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关于托起明天的希望作文
托起明天的希望
四年级解筱晨指导教师于秋芳
寒冷的冬季，鹅毛大雪漫天飞舞，雪花落到了我的脸上，化成了露珠。我顶风冒雪来到巨人学校，开始了新的学习旅程。在知识的起跑线上向前看，我锁定了第一个目标——克服困难，提高“华数”和作文水平！
冬去春来，四季更迭。在赶着去上“华数”课时，下起了倾盆大雨，因路上堵车迟到了。我有些害怕，加上有点冷，不由自主地哆嗦起来。老师不但没有责怪我，还把她的衣服给我披上，并且在课间休息时给我补课。啊！巨人学校您让我感到温暖。
经过半年多的努力，我的解题思路开阔了，终于在“华数”的起跑线上迈开了大步。如今我已经登上了第一层台阶，正准备参加“巨人杯”数学竞赛，争取用优异的成绩来报答老师辛勤的劳动和亲切的关怀。
我爱好写作和阅读，只是不懂写作的要领，进步不太快。妈妈为我选择了巨人学校四年级作文精英班。当我第一次走进于老师课堂，她那可亲的面容已经注定要伴随着我成长。
第一次作文课上，老师把“观察”二字写到了黑板上，转身提问：“谁知道它的意思？”“我！我！”教室里的同学都举起了手。“你说。”老师叫起了一位同学。那位同学不假思索地回答：“是看了又看的意思。”“不完全正确！”老师神秘地说。教室里煞时鸦雀无声。于老师接着对“观察”的含义作了详尽的解释：“虽有看了又看的意思，但用在写作上的‘观察’是用眼看、用耳朵听、用鼻子闻、用嘴尝、用手摸、用脚踏、用脑想，用全身心去感受、去体验。”老师的这番话深深地刻在了我的心里。
接下来作文课便是记录自己观察的事件，老师带我们去操场做游戏，游戏的名字叫“挑战”。我们玩得很尽兴，老师在一旁不断地提醒大家要仔细观察典型人物的动作、表情、语言，注意游戏的场面。因为游戏太有趣了，我完全融入了其中，根本就顾不上听老师的话。老师的一声又一声的“注意！”声把同学们的注意力拉回了课堂，我也把精神从九霄云外请了回来，在老师的引导下认真观察起来……回到教室，我把听到的、看到的和感受到的用语言连接起来，写出了一篇真实的作文——“挑战”。
当作文发下来的时候，一颗闪亮的“优★”呈现在我的眼前。在作文纸上，我看到这样一句话，“观察得很仔细，继续努力哟！”我真是太高兴了。我抬头注意到，老师的眼睛充满了鼓励，她向我点点头。
在日常生活中，我渐渐地养成了细心观察周围事物的好习惯。有了猎奇的心理，总能捕捉到写作素材，我的作文内容丰富了。现在，写作成了我的乐事。
夏天到了，迎来了巨人学校10周年的生日，我要送给它——我的第二母校两份生日礼物：一份礼物是，我在朝阳区数学竞赛中取得了优异成绩，得到学校老师表扬。另一份礼物是，我的第一部作文集——(我的成长文集)已经被批准参加校庆作文展。
啊！巨人学校，您为祖国的明天托起一个个希望，实现一个个梦想。“巨人”，你是一位渊博的学者，是孕育二十一世纪希望的摇篮，祝您生日快乐！
点评：
小作者先概括介绍了她在巨人学校开始了新的旅程，接着写了她在巨人学校学习“华数”后解题思路开阔了，最后具体写了她在“巨人”作文班学习阅读和写作的收获。层次清楚，结构严谨。
从第一堂作文课对“观察”的理解，到游戏中学会观察写出一篇真实的作文，知道作文是把看到的、听到的和感受到的用语言文学合理地连接起来。这充分告诉我们：在日常生活中，只有养成细心观察周围事物的好习惯，才能捕捉到写作素材，丰富作文内容，提高写作能力。
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