给儿子的一封信的教学设计
给儿子的一封信的教学设计
学习目标
1.了解文章内容及结构,理解举例在信中的作用.
2.通过自主学习.合作探究,体会文中蕴含的深情,品味富有哲理.含义隽永的语言.
3.激情投入,做学习的主人;感受亲情的伟大.朴实,感受父辈对子女的拳拳之心.从而激起对父母等亲人的热爱之情.
预习案
一.走近作者
刘亚洲,1952年生,安徽省宿县人.1970年加入中国共产党,大学学历,空军中将军衔.1978年开始发表作品.著有长篇小说<陈胜><两代风流>,报告文学<恶魔导演的战争>等.
二.文体知识
如何写好书信?
写好书信的基本要求有:
思想明确.写信是和别人沟通思想,交流信息,商量事情,协调行动,只有意向明确,态度诚恳,才能使别人易于理解自己,信任自己.专用书信也要意向鲜明.情词恳切,力戒态度暧昧。言不由衷的浮词套语。
叙述清楚。写信时所述事情都要清楚明白，切不可转弯抹角，写得晦涩难懂。专用书信更应叙说明白，交待清楚，让对方能充分了解，便于做出决定。
内容具体。各类书信在叙述事情，提出要求。回答问题时，一定要写得具体。确切，尽可能详尽。一些条款式的专用书信，有几条写几条，也要具体，明确。
语言得体。写信所用语言。语气要视不同的对象。用途和内容而异。
三、整体感知
1、在这封信中，父亲肯定了儿子的哪些优点？
2、文中作者对儿子提出了哪些希冀？
3、信中谈到了许多事，其中哪些事让你印象最深？谈谈你的感受。
4、说说你初读此文的感悟。
预习自测
1、给加点字注音。
宰相（zǎi ） 悸动（jì ） 锐减（ruì ） 瞟（piáo ）
谄媚（chǎn ） 熟稔（rèn ） 疮痍（chuāng yí） 羞愧（kuì）
希冀（jì ） 咆哮（páo xiāo） 蹂躏（róu lìn ） 嶙峋（lín xún ）
2、解释下列加点的词语：
（1）我曾倚马万言，可给你写信，笔有千斤。
倚马万言：形容文思敏捷，文章写得又快又好。
（2）你最在的特点是心地善良，这种善良是与生俱来的。
与生俱来：不依靠后天培养和教育，从一出生就拥有的特性或行为。
（3）小时候你看见一则报道：海洋动物锐减。
锐减：急剧减少。
（4）当活龙虾被商端上桌子眼珠悸动,胡须颤颤……
悸动:因害怕而心跳得厉害。
3、指出下面句子运用的修辞手法。
（1）坦率地讲，我是欣赏你的，一如欣赏 一部作品。（比喻 ）
（2）人心如海，世事如烟，偏你心中是一片净土。（比喻 ）
质疑探究
探究点1 精句赏析
（1）坦率地讲，我是欣赏你的，一如欣赏一部作品。即使没有血缘关系，我仍会欣赏你，因为你身上有许多闪光的东西。
提示：这是本文的中心句。这两句话在文中有什么作用？
这两句作为中心句，领起了下文对儿子优秀品质的记叙，其中充满父亲的赞许和欣赏之情。
（2）你最大的特点是心地善良，这种善良是与生俱来的。人心如海，世事如烟，偏你心中是一片净土。
提示：这两句话运用了什么修辞手法？如何理解这两句话？
人心如海，深而难测；世事如烟，迷离难辨。而儿子心中的那片净土，纯净无染，其中珍藏着最美好的品质-----善良。这丙句首先概括了儿子的闪光点之一-------善良，继而以三个比喻句对比写出拥有这种品格的难能可贵，充满对儿子的赞许之情，并作为中心句领起了这段文字的内容。
（3）请再写出一个你认为精彩的句子并作赏析：
精句：
赏析：
探究点2 文本理解
（4）这篇文章是紧扣什么问题来写的？请你画出文章的结构层次图。
这篇文章紧紧围绕对十四岁儿子的评价和希望来写。
给儿子的一封信：一、感叹十四岁是人生中一个台阶
二、欣赏儿子的优点：心地善良 诚实 具有平民思想
三、对儿子提出希望：应有博大的胸怀 要有铁一般的意志。
（5）作者认为儿子的心地善良表现在哪些事例上？
解析指导：结合课文的相关段落来分析。
主要表现在儿子对大自然充满爱心上：1、别人摘花而生气。2、因砍树镜头而心疼。3、不肯打乱飞的蛾。4、不吃海鲜。
探究点3 综合探究
（6）课文写了大量的事例，举例，说说它们在文中的作用。
如：开头举“我和你妈妈、你爷爷、你外公”、甘罗、刘胡兰等例子。作用：说明十四岁是人生的一个台阶，希望儿子从小胸怀大志。
（7）这封信充满了深厚的父子之情，其中主要有哪几种情感？
父子深情：赞许、欣赏之情；希望、渴盼之情。
（8）作者在文中对儿子表达了怎样的思想感情？
如：本文充满了浓厚的父子深情，最突出的是作者对儿子的赞许和欣赏之情。作者认为 儿子具有“心地善良、平民思想以及诚实的美德，并高度赞扬他的善良，认为他的平民思想是“现代化和现代政治最重要的灵魂”自己反进来也被告儿子的行为所教导。对于儿子的这些优秀的品质，这些修身、做人、处事的良好品德，作者充溢着赞许、欣赏之情。
当堂检测：
1、加粗字注音完全正确的`一项是（ ）
A、谄媚（xiàn ） 熟稔（rèn ） 疮痍（yī）
B、涅槃（bān ） 希冀（jì ） 蹂躏（lìn ）
C、呛死（qiàng） 嶙峋(xuén) 咆哮（xiào）
D、豁达（huò） 凌迟(líng) 疮痍(chuāng)
点拨：A。谄媚（chǎn）B涅槃(pán)C嶙峋(xún)
2、解释下列句中加粗的词语：
（1）你敬重一切生命，哪怕是微不足道的生命。
微不足道：微小得不值得一提。
（2）我想：这不就是被凌迟的袁督 师吗？
凌迟：指古代一种残酷的死刑。
（3）照片上，孙玉清年轻英俊，而她，连她的儿子，都是鸡皮鹤发，瘦骨嶙峋。
瘦骨嶙峋：形容人瘦得好像要露出骨头。
（4）被马匪蹂躏。
蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
3、结合课文，理解下列句子的含义。
思想会发酵，心理雄关难越，但必须越，否则你就不能涅槃。
思想有时会出现偏差，一个人心理上的障碍是最难克服的，但是一个人要想成就事业，必须要战胜自己。
4、这是一封父亲写给儿子的信，饱含父亲对儿子的无限关爱和殷切期许。作为胖胖的同龄人，你读了之后有什么感受呢？
这封信体现了作者和儿子之间浓厚的父子之情，也表现了两代人之间没有代沟，像朋友一样促膝谈心。信中，作者以自己的成长过程及祖辈的坎坷经历，对儿子进行教育，在叙述中时常自我反省，自我批评，给儿子树立了一个好榜样。信中提出儿子的优点：心地善良、诚实、具有平民思想，并且都举了很多事实。这让孩子认识到自己的一言一行，父母都看在眼里，记在心上，给儿子一种无形的鞭策和鼓励。
5、“我总想为你创造条件，这也是一种变相的在孩子身上找回自己。”对作者的这句话，你体会到了什么？
家长总想满足孩子的各种要求，总是要从廓身上找自己的影子，想当年 ，自己如何如何，如今，可不能再让廓受罪，所有家长很溺爱孩子。
6、“从生命入手，既要珍惜生命，又不要太过看重。”你如何理解这句话？
“既要珍惜生命”是指要有一个正确的生命观，一个人的生命，不单是属于自己，还属于关心你的好多人，“又不要太过看重”是说生命旧一个有无，一个人连死亡都不怕，还有什么困难战胜不了呢？
课堂小结
父亲写给十四岁的儿子的信。父亲凝重起笔，首先赞扬儿子修身做人的良好品德，又针对儿子的弱点提出了希望。文中洋溢着浓厚的父子之情，寄托着父亲的殷切希望。本文是反映父亲对儿子的成长进行谆谆教诲、提出殷切希冀的好文章。在学习过程中，我们应该发挥积极主动、自主合作的探究精神。书信的学习一直讲究体会和个人感悟的过程，因此我们不仅要理解本篇文章的主题内涵、语言特色，而且要学会比较阅读的方法，在日后的书信阅读和鉴赏中学会迁移，进而拓展我们的探究能力。
课堂评价：
【给儿子的一封信的教学设计】相关文章：
给儿子一封信的教学设计08-09
优秀的鞋匠的儿子的教学设计03-06
高尔基和他的儿子的教学设计04-04
《儿子们》教学设计范文12-30
关于《高尔基和他的儿子》的教学设计01-08
关于《三个儿子》的教学设计11-26
《三个儿子》的教学设计范文01-11
《三个儿子》教学设计（精选20篇）06-21
课文《三个儿子》的优秀教学设计12-30