善于观察高中作文指导
一、训练目标
学习运用常用的观察方法观察社会、生活，提高观察能力。
二、要点指导
我们所说的“观察”，并非简单的“用眼睛看”，因为这只是“观”的意思。“察”除了“细看、详审”的意思外，还有“考察淮究”、“分析明辨”之意。因此，观察即有计划、有目的、有选择地考察自然或社会现象的方法，是对某个对象、某种现象或事物的自觉的知觉过程。
“观察”与“看”的区别。首先在于它的选择性。现代生理科学研究表明：进入视觉的信息，只有一干万分之一传入大脑，通过感知进入知觉世界，这是受观察主体目的性制约，对信息进行选择的结果。也只有这些进入知觉世界的信息，才能与观察主体的感情与思想联系起来，成为写作素材。其次在于它的发现性，观察与照相绝然不同，在观察的过程中，由于主体功能的作用，往往可以从平凡琐屑的事物中发掘出独到的见解与感受。发现不仅是写作的起点，而且贯穿于写作的全过程。再次，还在于它的体验性‘从认识论的角度看，观察与体验密不可分。观察是表层的，体验是深层的。只有经过观察，’主体心灵的体验与品尝的东西。才能真正被认识。 总之，观察的过程即主体对事物选择、发现、体验的过程，这就要求我们在观察事物时应注意用脑去思考，用“心”去品味。
古人云：“五官生五觉。五觉出文章”（五宫指“耳、目、鼻，口、心”）。观察生活不能像“傻瓜”照相机那样被动地接受，仅停留在事物的外在形态，而要用脑去思考。要做到既认识事物之间的联系，又认识事物之间的区别；既把握事物的共性，又把握事物的个性；由眼睛看到的事物的表象深入到率物的内组。进而开掘出事物的本质。否则，那些不经思考的东西，即使再多。也是表象的、肤浅的。观察生活还要调动生活储备，用“心”去体
验。这样，你便可以从颜色中看出声音，从声音中听出色彩。从芳香中嗅出恶臭。从冷暖中觉出硬软。有了心灵的感受，“夜”可以如流水般“流荡”，“怀念”可以长出翅膀飞到亲人的身边……这些从逻辑角度看似为荒谬的东西，在以捕捉“意象”为主的形象思维中却屡见不鲜。思考越深入，文章的立意越深刻；体验越新鲜，越丰富，文章的感情越充沛。也只有这样的观察，才能如法国艺术家罗丹所说，“用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上发现出美来。”
乐于观察还要善于观察，才能收到好的效果。正确的观察应注意以下三点：
I、观察要抓住事物特征。
人物、事物都有特征。特征，即人物、事物所独有的，个性化的，可以作为该人物、事物的象征、标志，可以区别于这事物与那事物。这人与那人的东西。观察时，如果把握不住事物特征，认识就是模糊、肤浅的。
那么，怎样才能抓住事物的特征呢？
首先，需做大量的、长期的、全面的观察。茅盾在《论创作》中说过：“表现在我们笔下的，只是现实的一局部，然而没有理解全面，那你对于这一局部也不会真正认识透彻。”例如，以《雨趣》为题作文，就可以仔细观察春夏冬四季雨的情状：春雨“如烟似雾”，“不紧不慢、浙浙沥沥”；夏雨“来也匆匆，去也匆匆”，“倾泻下来”“溅起一朵朵雨花”；秋雨“潺潺”“轻响”阵A斜雨、凉意袭人；冬雨“像无情的鞭子，夹杂着风向你抽来”，让你“又气又恨”。抓住这些特点又可以写出不同的感受，有详有略，突出一个“趣”字。
其次。可做对比观察，即从同类事物中选取两个或两个以上的某方面属性不同的事物，分别观察他们各自的状态，然后将双察到的结果加以对照比较。采用对比观察。可以认识、鉴别事物的特征。例如一位同学以“学做淑女”为题作文，写一个带有男孩儿性格的女孩儿在母亲的责备下脱掉平时的衣服，换上淑女的服装，言行举止学做淑女的样子。结果自己受罪，失去了自我，最后又恢复了原样的故事。为了突出“我”的男孩儿性格，作者特别细致地观察了好友小曼的“淑女”形象；她有着长而柔顺的秀发。黑而大的眼睛总是流露出温柔而略带羞涩的目光。安静地略带微笑地喜欢做个听者。这与“我”的形象恰成鲜明的对照：有短得总让人当成男孩儿的头发，尖尖的下巴。略带棕色且总爱瞪着人的眼睛；总喜欢大笑大闹。通过对比，突出了“我”典型的男孩儿性格的特征。
2、观察要透过现象看本质。
孙犁在《文艺学习》一书中说过，作者要“能够真正通过生活的现象认识生活的本质”，就需要“常去研究现实生活里面的种种具体问题。在这些问题里去锻炼他的观察能力的敏锐。分析能力的透辟”。这话说明写作不仅需要有生活、有体验。还需要有对生活的认识。有深刻的思想。这就需要在观察的同时，提高分析能力。例如，观察故乡的雪时。你会感到真大、真白、真美：一下起来，如鹅毛，似纸片，纷纷扬扬；平原、山川像是用白玉砌成的，风一吹。白玉变成玉屑，四处飘洒；一团团美丽的雪花，像沽白的天使。千姿百态，又像羞涩的小姑娘，一落到人的'手上，便害羞般地逃走了。……但如果只局限于对雪外形美的观察还不够。还应深入分析雪的内在美，赞美雪给人们带来丰收，使人民生活水平不断提高，为祖国四化建设出了一把力！这样由表及里的认识，深刻多了。
透过事物现象揭示本质，一要注意多问几个为什么。千方百计寻根问底，找到问题的答案。如一位同学发现邻家不论春、夏、秋、冬总是挂一幅红色窗帘，感到很奇怪，对邻居为什么挂窗帘产生了种种猜想。后来按捺不住心头的疑惑和好奇，敲开了邻家的门，谜解开了，原来是一间冲洗照片的房子。从此，小屋的窗帘再也没有了吸引力。如果就是这样一件事写出来意义不大。但作者开始思考：为什么在没发现“秘密”的时候，窗帘给我带来许多情趣，而一旦谜解开了，反而失去情趣了呢？经过分析。明白了一个道理：有些事物的美就在于它的朦胧与含蓄，当它失去朦胧与含蓄时，美也就消失了。由此得出结论：不要太刻意追求一些本不应知道的东西。
透过现象揭示事物本质，还要注意把握事物之间的联系。世界。上的任何事物都不是孤立存在的，它们必然会互相作用，互相影响，如果能把握住事物间“意”的联系，也就能看到事物的本质特征。如一位位同学看到一片秋叶，在寒风中播曳。一个星期过去了，那片树叶仍孤单而又倔强地与狂风抗争，尽管它与树枝间只靠一个细小而柔弱的叶柄连着，仍不肯落下。后来，随冬雪的来临，那片叶子才悄悄的飘落了碾作泥尘，化作肥料。第二年春天，又看到了叶子，但已是翠绿的新叶。这位同学由秋叶联系到人生。人生不也像一片叶，在成长的道路上几经风雨、几多波折。是勇士，就不能低头屈服，要把握住生命里的每一分钟，去接受
风雨的洗礼。即使生命结束，也应想到造福后代。这才是生命的真谛。
3、要从不同角度观察。
苏轼咤题西林石壁》一诗云：“横看成岭侧成峰。远近高低各不同”，同一件事，同一个人，观察的角度不同，认识事物的侧重点和本质特征也就不同。因此。善于多角度观察，是开拓思路，选择最佳写作角度的前提和关键。
多角度观察的首要问题是选准观察点，使观察的内容无论从哪个角度都能为主题服务。否则，观察的范围越广，角度千变万化，不过是无效劳动。一位同学写故乡花园峰上的鲜花带来童年的欢乐，用了多角度渲染的手法；写山花烂漫，则叙其种类的萦多，状其色泽的多彩；写采花的欢乐，则铺陈其争先恐后，收获的丰富和职荡的笑声。写“吃花”的鲜美，则描绘其色彩的可爱，滋r长的美妙。这些都紧扣主题—童年的欢乐。
多角度观察要注意在事物的发展变化中认识事物的本质特征。背景是人或事物活动的场所，事物的特征往往是在一定背景下才显现出来的。背景不同，事物的状况不同，体现出的性质也会有区别。例如一位同学从家里三只菜篮子的变迁来反映人民生活的变化。一只已完成“历史使命”的破篮子记载了困难时期奶奶排队买菜的历史。记录了多少期待、焦虑和失望；“结实”“个儿大”的旧篮子的辉煌时代是前几年，虽然能买到菜，但总是掩庵藏藏的，生怕露“阔”；“轻巧精致”的新篮子虽然个儿不大，可尽“挑嘴”。专挑精细菜。在作者笔下，破篮子里是空的，旧篮子里是满的。新篮子里是精的，把三只菜蓝子的变化放到社会生活的大背景中去表现。通过背景的变化，反映了改革开放以来，人民今昔生活的改观。
要联系时代特点选择观察角度。作文都有一定的目的性，即要反映时代特点，为现实服务。因而在选择观察角度时，要注意把握时代脉搏。例如看到一位科研人员有许多爱好：听音乐、下象棋、看京剧、读外文报纸等。其中读外文报纸能反映他对四化建设的认识和行动，应认真仔细地重点观察，再联系他这一爱好的前后变化，就可以写出一篇好文章。
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