【精品】二十年后回故乡作文五篇
在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。那么,怎么去写作文呢?下面是小编为大家收集的二十年后回故乡作文5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
二十年后回故乡作文 篇1
我,今年三十岁了,祖籍安徽宿州,现在在北京工作,事业有成。一个偶然,我很想回老家看看。于是,稍作准备后我踏上了回乡的路。一路上浮想联翩,近乡情更怯。
终于回到了阔别已久的家,这里的变化太大了。我的家不再是以前的模样,竟然变成了五颜六色的贝壳状,而且一个贝壳就是一个房间,里面很大很宽阔,就是聚集二三百人开个会也一定不觉得拥挤。这些住宅全部是智能化管理,由电脑控制温度和湿度,十分舒适。
我带着爸爸妈妈出去兜风,惊讶地发现,大路也变宽了许多,不再坑坑洼洼,路两旁栽满了各色鲜花,而且每隔一段就做成了一个大花钟,行人看着花钟就知道了时间。到了晚上,这些花还会发光呢,它们和路灯一起,装点着美丽的城市,把夜晚装扮成比白天更美的“不夜城”。
我的车变成了老古董,这里的车都是飞碟状的.,里面有很多自动控制的按钮,一个是临时休息,一个是自动驾车,一个是休闲按钮。只要说出目的地在哪里,它就可以把你安全送到。它还有很多模式,在空中是飞行模式,在海底是潜艇模式,在地底是地铁模式,真是一车四用啊!
二十年后的三角洲公园更美了,我在三角洲的水底潜水,和小鱼嬉戏,与小乌龟赛跑,玩得乐不思蜀。
叮铃铃……叮铃铃,闹钟响了,原来我做了一个梦。这是我二十年后的梦,我想,只要我努力学习,就一定能实现这个梦想。
二十年后回故乡作文 篇2
“又见炊烟升起,暮色照大地,想问阵阵炊烟,你要去哪里……”身在他乡,已成为大学教师的我,时常在心中哼唱着这首思乡曲。想到今天即将回到故乡,恨不得马上飞到故乡。
汽车踏上了故乡的土地。啊!故乡的山,故乡的水,故乡的花草,一切是那么亲切、温馨。我四处张望,故乡的变化真大啊!一座座高楼拔地而起,那些老房子已不见了踪影;马路边的绿化带上,点缀着几朵清新的小野花;各种环保汽车川流不息,而路面竟是一尘不染……咦,那不是塘河吗?往日发臭发黑的面貌已不复存在,整条河就像碧绿的翡翠。蓝蓝的天空,白白的云朵,倒映在碧绿的河面上,几只白鹭在河面上快乐地飞舞着,给塘河增添了几分姿色。
我在塘河前停留了一会儿,继续开车前往。哎,那不是我的母校——隆山实验小学嘛!门口几个正在玩耍的小朋友让我的`脑海里浮现出自己上学时的情景:上课,教室里传来阵阵朗朗的读书声;下课,操场上同学们尽情地玩耍……正当我沉浸在回忆中,一个声音打断了我的思绪:“你怎么在这儿啊?”我回头一看,原来是姐姐,二十年不见,姐姐变得更加成熟了。她是出来接我的,怕我不认得路。路上,姐姐向我介绍了瑞安二十年的发展变化,我连连感叹。
到了家门,一阵幽香扑鼻而来,原来,小时候种的桂花树现在已是枝繁叶茂,树上结满了桂花,散发出阵阵清香。一进家门,亲朋好友围着我,你一句,我一句不停地问候。踏入餐厅,桌上摆得都是我爱吃的菜。这时,已有丝丝银发的妈妈从厨房里跑出来,拉着我的手:“我的小宁宁,终于回来了!”听着妈妈叫着我的小名,心里酸酸的。
晚上,一家人坐在一起聊聊天,拉拉家常,格外开心。回家,真好!
二十年后回故乡作文 篇3
二十年后,我从美国回来,带着我的妻子和5岁的儿子回到我的故乡——济宁。
一下飞机,哇!济宁变化真大呀!到处高楼耸立,绿树成荫;立交桥上各种车辆川流不息;一架架闪亮的新式飞机在白云间穿梭……
我正看得入神,“张化宇!”咦?是谁叫我呢?我扭头一看:只见一位30来岁的'男子正笑眯眯地看着我。他是谁呢?想不起来了。忽然,我眼睛一亮,只见一个和我儿子差不多大的小男孩站在他身旁,这个小家伙真像吴建一呀!我恍然大悟:“吴建一!”我们俩紧紧地拥抱在一起……
为了庆祝这次难得的相遇,我们准备到九星级大厦——“月亮宫”聚一聚。吴建一正要用他的“宝马”带我们去,我儿子天真地说:“不用,叔叔。我爸爸研制的‘一家遥控鞋’又快又省事,一次能带一家人呢!”我笑着说:“正好,送你一样礼物!”我妻子从包里拿出一双“遥控鞋”,看上去这双鞋和普通的滑冰鞋差不多,但它配有一个小巧的遥控器。我告诉吴建一使用方法。我们穿上遥控鞋,点击按钮,只一秒钟就来到了“月亮宫”。
好家伙,这是一座200多层的高级宾馆。门口的机器人服务员带我们走进豪华的房间。这时,从门口进来一位皮肤白净的老板,穿着非常讲究。他一边微笑一边招呼我们坐下,说:“有朋自远方来不亦乐乎?今天我请客,随便点!”我们都愣住了:“你是谁?”“嘿!连铁哥们都没认出来?”他得意地说,“我是袁文志呀!”“哇!袁猴子呀!”我和吴建一长大了嘴巴,
“这座大楼是你的?你也太牛了吧!”
二十年后回故乡作文 篇4
【习作要求】
1、大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化,学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。
2、用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。
3、导学生修改习作,并把修改后的习作读给大家听。
【教学重点】
1、引导学生充分发挥想象。
2、引导学生学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法。
【教学过程】
一、谈话导入,激发兴趣
1、“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。”
家乡对于一名游子而言,意味着什么?今天,我们来写二十年后的故乡。二十年后,我们和周围的一切会怎么样,家乡会发生变化?我又是什么样子?如果我们再聚在一起,又会是怎样的情景呢?
2、提出习作要求,明确想象重点和习作重点。
二、推想二十年后家乡的变化,建构文源
1、师例举一方面指导学生想象,比如侧重变化想象,可以写房屋道路变化,可以写家乡伙伴的变化;比如侧重场面描写,可以写与好朋友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以家乡的某处景观……
2、提示思路,让学生自主想象,建构文源:
(1)家乡二十年后的变化:
街道──商场──广场──公园──河流──家及家人。
(2)二十年后与亲人团聚的场面:
家的变化(环境)──爷爷奶奶外貌、言行的变化──爸爸妈妈外貌、言行的变化──诉说家乡的`变化、离别情。
(3)二十年后与同学聚会的场面:
我回到家乡──与同学联络、聚会地点──与同学、老师见面、交流(外貌、言行、工作情况、生活情况)──主题活动──依依惜别。
三、师生合作,探索表达方法
1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法:
(开头、结尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。)
2、说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾。
3、指导学生编写作文提纲:
(老师举例──学生编写──集体示导──个别辅导。)
四、试写初稿,自行修改
1、要求书写工整,语句通顺。
2、教师巡视,提示用用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。
无、小组评议,互改
1、小组内互读互改,提出修改建议。
2、修改步骤:
思路──重点(家乡人事景物的变化)──开头、结尾──字词句(是否通顺)
六、佳作赏评
1、每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片断。教师引导学生进行赏评
2、请部分学生介绍自己习作成功的原因,对其它同学进行
二十年后回故乡作文 篇5
光阴似箭,日月如梭,一眨眼,就过去了二十年,我一直在异国学习,学习非常顺利。毕业了,我便立刻返回了故乡。
哇——一排排大楼映入我的眼帘,一排排大楼拔地而起,连绵不断。我们村的泥土房也变成了一幢幢别墅,地上的泥土石子路,也变成了传达带,只要你一上去,它自己会送你想去的地方。
咕!咕!,是什么东西在叫?我仔细听了听,连我的“顺风耳”都用上了,哎,原来是我的肚子啊。逛了那么久,我竟然忘了那把一生心血放在我身上的老母亲。我仔细一想买点东西给妈妈。我一进超市,发现都是无人的,小时候,我只知道,只有一家马云开的无人超市,我很惊讶,心想,无人超市可“繁殖”的`真快呀。
我买完了东西,便坐上了传送带回了家。妈妈!我激动地喊着。母亲见我回来,便用抱起我。母亲问我在国外吃得好吗、睡得好吗……之后,母亲为我做饭,我问母亲为什么不让机器人做。母亲回答我:“因为这样有你童年的味道啊”。
哇——二十年后家乡变得美丽,我想四十年后,六十年后的家乡会怎么样呢?
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