有关《劝学》的写作方法
无论是在学校还是在社会中，大家都知道一些写作方法吧，那么问题来了，到底什么样的写作方法才好呢？下面是小编精心整理的《劝学》的写作方法，欢迎大家分享。
《劝学》的写作方法
荀子的 《劝学》 是 《荀子》 一书开明宗义的第一篇，从前面部分节选的4个段落， 被选入中学语文教材多年。此文精邃的哲思可为学子终身学习导航， 其不朽的写作技法， 可以作为高三学子考场作文的楷模。
我曾把本文作为公开课进行展示， 做到了以高考大纲为导向， 以学生核心素养的培养为基点， 在课堂上利用文章来启悟议论文写作方法。
第一课时。
让学生结合课下注释理解全文， 做到够口头描述文章大意。不能理解的词， 查词典， 小组讨论选择义项， 如果还不能理解， 就做好问题笔记， 等待上课和老师一起探讨， 还要熟练背诵全文。
第二课时流程。
一、 让学生梳理出全文的脉络思路。四段各有侧重点， 为中心论点起到不同的作用。
1、开篇君子曰 “学不可以已” 。如雷霆之声振聋发聩， 直陈论点， 毫不含蓄， 紧扣 “劝学” 标题， 试想因是有人学习已 “已” （停止） ， 故而荀子中肯劝勉 “不可以” 。这也为下文的说理奠定了论题基调。
2、第二段， 以四喻为线， 两两层递， “青， 出于蓝而青于蓝， 冰， 水为之而寒于水。 ” 两喻以熟悉的生活现象巧喻学习的效果。而 “木直中绳， 輮以为轮， 金就砺则利” ， 用比喻更进一步说明学习能改变自己而发生质的飞跃。这里的提高和改变自己直承上段 “不可以” 的原因， 顺理成章导入第三段。
3、第三段 “吾尝终日而思矣， 不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣， 不如登高之博见也” 的自身体验， 以身说法， 增强文章的说服力。空想与即学， 踮脚望与登高效果自是不同， 空想是思想的巨人， 却是行动的矮子，岂可如 “须臾之学” 及 “登高” 的行动巨人。其后言生活常例， 设前两喻承接上句而来， “登高而招， 见者远； 顺风而呼， 闻者彰” 。而后两喻 “无利足， 非能水” 而能 “致千里， 绝江河” ， 两两并列设喻， 形象鲜明。这些成功的源泉来自 “登高” 与 “顺风” “假舆马， 假舟楫” ， 都是巧借“外力” 而达成目标， 这外力就是学习的内容。最后总结说 “君子生非异也， 善假于物也。 ” 指出君子超出众人许多， 就在于他善于学习， 而改变自己。本段， 用了十个比喻， 形成平缓的阶梯， 层层厚实而稳重， 明白晓畅地告诉我们， 学习就如借助了强大的外力， 已所不能者也可达及目标。学习的实用价值， 可见一斑。
4、第二三段说明了 “为什么学习” ， 第四段就解决了 “如何学习” 这个问题。 “积土成山， 风雨兴焉； 积水成渊， 蛟龙生焉； 积善成德， 而神明自得” 。荀子从 “自然风物山水” 到 “人” 。以比喻和排比的手法， 强调了学习中 “积累” 的重要性。而 “不积跬步， 无以至千里； 不积小流， 无以成江海。 ” 又从人到物， 从反面强调学习中“积累” 的重要性。在这六个比喻中， 荀子完成了从自然到人再到自然的回环过程。从正面到反面， 对比强调了积累的重要性。这些无不体现了荀子思维的严谨性和思辩性的深刻度， 文字极具说服力。
而 “骐骥一跃， 不能十步； 驽马十驾， 功在不舍。 ” 以良马驽马的坚持与否为喻， 而 “锲而舍之， 朽木不折； 锲而不舍， 金石可镂。 ” 又以人的坚持与否为喻， 其结果当然是云泥之别。这样又从动物到人来强调坚持的效果。最后以 “蚓无爪牙之利， 筋骨之强” ， 但因为 “用心一也” ， 最终有家可归， 自由徜徉于泥土中。蟹 “有六跪而二螯” ， 但无 “蛇鳝之洞穴” 竟无以寄托。这组又以动物之对比， 有力表现了学习中 “用心专一” 的作用。
二、 归纳本文的写作特点
1、整篇文章句式整齐， 虽无孟子之磅礴气势， 也无庄子之神思妙想， 但这沉稳叙事说理之风格， 竟如朗月树下老人为众人言那古老童话般亲切自然。真不负有人评其为 “学者之文” 的美誉。
2、从选材剪材技巧而言， 荀子设喻能够从人到物再到人再到物， 回环往复。既以身说法， 又设生活常理， 化抽象为具体， 洋洋洒洒， 信笔自如。这些都是学生写作议论文的常用方式， 很具操作性。我常对学生说， 要说明一个道理， 如果一个比喻说不清楚就两个， 再或三个；正面说不清楚， 反面再说， 直到说清楚为止。本文在表达技巧上就用到20个比喻， 层层递进， 一组排比， 以及正反对比， 并在每部分小结。让人不得不佩服他老人家的十足耐心和不达目的'誓不罢休的写作态度。
3、本文虽为荀子 《劝学》 的节选， 但编教材者节选得恰到好处。本文的行文方式， 跟考场短平快的作文，思路高度契合。首先提出自己观点， “学不可以已” ， 然后分析问题 “为什么要学” ， 强调学习既可提高自己， 又可改变自己。而学习就能假借外物达及目标。最后解决问题 “如何学习” ： 积累， 坚持， 专一。如此这般， 结构简单， 思路明晰。
劝学原文赏析
劝学
颜真卿〔唐代〕
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
赏析
《劝学》中的“劝”起着统领全篇的作用。“劝”解释为“勉励”的意思。作者在这篇以《劝学》为的诗歌中，劝勉青少年要珍惜少壮年华，勤奋学习，有所作为，否则，到老一事无成，后悔已晚。使孩子初步理解人生短暂，从而提高学习的积极性。诗歌以短短的28个字便揭示了这个深刻的道理，达到了催人奋进的效果。
“三更灯火五更鸡”是指勤劳的人、勤奋学习的学生在三更半夜时还在工作、学习，三更时灯还亮着，熄灯躺下稍稍歇息不久，五更的鸡就叫了，这些勤劳的人又得起床忙碌开了。第一句用客观现象写时间早，引出第二句学习要勤奋，要早起“正是男儿读书时”为第一句作补充，表达了年少学习时应该不分昼夜学习，通过努力学习才能报家报国，建功立业。
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”写的是年轻的时候不好好学习到了年纪大了，在想要学习也晚了。句子中“黑发”，“白首”是采用借代的修辞方法，借指青年和老年。通过对比的手法，突出读书学习要趁早，不要到了老了后悔了才去学习。从结构上看，三、四句为对偶句，“黑发”与“白首”前后呼应，互相映衬，给读者留下深刻的印象。
这首诗深入浅出，自然流畅，富含哲理。核心是“黑发早勤学，白首读书迟”。作为有志气的人，要注意抓紧时间读书学习修身养性，最好的读书时间是在三更五更，晨读不息；而且只有年年月月刻苦坚持，才能真正学到报国兴家立业的本领。从学习的时间这一角度立意，劝勉年轻人不要虚度光阴，要及早努力学习，免得将来后悔。诗人是从学习的意义，作用和学习应持的态度方法等角度立意，希望人们重视后天学习，以加强自身的行为修养。
颜真卿
颜真卿（709年－784年8月23日），字清臣，小名羡门子，别号应方，京兆万年（今陕西西安）人，祖籍琅玡临沂（今山东临沂）。唐朝名臣、书法家，秘书监颜师古五世从孙 、司徒颜杲卿从弟。颜真卿书法精妙，擅长行、楷。初学褚遂良，后师从张旭，得其笔法。其正楷端庄雄伟，行书气势遒劲，创“颜体”楷书，对后世影响很大。与赵孟頫、柳公权、欧阳询并称为“楷书四大家”。又与柳公权并称“颜柳”，被称为“颜筋柳骨”。又善诗文，有《韵海镜源》、《礼乐集》、《吴兴集》、《庐陵集》、《临川集》，均佚。宋人辑有《颜鲁公集》。
劝学重点句子
1、青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
2、潭西南而望；假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。连词，表转折，相当于“却”、“可是”。
3、君将哀而生之乎；吾尝终日而思矣连词，表修饰，可译作“地”。
4、而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也；而则知明而行无过矣。连词，表并列，可不译。
5、有蒋氏者；助词，表停顿，并提示下文要说的原因。
6、者假舟楫者，非能水也，而绝江河。者，代词。组成名词的“者字结构”，作“的人”讲。
7、苛政猛于虎；君子生非异也，善假于物也。介词，引进动作对象，作“对”、“向”讲。
8、青，取之于篮，而青于蓝。于，介词。前者引进动作的处所，作“从”讲；后者引进比较对象，作“比”讲。
9、骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
10、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
11、积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉。
12、假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
13、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
14、故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。
15、故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
16、舟已行矣，而剑不行；积善成德，而神明自得，圣心备焉。连词，表顺承，相当于“就”、“于是”。另：一鼓作气，再而衰，三而竭；君子博学而日参省乎己（表递进）军惊而坏都舍（表比喻）
有关劝学的句子
1、抓住今天，尽可能少的信赖明天。
2、志士惜日短，愁人知夜长。
3、不要为已消逝之年华叹息，须正视欲匆匆溜走的时光。
4、故书不厌百回读，熟读深思子自知。
5、人若是把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。
6、青春须早为，岂能长少年。
7、你若需要时间，还得自己把他造出来。
8、莫等闲，白了少年头，空悲切。
9、光阴易逝，岂容我待。
10、人生在勤，不索何获！
11、少壮不努力，老大徒伤悲。
12、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
13、十年磨一剑。
14、时间是没有声音的锉刀。
15、不饱食以终日，不弃功于寸金。
16、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
17、知识永远战胜愚昧。
18、时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起。
19、向今天献出自己的人，没有哪一个昨天是给浪费掉的。
20、勿为今日不学有来日，勿为今年不学有来年。
21、时间是一味能治百病的良药。
22、世上无难事，只怕有心人。
23、书籍是横渡时间大海的航船。
24、岁月是百代的过客，而逝去的年华也是旅客。
25、天才无非是长久的忍耐，努力吧！
26、学非探其花，要自拨其根。
27、虚心万事能成，自满十事九空。
28、勿为寸阴短，既过难再获。
29、吾生也有涯，而知也无涯。
30、问渠那得清如许，为有源头活水来。
31、学如逆水行舟，不进则退。
32、文学之知识乃是学问之门禁。
33、为学患无疑，以则进也。
34、忘记今天的人将被明天忘记。
35、学问二字，须要拆开看，学是学，问是问。
36、人在勤，当以力田为先。
37、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
38、一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好。
39、庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间。
40、知识象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人。
41、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
42、如切如磋，如琢如磨。
43、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。
44、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
45、人生在勤，勤则不匮。
46、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
47、人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。
48、时间是脑力劳动者的资本。
49、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
50、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。
51、不是虚心岂得贤。
52、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
53、对活者的人来说，是没有明天的；死了的人则没有今天。
54、读万卷书，行万里路。
55、滴水能把石穿透，万事功到自然成。
56、策马前途学努力，莫学龙钟需叹息。
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