学习的成语及解析

时间:2021-01-11 12:33:12 成语 我要投稿

关于学习的成语及解析

  半部论语治天下

关于学习的成语及解析

  旧时用来强调学习儒家经典的重要。

  出处:典出宋·罗大经《鹤林玉露》卷七:宋初宰相赵普,人言所读仅只《论语》而已。太宗赵匡义因此问他。他说:“臣平生所知,诚不出此,昔以其半辅太祖(赵匡胤)定天下,今欲以其半辅陛下致太平。”每决大事,启文观书,乃《论语》也,此时称小官以~。★元·高文秀《遇上皇》第三折

  闭门读书

  关起门来在家里读书。原意是独自学习,而不与别人切磋。后也用以形容专心埋头苦读。——关于学习的成语

  出处:北齐·颜之推《颜氏家训·勉学》:“盖须切磋相起明也。见闭门读书,师心自是。稠人广坐,谬误差失者多矣。”

  不耻下问

  乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不好意思。

  出处:《论语·公冶长》:“敏而好学,不耻下问。”阁下既~,弟先须请教宗旨何如?★清·刘鹗《老残游记》第七回

  不愧下学

  不耻下问,虚心向地位低的人学习。

  出处:西汉·刘向《战国策·齐策四》:“是以君王无羞亟问,不愧下学。”

  不求甚解

  甚:很,极。只求知道个大概,不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。——描写学习的成语

  出处:晋·陶潜《五柳先生传》:“不慕利,好读书,不求甚解,每有会意,欣然忘食。”这人小的时候,诸事颟颟顸顸,~。★清·李宝嘉《官场现形记》第五十四回

  不知肉味

  原指被美妙的音乐所陶醉,因而辨不出肉味。后形容专心学习,吃东西辨不出味道。也形容生活困难,无肉可吃。

  出处:《论语·述而》:“子在齐闻《韶》,三月不知肉味。曰:‘不图为乐之至于斯也。”

  不足为法

  不值得学习、效法。

  出处:清·赵翼《瓯北诗话·李青莲诗》:“开口便说:《大雅》不作,骚人斯起,然词多哀怨,已非正声;至杨、马益流宕。建安以后更绮丽,不足为法。”那些工作作风实~。★丁玲《太阳照在桑干河上·写在前边》

  车在马前

  大马拖车在前,马驹系在车后,这样,可使小马慢慢地学拉车。比喻学习任何事物,只要有人指导,就容易学会。——关于学习的成语

  出处:《礼记·学记》:“始驾马者反之,车在马前。”

  春花秋实

  春天开花,秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。

  出处:清·钱泳《履园丛活·梦幻·永和银杏》:“杨州钞关官署东隅,有银杏树一株,其大数围,直干凌霄,春花秋实。”

  春华秋实

  华:花。春天开花,秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。

  出处:《三国志·魏志·刑颙传》:“而桢礼遇殊荣,颙反疏简,私惧观者将谓君侯习近不肖,礼贤不足,采庶子之春华,忘家丞之秋实。”《后汉书》卷五十二:“春发其华,秋收其实,有始有极,爱登其质。~,没有那浩荡的春风,又哪里会有这满野秋色和大好的收成呢?★峻青《秋色赋》

  春诵夏弦

  诵、弦:古代学校里读诗,只口诵的叫“诵”,用乐器配合的叫“弦”。原指应根据季节采取不同的学习方式。后泛指读书、学习。——描写学习的成语

  出处:《礼记·文王世子》:“春诵夏弦,大师诏之。”入于门墙,如造阙里。~,载飏淑声。★唐·刘禹锡《许州文宣王新庙碑》

  刺股悬梁

  形容刻苦学习。

  出处:《战国策·秦策一》:“(苏秦)读书欲睡,引锥自刺其股。”《太平御览》卷三百六十三引《汉书》:“孙敬字文宝,好学,晨夕不休,及至眠睡疲寝,以绳系头,悬屋梁。”

  独学寡闻

  独学:指自学而无以指导切磋。独自学习,无人切磋,则孤陋寡闻。形容孤偏鄙陋,见闻不多。

  出处:《礼记·学记》:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”

  笃学好古

  笃学:专心好学。指专心致至地学习古代曲籍。——关于学习的成语

  出处:《三国志·吴志·》:“济阴人马普笃学好古,瑜厚礼之。”

  断织劝学

  原指东汉时乐羊子妻借切断织机上的线,来讽喻丈夫不可中途废学。后比喻劝勉学习。

  出处:《后汉书:乐羊子妻传》载:“远寻师,一年来归,妻跪问其故,羊子曰:‘久行怀思,无它异也。’妻乃引刀趋机而言曰:‘……,今若断斯织也,则损失成功,……,若中道而归,何异断斯织乎?’”

  钝学累功

  钝:迟钝,笨拙;累:积聚。愚笨的人只要刻苦学习,也能取得成就。

  出处:北齐·颜之推《颜氏家训·文章》:“钝学累功,不妨精熟。”我们要有~的精神才能有所进步。

  顿学累功

  愚笨的人只要刻苦学习,也能取得成就。——描写学习的成语

  出处:北齐·颜之推《颜氏家训·文章》:“钝学累功,不妨精熟。”

  多歧亡羊

  因岔路太多无法追寻而丢失了羊。比喻事物复杂多变,没有正确的方向就会误入歧途。也比喻学习的方面多了就不容易精深。

  出处:《列子·说符》:“大道以多歧亡羊,学者以多方丧生。”然尝闻之,大道以~。★明·马中锡《中山狼传》

  夺胎换骨

  本为道家语,指夺人之胎以转生,易去凡骨为仙骨。后比喻学习前人不露痕迹,并能创新。

  出处:宋·释惠洪《冷斋夜话》卷一:“然不易其意而造其语,谓之换骨法;窥入其意而形容之,谓之夺胎法。”安知~无金丹,不使此莲此菊此桃万亿化身合为一。★清·黄遵宪《以莲菊桃杂供一瓶作歌》诗

  发愤忘食

  努力学习或工作,连吃饭都忘了。形容十分勤奋。——关于学习的成语

  出处:《论语·述而》:“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。”既这样~起来,也好,就由你去。★清·文康《儿女英雄传》第三十四回

  废寝忘餐

  忘记了睡觉,顾不得吃饭。形容对某事专心致志或忘我地工作、学习。

  出处:南朝·齐·王融《曲水诗》序:“犹且具明废寝,昃晷忘餐。”不争惹恨索情斗引,少不得~病症。★元·王实甫《西厢记》第二本第五折

  浮光掠影

  水面的光和掠过的影子,一晃就消逝。比喻观察不细致,学习不深入,印象不深刻。

  出处:唐·禇亮《临高台》诗:“浮光随日度,漾影逐波深。”学问从实地上用功,议论自然确有根据;若~,中无成见,自然随波逐流,无所适从。★清·李汝珍《镜花缘》第十八回

  浮光略影

  比喻观察不细致,学习不深入,印象不深刻。同“浮光掠影”。——描写学习的成语

  出处:清·冯班《钝吟杂录·严氏纠谬》:“沧浪论诗,止是浮光略影,如有所见,其实脚跟未曾点地。”

  鹘仑吞枣

  把枣子整个儿吞下,不细嚼辨味。常比喻在学习上食而不化,不加分析。

  出处:宋·朱熹《答许顺之书》:“今动不动便先说个本末精粗无二致,正是鹘仑吞枣。”

  邯郸学步

  邯郸:战国时赵国的都城;学步:学习走路。比喻模仿人不到家,反把原来自己会的东西忘了。

  出处:《庄子·秋水》:“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与?未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。”半臂添寒尚书醉,屏后金钗楚楚,齐俯首~。★清·梁绍任《两般秋雨庵随笔》卷一

  汉人煮箦

  汉:汉中地区,在今陕西省。箦:席子,此指竹席子。汉中有个人把家里床上的竹席子当作竹笋来煮着吃。比喻仅靠肤浅的知识去生搬硬套而不认真学习真知的荒唐行为。——关于学习的成语

  出处:无

  好学不倦

  喜欢学习,不知疲倦。

  出处:《史记·楚世家》:“昔我文公,狐季姬之了也,有宠于献公,好学不倦 。”苏颋少不得父意,常与仆夫杂处,而~。★宋·王傥《唐语林·文学》

  鸿鹄将至

  鸿鹄:天鹅。指学习不专心。现表示将有所得。

  出处:《孟子·告子上》:“使奕秋诲二人奕,其一人专心致志,惟奕秋之为听。一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之,虽与之俱学,弗若之矣。”

  胡服骑射

  胡:古代指北方和西文的少数民族。指学习胡人的短打服饰,同时也学习他们的骑马、射箭等武艺。——描写学习的成语

  出处:《战国策·赵策二》:“今吾(赵武灵王)将胡服骑射以教百姓。”

  继晷焚膏

  继:继续,接替;晷:日光;膏:油脂,指灯烛。点燃蜡烛或油灯接替日光照明。形容夜以继日地勤奋学习或工作。

  出处:唐·韩愈《进学解》:“焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年。”青云梦杳,且就学趋庭,~。★明·邵璨《香囊记·庆寿》

  敬业乐群

  敬业:专心于学业;乐群:乐于与好朋友相处。专心学习,和同学融洽相处。

  出处:《礼记·学记》:“一年视离经辨志,三年视敬业乐群。”

  居安资深

  形容安心学习,造诣很深。——关于学习的成语

  出处:《孟子·离娄下》:“孟子曰:‘君子深造之以道,欲其自得之也。自得之,则居之安。居之安,则资之深,资之深,则取之左右逢其原。故君子欲其自得之也。’”

  据鞍读书

  在马背或驴背上读书。后多形容学习勤奋。

  出处:《渊鉴类函·驴三》:“江邻几调蓝山尉,骑驴赴官,第据鞍读书,至迷失道,家人求之乃觉。”

  开花结实

  比喻修养、学习、工作等有了成绩,取得效果。同“开华结果”。

  出处:无

  开华结果

  比喻修养、学习、工作等有了成绩,取得效果。——描写学习的成语

  出处:无

  抗颜为师

  抗颜:不看别人脸色,态度严正不屈;为师:为人师表。不为他人所制约,不为潮流所左右,这种意志坚定的人可以作为学习的榜样。

  出处:唐·柳宗元《答韦中立论师道书》:“独韩愈奋不顾流俗,犯笑梅,收召后学,作《师说》,因抗颜而为师。”

  跬步千里

  跬步:半步。走一千里路,是半步半步积累起来的。比喻学习应该持之有恒,不要半途而废。

  出处:《荀子·劝学》:“不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。”

  困而不学

  困:困惑,不明白。困惑不明白却不肯学习。——关于学习的成语

  出处:《论语·季氏》:“生而知之者,上也;学而知之者,次也;困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下矣。”~,终于不知,斯为下尔。★清·王夫之《读四书大全说》第七卷

  困而学之

  困:困惑。遇到困惑的时候就学习。

  出处:《论语·季氏》:“生而知之者,上也;学而知之者,次也;困而学之,又其次也;困而不学,民斯为下矣。”

  冷暖自知

  水的冷暖,只有饮者自己知道。佛教禅宗用以比喻自己证悟的境界。也比喻学习心得深浅,只有自己知道。

  出处:唐·善无畏《大日经疏》卷十二:“如饮水者,冷热自知。”今蒙指授入处,如人饮水,~。今行者即是某人师也。★宋·释道原《景德传灯录》卷四

  力学不倦

  力学:努力学习。倦:疲倦。勤勉学习而不知疲倦。——描写学习的成语

  出处:《旧唐书·子繁传》:“以其警悟异常,泌之故人为宰相,左右援拯,后得累居郡守,而力学不倦。”

  力学笃行

  力学:努力学习。笃行:切实地实行。勤勉学习且确切实践所学。

  出处:宋·陆游《陆伯政山堂稿序》:“伯政家世为儒,力学笃行,至老不少衰。”孝孺有兄孝闻,~,先孝孺死。★《明史·方孝孺传》

  鲁斤燕削

  鲁之削(小刀),宋之斤(斧头),质量都很好;如易地生产,在鲁造斤而在燕制削,质量不会优良。比喻由于地域等条件限制,学习模仿达不到原来水平。

  出处:无

  能者为师

  会的人就当老师。即谁会就向谁学习。——关于学习的成语

  出处:《礼记·学记》:“能博喻,然后能为师。”

  驽马十驾

  原意是骏马一天的路程,驽马虽慢,但努力不懈,走十天也可以到达。比喻智力低的人只要刻苦学习,也能追上资质高的人。

  出处:《荀子·劝学》:“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。”

  蓬赖麻直

  比喻生活在好的环境里,也能学习成为好人。

  出处:《荀子·劝学》:“蓬生麻中,不扶而直,白沙在涅,与之俱黑。”

  切瑳琢磨

  比喻学习或研究问题时彼此商讨,互相吸取长处,改正缺点。同“切磋琢磨”。——描写学习的成语

  出处:无

  切磋琢磨

  将骨、角、玉、石加工制成器物。比喻学习或研究问题时彼此商讨,互相吸取长处,改正缺点。

  出处:《诗经·卫风·淇奥》:“有匪君子,如切如磋,如琢如磨。”盖以朋友之臧否,文艺之优劣,~,匪朝伊夕,抑扬去就,与众共之。★五代·王定保《唐摭言》卷一

  勤学好问

  勤奋学习,不懂的就问。比喻善于学习。

  出处:无

  勤学苦练

  认真学习,刻苦训练。——关于学习的成语

  出处:秦牧《秘诀》:“他的儿子听后,再不敢妄图侥幸走上捷径,经过真正的勤学苦练,终于也成为书法家。”

  寝食俱废

  觉也不睡,饭也顾不上吃。比喻极其焦虑不安,或学习、工作极其紧张。

  出处:宋·洪迈《夷坚志·沈见鬼》:“夏六月,真若赤目,肿痛特甚,寝食俱废。”最令我~,乐而忘返的,是传统的、一年一度的书会。★曹靖华《雪雾迷濛访书画》

  群起效尤

  大家一起向坏的学习。

  出处:无这些坏作风应该根除,以免群起效尤。

  然糠照薪

  烧糠照明。比喻勤奋学习。同“然糠自照”。——描写学习的.成语

  出处:《太平广记》卷一七五引《李琪》:“明年,丁母忧,因流寓青、齐间,然糠照薪,俾夜作昼,览书数千卷。”

  日以继夜

  晚上连着白天。形容加紧工作或学习。

  出处:《孟子·离娄下》:“仰而思之,夜以继日。”

  洒扫应对

  洒水扫地,酬答宾客。封建时代儒家教育、学习的基本内容之一。

  出处:宋·朱熹《〈大学章句〉序》:“人生八岁,则自王公以下,至于庶人之子弟,皆入小学,而教之以洒扫应对进退之节,礼乐射御书数之文。”圣人之道,贯彻上下,自~,以至均平天下,其事理一也。★明·王廷相《慎言·作圣》

  三人行,必有我师

  三个人一起走路,其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问,虚心向别人学习。——关于学习的成语

  出处:《论语·述而》:“三人行,必有吾师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”

  三日打鱼,两日晒网

  比喻对学习、工作没有恒心,经常中断,不能长期坚持。

  出处:清·曹雪芹《红楼梦》第九回:“因此也假说来上学,不过是三日打鱼,两日晒网,白送些束修礼物与贾代儒。”体育锻炼要每天坚持,不要~。

  三天打鱼,两天晒网

  比喻对学习、工作没有恒心,经常中断,不能长期坚持。

  出处:无体育锻炼要每天坚持,不要三天打鱼,两天晒网。

  贪多嚼不烂

  贪图多吃,消化不了。比喻工作或学习,图多而做不好或吸收不了。——描写学习的成语

  出处:明·凌濛初《二刻拍案惊奇》卷五:“而今孩子何在?正是贪多嚼不烂了。”虽说是奋志要强,那工课宁可少些,一则~,二则身子也要保重。(清·曹雪芹《红楼梦》第九回)

  贪多务得

  贪:求多;务:务必。原指学习上务求尽多地获得知识。后泛指对其他事物贪多并务求取得。

  出处:唐·韩愈《进学解》:“贪多务得,细大不捐。”而泛观古人之文,则又博而寡要,且惧夫~,而遂溺于文。★清·方宗诚《古文简要序》

  晚生后学

  泛指学习同一技艺或同一学问的后生晚辈。

  出处:无

  万世师表

  万世:很多世代,非常久远;师表:表率。值得永远学习的榜样。——关于学习的成语

  出处:《三国志·魏志·文帝纪》:“昔仲尼大圣之才,怀帝王之器,……可谓命世之大圣,亿载之师表者也。”

  忘餐废寝

  忘记了睡觉,顾不得吃饭。形容对某事专心致志或忘我地工作、学习。

  出处:元·王实甫《西厢记》第四本第一折:“忘餐废寝舒心害,若不是真心耐,志诚捱,怎能勾这相思苦尽甘来。”则问那黄昏白昼,两般儿~几时休?★元·关汉卿《窦娥冤》第一折

  为人师表

  师表:榜样,表率。在人品学问方面作别人学习的榜样。

  出处:《北齐书·王昕书》:“杨愔重其德业,以为人之师表。”敬宗忝~,而求谒中贵,他日无以见诸生。★明·焦竑《玉堂丛语·方正》

  下学上达

  指学习人情事理,进而认识自然的法则。——描写学习的成语

  出处:《论语·宪问》:“子曰:不怨天,不尤人,下学而上达。”有闲余者曰:盖闻前哲首务,务于~,佐国理民,有云为也。★《后汉书·张衡传》

  悬梁刺骨

  形容刻苦学习。

  出处:《战国策·秦策一》:“(苏秦)读书欲睡,引锥自刺其股。”《太平御览》卷三百六十三引《汉书》:“孙敬字文宝,好学,晨夕不休,及至眠睡疲寝,以绳系头,悬屋梁。后为当世大儒。”

  悬头刺股

  形容刻苦学习。同“悬梁刺股”。——关于学习的成语

  出处:《敦煌变文集·齖■(齿可)书》:“晡时申,悬头刺股士苏秦。”

  学步邯郸

  学步:学习走路。比喻机械地模仿,不但学不互别人的长处,反而会把自己原有的本事也丢掉。

  出处:《庄子·秋水》:“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与?未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。”写作文不能照搬例文,那样会像~一样,是写不出好文章来的。

  学而不厌

  厌:满足。学习总感到不满足。形容好学。

  出处:《论语·述而》:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”对自己,“~”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。★毛泽东《中国共产党在民族战争中的地位》

  学而优则仕

  优:有余力,学习了还有余力,就去做官。后指学习成绩优秀然后提拔当官。——描写学习的成语

  出处:《论语·子张》:“子夏日:‘仕而优则学,学而优则仕。’”我有力量释放了你,叫你达到~的愿望。★老舍《四世同堂·三十四》

  学非所用

  所学的不是将来用得着的东西。比喻学习与实践相脱节。

  出处:《后汉书·张衡传》:“必也学非所用,术有所仰,故临川将济,而舟楫不存焉。”更有一种专门技术家,归国后无所用其长,亦卒至~,不能施展。★冯玉祥《我的生活》第三十三章

  学然后知不足,教然后知困

  学习之后,才知道自己的缺点;教学以后,才知道自己的知识贫乏。

  出处:《礼记·学记》:“是故学然后知不足。教然后知困,然后能自强也。”

  学如不及,犹恐失之

  学习好像追赶什么,总怕赶不上,赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋,进取心强。又形容做其他事情的迫切心情。——关于学习的成语

  出处:《论语·秦伯》:“子日:‘学如不及,犹恐失之。’”秋间又过太湖,游石公、飘渺诸峰……明年将为天台、雁荡之行。~。★清·袁枚《小仓山房尺牍》第一百0六首。

  学如穿井

  穿:凿通。求学如同凿井。比喻在学习当中,学到的知识越深也就越难,因此为了获得更深的学问,必须要有百折不挠的进取精神。

  出处:无

  学如登山

  学习象登山一样。比喻要努力攀登,逐步提高。

  出处:三国·魏·徐干《中论·上·治学》:“夫听黄钟声,然后知缶之细,视衮龙之文,然后知被褐之陋,涉庠序之教,然后知不学之困。故学者如登山焉,动而益高。”

  学书不成,学剑不成

  学习书法没学好,学习剑术也没学到手。指学习一无所成。——描写学习的成语

  出处:《史记·项羽本纪》:“项籍(羽)少,学书不成,去学剑,又不成。”

  学以致用

  为了实际应用而学习。

  出处:无学习科学文化知识要符合实际,学以致用。

  循常习故

  循常:遵循常规。习故:学习陈旧的作风。遵守旧规,沿袭先例。形容因袭保守,不愿变通。亦作“循故袭常”、“履常蹈故”、“遵常守故”。

  出处:无

  循序渐进

  指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。——关于学习的成语

  出处:《论语·宪问》:“不怨天,不尤人,下学而上达,知我者其天乎?”朱熹注:“此但自言其反己自修,循序渐进耳。”她通常是从一个角度写,而不是从几个角度写;还只是~地写,而不是错综交叉地写。★茅盾《怎样评价〈青春之歌〉?》

  循循善诱

  循循:有次序的样子;善:善于;诱:引导。指善于引导别人进行学习。

  出处:《论语·子罕》:“夫子循循然善诱人。”先生~,余今日之尚能握管,先生力也。★清·沈复《浮生六记·闺房记乐》

  夜以继日

  晚上连着白天。形容加紧工作或学习。

  出处:《庄子·至乐》:“夫贵者,夜以继日,思虑善否。”《孟子·离娄下》:“仰而思之,夜以继日。”殷之季君,亦奏斯乐。酒池肉林,~。★三国魏·阮籍《乐论》

  一暴十寒

  虽然是最容易生长的植物,晒一天,冻十天,也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋,一时又懒散,没有恒心。——描写学习的成语

  出处:先秦·孟轲《孟子·告子上》:“虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者也。”而~,终归无益。★清·宣鼎《夜雨秋灯录·珠妓情殉》

  一曝十寒

  曝:晒。原意是说,虽然是最容易生长的植物,晒一天,冻十天,也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋,一时又懒散,没有恒心。

  出处:《孟子·告子上》:“虽有天下易生之物也,一日曝之,十日寒之,未有能生者也。”他们跑出英文教室,说的听的依然是中国话。这只是‘~’的办法罢了,对于理解的功夫完全抛荒。★叶圣陶《英文教授》

  以学愈愚

  指用学习改变愚昧的秉性。

  出处:无

  因材施教

  因:根据;材:资质;施:施加;教:教育。指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。——关于学习的成语

  出处:《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰:“子游能养而或失于敬,子夏能直义而或少温润之色,各因其材之高下与其所失而告之,故不同也。”教师应当注意学生各方面的差异,以便~。

  引锥刺股

  锥:锥子;股:大腿。晚间读书时想睡觉,就用锥子刺自己的大腿,以保持清醒。形容学习勤奋刻苦。

  出处:《战国策·秦策一》:“(苏秦)读书欲睡,引锥自刺其股。”

  鹦鹉学语

  鹦鹉:一种能学人发音的鸟。鹦鹉模仿人学习讲话。比喻没有主见,人云亦云。亦作“鹦鹉学舌”。

  出处:无

  盈科后进

  泉水遇到坑洼,要充满之后才继续向前流。比喻学习应步步落实,不能只图虚名。——描写学习的成语

  出处:《孟子·离娄下》:“原泉混混,不舍昼夜,盈科而后进,放乎四海。”

  幼学壮行

  幼时勤于学习,壮年施展报负。

  出处:《孟子·梁惠王二》:“夫人幼而学之,壮而欲行之。”行吾之道,不负吾~之志矣。★明·赵弼《愚庄先生传》

  玉不琢,不成器

  琢:雕。玉石不经雕琢,成不了器物。比喻人不受教育、不学习就不能有成就。

  出处:《礼记·学记》:“玉不琢,不成器,人不学,不知道。”但无一个名师点拨,这叫做“~”。(清·钱彩《说岳全传》第四回)

  择善而从

  从:追随,引伸为学习。指选择好的学,按照好的做。——关于学习的成语

  出处:《论语·述而》:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”遇事必详为考虑,而后与部下商议,~。★老舍《张自忠·剧中重要人物说明》

  照萤映雪

  利用萤火虫的光和白雪的映照读书,形容刻苦地读书精神

  出处:无

  枕典席文

  指以典籍为伴,勤于读书学习。

  出处:汉·李尤《床儿铭》:“虚左致贤,设坐来宾。筵床对儿,盛养已陈。肴仁饭义,枕典席文。”

  孜孜不倦

  孜孜:勤勉,不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。——描写学习的成语

  出处:《尚书·君陈》:“惟日孜孜,无敢逸豫。”《后汉书·鲁丕传》:“性沉深好学,孳孳不倦。”《三国志·蜀书·向朗传》:“乃更潜心典籍,孜孜不倦。”他长年累月~地工作。

  孳孳不倦

  指工作或学习勤奋不知疲倦。

  出处:《尚书·君陈》:“惟日孜孜,无敢逸豫。”《后汉书·鲁丕传》:“性沉深好学,孳孳不倦。”《三国志·蜀书·向朗传》:“乃更潜心典籍,孜孜不倦。”我所知道的木刻家中,有罗清桢君,还是~。★《便迅书信集·致李华》

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