三年级作文

时间:2022-11-18 14:40:01 三年级作文 我要投稿

关于三年级作文7篇

  在学习、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编为大家整理的三年级作文7篇,希望对大家有所帮助。

关于三年级作文7篇

三年级作文 篇1

  金秋时节,秋高气爽,瓜果飘香,是丰收的季节;遍地桂花香,是个秋游的好日子。今天,阳光明媚,我的心情跟着阳光一样灿烂,因为今天是我们期盼已久的秋游日呢!

  我们的目的地是白沙大桥。我怀着无比激动的心情,背着沉甸甸的一大书包零食,排着浩浩荡荡的队伍,在一阵阵桂花香中,向白沙大桥出发了。我们沿着江边大道,阳光照在水面,我看到了江面上银光闪闪的美丽极了。不远处挖机在挖泥沙,挖机大大的手臂,像巨人的手臂。

  一会儿,我们终于来到了白沙大桥上。映入眼帘的是:两只大石狮子,它们就像两位大将军在保护白沙大桥。我们踏上桥面看到小狮子排在两边像士兵一样。我们开始数石狮子,从头到尾一共有260只石狮子,这些狮子有的躺着,有的翘着屁股,还有的抚摸着小宝宝,有趣极了。

  走到白沙大桥的尽头,我们筋疲力尽,肚子饿的咕咕叫。我们来到白沙公司的'草地上,进行零食大餐,组长先把垫子铺好,组员们把吃的拿出来,我们尽情的吃零食。一会儿,老师布置画白沙大桥,我们都把白沙大桥画的惟妙惟肖。今天真是有趣的一天,不仅玩得开心,还进行了游戏,还了解了白沙大桥,收获真不小啊!

三年级作文 篇2

  我第一次亲眼目睹屋顶上的菜棚!那是一个个像阅览室的书架似的,用泡沫板盖着的蔬菜培养架,里面设置了自动喷水装置,根据需要定时喷水。最神奇的是,这里居然没有土壤,我们能看到蔬菜的根,拖得很长很长。这里就是麦禾农业公司的无土蔬菜培养基地了。

  老师给我们介绍了几种不常见的植物,比如迷迭香,薄荷,荠菜等。介绍完后,我们跟着老师去楼顶的蔬菜基地。在这里,我看到了真正的迷迭香,在我想象中,这应该是一种有着迷人的香气的`植物,不料,我凑近去深深一闻,一股怪异的气味差点让我吐出来,这种气味很像我家小院里五针松的味道。真是难以想象,这么难闻的迷迭香居然可以用作食物香料。

  老师让我们自己试着种菜,我马上去领了一个海绵和一颗菜苗。海绵怎么能种菜呢?这就是无土栽培的神奇之处了,只要把海绵分开,把菜苗夹进去,插进一个孔里面,就大功告成了。看着自己用无土栽培的第一株菜苗,我不由得感叹,科技发展真是日新月异啊!看来,不久之后,移居到没有土壤的星球也不是神话了!

三年级作文 篇3

  “哇——,春节联欢晚会开始咯!快来看啊!”我高兴的到处大喊,因为春节联欢晚会肯定会有很多精彩的表演!

  现场沸腾起来了!把主持人激动地说话声都给盖住了,我的心也高兴的砰砰乱跳!

  人们高兴的又唱又跳,让我也情不自禁的跟着跳了起来,唱了起来!晚会里,有表演杂技的,有表演唱歌和跳舞的,还有表演魔术和小品的',节目真是太丰富了!真好看!

  可是,看着哥哥姐姐叔叔阿姨们的表演,令我想起了一句俗话:台上一分钟,台下十年功,这又令我很钦佩他们了!

  终于盼来了赵本山所表演的小品了,当赵本山出场的时候,全场响起了一阵笑声,我仔细一看,赵本山身上背着大蒜,大葱,手上拿着鸡,弄得我也笑弯了腰,差点把嘴里的糖果吐出来了!真是滑稽啊!

  我盼着下次的春节联欢晚会!

三年级作文 篇4

  我有一个同学,我和她的关系很好。我们每天一起上学,放学,还一起写作业。

  她有一头像马尾巴一样长的头发,弯弯的眉毛,大大的眼睛,高高的鼻子,甜甜的嘴巴。圆圆的`脑袋好像一个篮球,高高的个子好像一个篮球健将。

  她很喜欢笑。比如说,我们班的一个同学随便做出一个姿势,她就会笑个不停。有时候同学讲了一个笑话,我们都没有笑,她却会笑得从凳子上摔下来了,真不知道她到底在笑什么?

  她喜欢画画,每天都会画出一幅美丽的画,我们都喜欢她的画。有一次她画了一幅升国旗的场景,这幅画真的非常逼真,她还拿着这幅画去参加比赛,得了第三名呢。

  你们知道她是谁吗?

三年级作文 篇5

  清明节是我国传统的节日,也是最重要的祭祀节日,是纪念离我们而去的亲人,也是扫墓的日子,是祭祀死者的一种活动。

  今天一大早,我与爸爸妈妈来到我奶奶的墓前来扫墓,没想到墓园有那么多人与车,这真是人山人海,路边摆放着一辆又一辆的小车,远远望去就像一条蜿蜒曲折的长龙,再往里走就听到墓园里放的悲伤的音乐,看着人来人往,再看看墓碑一个接着一个,我当时情不自禁的想起了这一句诗:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。真是活着的人来这里纪念着离我们而去的人,你听鞭炮声一声接着一声,但却听不出热闹的气氛,只感到一阵阵悲伤。

  我们来到奶奶的墓前,妈妈拿着一个小扫帚在奶奶的墓碑周围开始打扫,爸爸手拿湿毛巾把奶奶的墓碑擦得干干净净,打扫完以后,我们开始摆放奶奶平时最爱吃的'水果与点心,开始放鞭炮,我们来时折了几枝嫩绿的新枝把它摆放在奶奶的墓周围,又将纸钱焚烧,妈妈说:今天是奶奶的节日,今天你讲到的话奶奶都能听到,她还能看到你,想与奶奶说啥,就尽情地说吧!

  虽然奶奶与我们阴阳两隔,但是我不会忘记我们曾经在一起的美好时光,在她的墓前除了伤心、怀念,就是想在这时与她多聊会天,因为她能看到我还能听到我的讲话,我问她前几天我给她写的信她看到了吗?我又嘱咐她在那边要照顾好自己,别仔细了,不要再操我们的心了,我们都很好,要她在天上好好的保佑我们全家身体健康,一切顺利,还有我的学习更上一层楼,将来长大有出息。

  最后所有的仪式都进行完了,该说的话也说完了,就要与奶奶告别了,我的心里又是一阵难过,给奶奶磕头、行礼,再见!奶奶,我会每隔段时间给您写信的,不要您在那边寂寞。

  哎!虽然我每年都过清明节,但从来没有这样过过,这一次可是我亲身体会的清明节,也是我感触最深的一次,今年的清明节过得可是真有意义呀!

三年级作文 篇6

  我是一名三年级语文教师,我最头疼的是指导学生写作文,因为小学三年级学生刚刚接触“正式”作文,比较陌生。作文课上,老师讲得津津有味,头头是道,学生提起笔来却急得脸红耳赤,抓耳挠腮,写出的作文,常常是颠三倒四,前言不搭后语,甚至有的同学对作文有"老虎吃天,无处下嘴"的感觉。那么如何引导三年级学生"作文入门"呢? 经过自己的摸索和求教,有以下几点经验:

  一、多说

  “ 说”: 即是把所见、所闻、所思表达出来。能说者善写,培养学生好说的能力,一定能提高学生写作的水平,可以收到一箭双雕的效果。我发现,平时不善说的学生,他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理,有条理、有中心地表达出来。究其根本原因,则是缺乏说话的能力。针对这一现象,我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物 时,在训练过程中,先列出简单的提纲来引导学生先说什么,后说什么,然后按说的顺序有条理地写下来。

  在一次作文课上,我先对一位读课文声音洪亮的男生说:“你给大家讲讲你的妈妈吧。”这位男生先大声说:“我妈妈三十来岁,胖敦敦的,扎着一条大辫子”我点了点头。他又补充说“我妈妈会绣花,绣得可好啦!在我的一件新毛衣上还绣了一只可爱的小熊呢!”我满意地笑了。接着我又问了其他几个同学,他们都抢着说自己的爸爸和妈妈。于是,我走到黑板前板书了《我的爸爸》或《我的妈妈》,然后我又鼓励学生把刚才讲的写下来, 这样做,学生感到“胸有成竹”,写起来比较顺手,学生对作文感到不是太“难”了,而是把它当成一种乐趣。

  二、多读

  古人云:“读书破万卷,下笔如有神”说明学生是要“多读书,读好书”,在作文教学中提倡学生多读,可以让他们获得各种知识,加深生活体验,并积累优美的词句。课文是多读的起点,读好课文,揣摩作者的思路和语言表达,奠定基本的阅读量,由此扩大,根据自己的兴趣爱好和需要,去阅读课外书籍,就迈向多读的天地了。

  在作文教学中,多读名家文章是重要的,但是,阅读学生的优秀作文也不可忽视,它是学生起步作文的拐杖,因为这些作文都出自年龄、心理特点和生活体验大致相同的同学之手,具有十分自然的可比性和启发性,最能引起学生自己的共鸣,是学生最直接的作文借鉴 ,容易得到各方面的启发。所以要建议家长订阅《小学生优秀作文》、《小学生作文向导》等作文参考资料 ,这样,学生们人人争读课外书籍,人人摘录优美句段, 作文时才能运用书中所学到的知识,才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。

  三、多写 :

  作文活动是实践活动,学生写作技能的形成、写作水平的提高,依赖于作文实践。因此,多练笔就成了整个作文教学的重要一环。多写,可以熟练运用语言文字的技巧。

  俗话说:“好记性,不如烂笔头”把眼看、耳听得来的“材料”直接贮藏在脑子里固然好,只是有些"材料"琐碎,容易忘掉,写作时暂时又想不起来、写不出来, 那就可以把平时得来的"材料",以写的形式保留下来。如遇到一件有意义的事,看到一个动人的场面,发现一种富有特色的神态,或是一句耐人寻味的语言,都可以写下来。这样不仅可以大量积累生活素材,提高分析事物的能力,而且还可以增加很多的练笔机会,为今后写文章时做到得心应手、水到渠成打下良好的`基础。

  四、多改

  作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节,因此,作文写完后,要反复修改,力求文字精练、表意准确、语言生动。

  在课内,我指导学生作文后,学生先做草稿,要求学生用铅笔写,写一行空一行,学生草稿完成后,第一,要求学生自读自改,放声读,看看是否符合写作要求并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来,把不具体的地方补充具体,把多余的字、词、语句或段落删去等。第二,学生互改,可以以小组为单位,通过朗读交换评改,在读中改、在改中读。由于充分发挥了学生的主体性,写作能力也得到了锻炼。第三,让家长改,三年级的作文比较简单,大多数家长有能力修改,通过修改,学生的作文水平有所提高,家长也可以了解学生。第四,教师面改,有少数学生的作文需老师帮助批改,教师的批改是对学生作文的一种鞭策和鼓励,要根据儿童的实际情况,做到多改少批。

  这样,以改促写,能够更有效地提高学生的写作能力,改出高质量的文章。

  五、多评:

  学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动,总希望别人对自己的劳动给予肯定与鼓励, 教师应顺应学生的心理,做到少改多批,挖掘他们的“闪光点”。 教师不仅要善于发现优秀习作中的 “闪光点”,更要发现差的习作中情感表达的“闪光点”。我常把学生习作中的妙词佳句,或别具一格的构思,写在黑板上,使学生"对自己的进步有满意的感觉,调动学生写作的积极性。即便有欠缺的地方,也要婉转地评价,留给学生思考的余地。通过评价,让学生有一定的成就感和可望可即的奋斗目标,鼓励学生树立自信心,激励不断进步。

  实践证明,小学阶段的作文起步,只要坚持多说、多读、多写、多改、多评,多多点击,就能使小学三年级学生顺利跨进“作文大门”,就能使学生在日后的作文道路上,更上一层楼。

三年级作文 篇7

  母亲节的前两天,也就是星期五,方老师让全班同学把书包背到前面,书包里的所有书都要放到书桌里,然后把方老师用红色水彩笔写过名字的生鸡蛋放到书包的其中一层。

  这样做是为了体验母亲怀胎十月的艰辛,而体验规则就是:一天之内不能把书包去掉,也不能把书包背在后边,凡是到下午第一节语文课鸡蛋没有破烂的同学就可以吃煎鸡蛋,而鸡蛋破烂的同学则算失败。

  我的鸡蛋上面写的是婷字,我特意用餐巾纸把鸡蛋包起来,然后系一个塑料袋,以防碰烂,因为大部分人都是这样做的,所以也不算作弊。

  书包里的鸡蛋原本很轻,但是我走路的时候总感觉就像一块儿巨大的石头压在了身上,不敢再挪动半步。我不管干什么事都要小心翼翼的拖着书包的`最底下,要不然就会感觉书包里面的“宝宝”将要摔碎。这下,可知道了妈妈怀胎十月时无法口述的艰辛。

  下午上楼梯的时候不小心摔了一跤,鸡蛋幸好没有烂,但是膝盖倒被磕紫了。

  一直把书包背在前面,真的好不舒服,而且经常被别人笑话,这样真的好难堪。

  因为时间关系,方老师只让一部分的同学吃煎鸡蛋,我还特意准备了面包片,想和老师同学一起分享。虽然没有吃到煎鸡蛋有些失望,但是重在参与嘛!

  方老师这次想的主意特别有意义,还让我深刻体会到了妈妈怀我们时的不容易,也让我把这次体验永远记到了脑海里,好好孝顺母亲······

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