关于现代合唱的艺术发展「推荐」
合唱是考验团队合作的努力成果。下面是小编整理提供的合唱知识，欢迎阅读参考!希望大家采纳!更多相关信息请关注CNFLA学习网的栏目!
1 合唱的综述
一个合唱团的综合实力从根本上与合唱训练与教学水平的高低有着直接的关系，但是如何提高合唱的训练与教学的水平这个问题一直困扰着我国合唱界。很多国内合唱团体的歌唱与训练与合唱艺术所应有的基本要素之间还存在不相适应的地方这是毋庸置疑的。水平较高的合唱团当然是大量存在的，但是很大一部分合唱团缺乏科学、合理的合唱声音训练，无法将合唱音乐的和声美、和谐美及声音、声部协调美放在最重要的位置，忽略这些，就相当于把合唱训练与演唱的核心要素轻视了。因此，其音乐缺乏整体的合唱美感，也难以准确地表达出作品的内在形式美感和作品的思想内容与情感。合唱训练与歌唱的问题能够优秀的解决，则合唱团的整体水平将从根本上提升一个绝对的高度。
2 训练方法与歌唱艺术
2.1合唱训练
在合唱训练的实践过程中，有三点问题值得我们关注并努力解决之。首先第一点，合唱团的整体和谐感需要加强。和谐感是合唱团最基础的素质。作为合唱技巧的重要组成部分，和弦连接、音程构成的提高训练能够切实有效的提升整个合唱团的和谐感。想做到这点，不但要建立科学正确的'声音观，更要将喉咙打开、呼吸支持的“直声高位置”声音为主。其次第二点，加强练声。应虚心学习国外合唱团的声音训练方法，结合本团实际，制定合理、科学的练声计划。现阶段，我国合唱训练应着重解决合唱“融合度”低的问题。这就在于，加强“直声”的声音训练，减少振颤，从而使合唱声音高度融合，此其一。最后一点，二度音程辅助三度音程的合唱训练。早在15世纪，西方多声音乐就有由不协和音导致协和音的观念。这种对立统一的美学原则贯穿整个西方合唱的历史发展。但在我们的实际合唱训练过程中想把这个训练方法贯彻到底却很难，想实现他的唯一方法就是加强二度音程训练，只有这样才能将三度叠置和弦的演唱演绎的淋漓尽致。
2.2歌唱艺术
汲取国外歌唱的新理念，其目的是为了应用于我们的歌唱，表达我们的情感，描绘我们中国人的生活，并最终打造出有我们中国特色的合唱风格。但存在这样一种观点：只有用那种“贼亮”的声音唱中国的合唱作品才具有中国风格，否则就是“西化”的、难以接受的的合唱。个人观点认为，民歌的演唱风格可以理解为一种单声的、传统的、独唱性的风格特征，而合唱则要体现出多声音乐的风格;用合唱的形式演唱中国民歌就没有必要去硬性追求民歌原有风格的最真还原。合唱作为多声音乐，有它自己的独特魅力，它的和谐性、层次感，以及声部间的差异与交融都是与单声部独唱性民歌的线性美存在很大的差异。因此，演唱那些运用中国民歌音调创作的合唱作品，应采用那种“高位置”的“直声”，并使声音稍稍靠前，具有明亮的色彩，同时咬字应清晰，使声部色彩更强烈，层次更分明，声音更具和谐性，而且能够突出民歌合唱的民歌韵味和特有的艺术魅力。
3 现代合唱探析
随着整个文化发展大趋势的变化，合唱也随之转型，作为现代的中国合唱艺术，没有理由拒绝那种表现当代中国人的现代合唱作品，更不应永远停留在古典音乐的审美空间之中。如果我国的作曲家，特别是著名作曲家，多写一些合唱作品，尤其是那种既具有现代风格、又具有中国民族音调特点的无伴奏合唱作品，那将对树立中国合唱的现代风格起到更加积极的推动作用。
4 合唱美感的创造力
艺术的不断发展与演变，其根本在于创造力。随着时间的推移，我国合唱的演唱水平有了长足的进步与发展，水准高超的演唱也更是不胜枚举。但能够展现出合唱之美的演唱却寥寥可数。如何改变现状呢?
4.1美感的重要性。任何艺术都追求完美、都旨在美的创造合唱艺术更如此。合唱表演是一种音乐诠释，要求每一位合唱成员整合成一个整体来运用和谐之声、变化之声、真情之声准确而具有创造性地交代作品的主题、段落、乐句、层次，更重要的是总体结构，从而使音乐具有一种形式上的美感。合唱指挥应具有一种创造性的艺术处理，体现出合情合理的合唱指挥艺术。
4.2语言表达能力的发挥。清楚的语言表达是合唱音乐重要的因素，在合唱的表演中，歌词的表达是不容忽视的要素。无论是国外作品，还是国内作品，如果连最基本的咬字清晰和韵律拿捏都做不到，就无法谈及通过合唱来表现作品的深刻内涵，更别说打动所有的观众了。
4.3创造性开发的重要性。展示合唱的美感应是每位合唱团员自觉、自主、自然的审美追求。指挥与合唱团员对音乐内涵所做的创造性拓展，应是合唱表演的重要内容，合唱团员的每个动作和团队队型的变化，也应是与艺术表现相辅相成的每位歌唱者内心与音乐的相互依托。
5 合唱与音乐教育
对于合唱教育关注的人们不难发现一个不争的事实，通过近年来大大小小的合唱活动可以看出来，我国成人合唱水平偏低大多是因为中小学音乐教育落后的深层次表现。近年来甚至中小学生组成的合唱团队的总体水平都能够高于成人合唱团队。其原因在哪里呢?看看我们的成人合唱训练或许就可以明白。我们的成人合唱训练是在一个人音乐素质与审美感受已经定型的前提下进行的。而在这种听觉感受定型之后才接受声音和谐感、音程叠置、声部层次感的训练，效果也就可想而知，自然是不会好的。而这些基础的训练，在西方是从中小学音乐教育开始的。合唱应该是一种重要的教育。深入基层音乐课堂考察，就会发现我们的中小学音乐教学中很少从教育的意义上进行规范的音程构建训练、和弦连接训练，更谈不上有多声音乐之合唱与层次感的训练，而这些恰恰是西方中小学音乐教育中最重要和最基础的内容。另外，在中小学阶段培养和建立人的多声音乐观念也最为有效的。因为这一时段的训练不仅能使一个人具有正确的多声音乐观念，而且还能培养一个人对合唱艺术的热爱，对于一个人的多向思维能力和创造力的发展也能打下坚实的基础。中国的合唱艺术具有开阔的前景，但在发展过程中也将面临许多的问题。
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