《他永远活着》阅读答案
有的人
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。
有的人，把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。
骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！
把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的草。
他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人群众把他抬举得很高，很高。1．诗中“有的人”指的是两种人（请举例说明）：一种是__________________；一种是__________________
2． 你怎么理解“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”这句话？
_____________________________________________________
3． 这首诗是诗人臧克家为纪念鲁迅先生而作的，请你写一句鲁迅先生的'名言。
_____________________________________________________
1．为人民服务，为人类作出贡献，甚至不惜牺牲生命，真善美的人剥削、压迫人民，卑鄙、可耻，假丑恶的人
2．有的人他活着对人民没有价值，所以他虽然是活着的，但是他在人们的心中的已经死去了；有的人一生活着都是为了广大人民做贡献，即使是死了，他在人们心目中的形象也是神圣的，人们也会永远的记住他的。（意思对即可）
3．时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（答案不唯一） 马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“阅读理解。有的人有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着..”主要考查你对现代文阅读，歇后语，谚语，俗语，名言警句，格言等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
考点名称：现代文阅读现代文阅读:
包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：
（1）划分段落
我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
划分段落常见的方法有：
a、按照时间的先后顺序；
b、按照事情发展的顺序；
c、按照空间方位的变换；
d、按照事物的性质；
e、按照所叙述的事件之间的关系；
f、按照重点段。
（2）概括段意
段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
概括段落大意的方法常见的有以下几种：
a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；
b、合并层意，归纳段意；
c、分清主次，抓住主要事件归纳段意；
d、分析中心，归纳段意。
（3）列小标题
列小标题要含义明确、用词简练。
方法有：
a、段意中提炼重点词语做小标题。
b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
c、自己概括小标题。
（4）归纳主要内容
一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
常用的方法有：
a、综合段意，归纳主要内容。
b、抓重点段落，归纳主要内容。
c、用过渡短语归纳主要内容。
d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。
e、分析标题，归纳主要内容。
（5）概括中心思想
“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
概括中心思想一般分两步：
第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；
第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
常见的概括方法有很多，最基本的有：
a、从文章题目入手。
b、从中心句入手。
c、从文章重点段落入手。
d、从主要内容入手。
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