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合唱中的各种训练方法，大家知道吗?下面是小编整理提供的关于合唱的各种训练方法，欢迎阅读参考!希望大家采纳!更多相关信息请关注CNFLA学习网的栏目!
【合唱中的发声训练】
合唱是音乐艺术的综合素质的体现。在合唱训练中最基本的要求是：齐、准、合。其中首先要做到“齐”。“齐”主要体现在发声、节奏、语言三个方面。单从发声而言，就是我们所说的“统一发音状态”。无论独唱、合唱，发声训练的第一步就应该要求：
1.正确而良好的起声;
2.正确而良好的基音;
3.正确地扩大音量(指基音发出后通过调节共鸣器官来扩大)。
在对合唱团进行发声训练时，无论坐、立，均应要求上身子直，双肩放松，保持积极而兴奋的状态，并在正确的呼吸支持下进行。
第一节 正确的起声训练
发声开始的一刹那叫做“起声”。在歌唱中起声分为硬起(亦称“激起”)、软起(亦称“舒起”)两种。
合唱训练中应以硬起声为基础，所以培养合唱团正确的硬起声至关重要。
练习时要求注意：
一、吸气并稍做停顿后再发短音(眺音或顿音)
在这里我建议可以用无乐音哼鸣来进行练习。
步骤是：先低后高;先慢后快;先渐强后渐弱。
要求先发好基音。基音要求纯净清晰、圆润而富有弹性，基音要求有真声的振动感觉，且具有假声的高位置。要培养团员具有张开内口的良好习惯，随着音区上升， 内口应愈张愈大;随着力度加强，气息支持也应愈来愈强。而起声时力度则不能强，如果起声时基音太强，声音就不可能干净，同时也是扩大不了的，即使扩大了也 是粗糙，漏气或沙哑而不动听的。这种短音可以无限反复，直至发音准确为止。切记：每一个好听的声音都是建立在良好的基音之上的。
这种无乐音的哼鸣练习，还有另外的一个优点：就是能让孩子们找到气和声的正确比例，不允许有任何漏气现象，哼呜时用多少的气息量，张口时也是相同的气息量。
哼鸣时要记住声音不要“穿鼻而过”，口内好像含着一个小乒乓球似的感觉，久而久之，孩子们歌唱时也就不会产生“挤”与“压”的现象。
通过正确的无乐音哼呜来练习基音，孩子们自然就会找到声带整体振动时气息支持上的“巧劲”，并且会自然地放松不需要紧张的部位，而且在歌唱时即使用很弱的力度也不会发虚，并具有一定的明亮度。
二、在训练无乐音哼鸣的同时，也可以结合有乐音的单音断唱练习。
练习提示：
1.有气就有声。
2.要求声音具有弹性(即声音的颗粒状)。
3.记住：此时短音是为长音服务的，短音数量多少不受限制，只有当短音唱准确和得到巩固后，再发长音。
4.母音的选择，最初应以a、o、u为主，逐步再加e、i母音。
5.发音前要保持不吸不吐的一刹那停顿状态。
三，在练好单音断唱的基础上，进而再做旋律断唱。
练习提示：
1.起声要积极敏锐。
2.每个声音要有颗粒状。
3.子音紧，母音松。
4.可按半音上行模进的顺序逐步向-上练习。
下面的练习比上一条练习气息要长一些，练习要求与上一条相同。
下一条是在音程上从五度扩展为六度，要求相同，只是更活跃一些。
四、当级进的旋律断唱练好后，便可以用分解和弦的旋律断唱，或级进与眺进相结合的旋律断唱或半断唱。
1.分解和弦旋律断唱：
2.级进与跳进结合的旋律断唱;用小连音及跳音练习。
五、在上述练习的基础上，我们就可以加人和弦断唱，以培养孩子们的多声部感觉。
练习提示：1.用硬起声，吸气后发声前要有短暂停顿。
2.和弦音响要有爆发力，但不能过分。随着力度的加强，还要逐渐加强唇部的力量，咬紧子音m。
3.和弦的长音要有延续力，不能有渐弱的现象。
4.和弦的长音结束时要果断，不可以拖泥带水。
以上这些练习均需要保持无乐音哼鸣断唱的气息感觉与要求，唯一不同之处是：无乐音哼鸣是训练发基音，因此是从低声区开始的，而有乐音哼鸣断唱应该从中下声 区开始，逐步向两端练习。同时要在唱好断音的基础上发长音。永远记住在练习时短音总是为长音服务的，让良好的短音为长音打基础，做准备。
【合唱中长音的呼吸训练】
进行这条练习时，要求学生按不同音区，不同力度来调整自己的吸气速度与吸气量：同时教师还可以用变换母音的方式来练习，如mp时用u，mf时用o，f时用a以达到使大家感受到母音与音区及力度之间的关系。
总之，呼吸练习的方法多种多样，教师在任何情况下都应要求学生保持正确的呼吸状态。练习时无论是立式或坐式均可，但精神状态一定要集中。只有通过正确的呼 吸训练才能培养出歌唱者应具有的持久性与控制力，从而满足歌唱的需要。要知道在歌曲的演唱中每一个乐句的时间长度比说一句话的时间长度要长得多。生活中有 规律的自然呼吸中吸气与呼气的时间比大约是l：2;说话时吸与呼之比约为l：8(视讲话的力度、声区而改变)。而在歌唱时其时间比却在1：15至 1：60。所以歌唱时需要更长更多的气息支持，因此在合唱训练中特别需要注意强化呼吸训练，其意义与作用是不言而喻的。
【合唱中的软起声方法】
关于软起声
谈到“软起声”，往往会给人以“松弛”之感，而事实上恰恰相反。软起的基础仍然是激起，在保持激起的气息紧张度下进行发声，只不过在起声前用缓吸气的 状态，而发音后仍需继续保持吸气状态，让声音徐缓而出，犹如小溪流水般流畅自如，练习时不要有任何强弱变化。
练习提示：1.发音时不可以有重音(accent)或加强音(tenuto)。2.子音m要稍长些。3.任何一个母音的色彩要维持到乐句完毕。4.结束音要弱些，以保持声音的位置。
当练声乐句有跳进时要注意内口开度，上行时逐渐提软口盖，尽可能发出柔和的声音，腹部肌肉要在唱完全句以后才可以放松。
练习软起声，还可以经常运用增加简易的多声部音色模拟的方法来进行，培养学生具有演唱多声部时的协调能力。
练习提示：
1.用慢吸气，发音不可以有重音。
2.下声部的孩子们要注意与上声部取得平衡，不可以“喧宾夺主”。
3.上声部切忌每小节换气，至少2小节换一次气，最后应能做到4小节换一次气。
4.上、下声部的母音色彩要一致。
5.可按半音向上的顺序练至F大调。
下面是一条很有效果的软起声音色模拟练声乐句。
练习提示：
1.吸气要求慢而深。
2.下声部要倾听上声部的声色、音量，好像影子一般随主旋律而动。
3.速度要从容不迫。
4.当两个声部合起来时，要求既平衡而又谐和。
5.这条练习可按三种步骤进行：
(1)上声部用大二度音程开始，下声部用小二度音程开始;
(2)上声部用小二度音程开始，下声部不变(见例3—13中括号音);
(3)上声部回到用大二度音程开始，下声部不变。
经过这样的练习，孩子们可以很快掌握和感受到大小音程的色彩变化，并可以增加练习的兴趣。
这种软起声练习也可以结合歌曲进行。如《花非花》就是一首很好的软起声练习。
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