的作曲家的时候，我们可以适当地讲解告知更多的关于此部作品作者的信息;当课本介绍到节拍与节奏的设计和应用时，尽量为学生再详细地讲解音乐与节拍、节奏的关系以及其重要性;当课本里介绍相应乐器的演奏时，应该顺势激起学生的'好奇心，讲授乐器的来源和其背后悠久的发展历史;当课本里有赏析著名音乐作品及其选段时，不应该急于让学生安静欣赏，应先为他们补充作品背后的故事以及浅显易懂的写作技巧等。
三、如何使音乐理论知识生动有趣味地出现在小学课堂之上
经过实践证明，纵使音乐理论知识应该与音乐教育有着千丝万缕的联系，但是，当真正付诸行动实践时就会出现很多问题，因为，音乐理论知识相对枯燥难懂，使音乐课堂无法正常轻松地进行，这也是许多老师尽量适当减少对音乐理论知识的教授的重要原因之一。换言之，如何让音乐理论知识不那么生硬、枯燥，投学生的兴趣所好就势进行，使学生们轻松正确掌握变成了核心问题。下面我以《卖报歌》这首作品的教学为例简要说说自己的思路。
在《卖报歌》的教唱课堂上，教同学们一同演唱这首歌曲之前，我先尽可能多地让学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，经过互相讨论之后希望学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。然后并没有就此结束，接下来才是重头戏，首先，引导学生认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱、模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。其次，也是至关重要的就是介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快、活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识表现音乐的速度和力度与完整表达歌曲的思想感情。上述过程不应光从单一讲课的形式入手，应该更多地以影视、光影、图片等资料入手。最后，重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
音乐对于人类是无止境的，它的存在就像我们呼吸空气、享受阳光和感受爱一样的自然和被需要。所以，对于音乐教学方式和模式的探讨以及钻研也是一个永无止境的过程。音乐理论知识应该与音乐教育有着千丝万缕的联系，让学生在非常轻松的氛围中掌握音乐理论知识更是我们这些音乐教师应该努力实现的。只有不断地努力和追寻才能使我们可爱的学生真正热爱并且感知美妙的音乐。
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