《指南》读后感
读完某一作品后，相信你心中会有不少感想，需要回过头来写一写读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《指南》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《指南》读后感1
他教学提出了切实可行的方法和建议，而不是泛泛而谈，空洞无味，他切合教学实际，通过自己的亲身实践来作为切入点，同时吸收了英国最新教育理论研究成果，让整本书读来就像是在听一位人生导师在指点迷津。语言是我们最常用的交流工具之一，在和学生朝夕相处的日子里，传递知识、沟通情感、解决问题等都不可避免的需要用语言来表达。无论是雷霆震怒还是苦口婆心，无论是春风化雨还是犀利明了，我们都希望和学生的沟通交流能够有着良好的实效，能够达成一些共同的认知，能够建立相互信任的和谐关系，能够更好的促进孩子成长。《当代教学实用指南》这本书具有综合性和通俗性，为我提供了怎么样才能有效教学甚至卓越教学的一切知识。杰出的老师并非与生俱来，他们只是学会了如何有效运用最佳教学方法，而这些好的方法能让你压力锐减，进而更加享受教学过程和喜爱学生。
作为一名教师，我的一举一动、一言一行都有可能影响学生的一辈子，所以我要努力用我所学，尽我所能让每一个孩子都能学有所获，成长成为一个合格的人。让每个孩子在我的课堂上有所收获。
《指南》读后感2
看了公众号来看的这本书，主要是对基金进行了简单的科普，以及中国股市的行情，中国主要有三大交易所，根据一定的规律选取一些股票组成一支基金，每隔一段时间进行更新，例如中证500，选取的是最大的500家公司〈好像是这个意思〉，每隔一段时间剔除掉发展不好的新增好的公司，所以基金具有长生不死的特性，再看中国经济发展，始终上升，所以公司也会始终上升，其股票价值也会不断增长。但是A股属于新兴市场，制度不够完善，具有很大的波动性，即可以再这个波动性中牟利，也可以长期持有，静待总趋势的上涨。但是很难分别出哪个基金会在短时间上涨，价值与价格在中国市场没有美国那么通用，巴菲特的理论感觉不是很实用在中国，但是没有别的办法来判断，只能在挑选基金的时候看价值与价格的关系，谨慎出手，定投也是一种很好的办法，每次买一定金额的股票，价格高的时候买的股票少，价格低的时候股票多，等到顶点的时候，总体来算是挣钱的。但是还是会有亏钱的风险，周期太长，需要用钱的`时候就亏了，看到每天亏欠坚持不住了也会亏，看运气和心态。
然后就是理财会花费一些精力，对于刚入职的菜鸟来说，手里的那点工资的打理远没有好好工作，提升职场竞争力带来的效益高，所以目前主要经历还是放在工作上，闲暇的时候了解一些，为以后做准备，最后引用书中一句话，我相信我终将富有！
《指南》读后感3
【1】你真懂好好学习嘛？
?在这个知识泛滥的时代，你真的懂得好好学习了吗？
很多时候，你只不过是阅读了大量的知识，了解了太多的知识的假象，那只不过是知识的表面而已，却没有运用到实际生活与工作当中。
【2】什么是知识呢？
?知识太多了，有些有用，有些没用。只有能够改变你行动的信息才是知识。
为什么我们总是“知道这么多道理依然过不好这一生”，就是因为99.99%的道理都不能通往行动。而只有那些极少数的能够启动人们去做、去行动的知识，才能达到“临界值”，继而引爆你的小宇宙。
【3】什么是临界知识呢？
所谓“临界知识”，便是我们经过深度思考后发现的具有普遍指导意义的规律或定律。
【4】如何提升认知深度？
有深度的认知能力是这样的：在分析问题的时候，能够跳出问题本身思考更普遍的情况；在寻求答案的时候，能够根据理由可信度判断是否接受这个结论。
【5】深度思考比勤奋更重要！
为什么你总是写不好文章？为什么你总是无法改变自己的生活？
然而，就是缺乏深度思考，你再努力再坚持没有思考也不会快速提升自我。
思考肤浅，也是在某个错误假设指导下行动的结果。
……
要想了解更多，认知更多怎样好好学习，推荐大家可以阅读一下这本书。
《指南》读后感4
暑期参加参加幼儿园报名组织的指南培训后我对指南的内容有了一个全面的认识：《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。后面还提出教育建议，这对于我们今后实现以上的学习与发展目标、开展教育教学工作具有非 常大的指导、引领作用，从而促使幼儿更好地得以发展，同时为我们教师更清楚地了解对各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考依据。
《指南》中健康领域指出发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。
《指南》读后感5
在细看了《3-6岁儿童学习与发展指南》之后，我发现这本书籍非常实用。它在五大领域即健康、语言、社会、科学、艺术上都有明确的分目标和教育建议。
关于健康，是孩子第一位的要素。孩子没有健康就什么都谈不上。那么孩子到底拥有怎样的身高和体重才算可以，在《指南》一书中，分别对三个年龄段的幼儿做出了三种男孩女孩的身高体重参考。另外，在健康领域方面还有动作发展，生活习惯与生活能力方面的目标与教育建议。可以使教师在幼儿户外运动时更有针对性地实施教育目标，在生活培养方面也有了指明灯。心中能清楚自己所带班级的孩子在这个年龄段应该掌握哪些生活技巧，该养成哪些生活习惯。
在语言培养方面，孩子们无时无刻不在用语言同我进行沟通，我又无时无刻不以语言回应教育他们。语言方面的目标能清晰地让我知道应该用什么样的语气语调在不同的情况下同孩子们进行沟通。今年我带小班，小班的孩子们都喜欢听故事。根据《指南》中讲故事所用的建议，我可以知道怎样的语气更适合孩子们。
我是语言老师，对语言和健康有更深的感触，同时觉得《指南》上面的内容非常适合现在的幼儿环境，但现实往往和理想有一定的距离，在实现过程中我们还有许多工作要做，《指南》不仅是家长的指南针，更是老师的指南针，它引导我们往哪些方面发展幼儿，同时也让我们老师继续努力，朝着更好的方向学习，加油！
《指南》读后感6
加强中小学校安全教育和管理工作，牢固树立“安全第一”思想是根本，明确并强化职责是核心，健全并落实制度是保证，狠抓措施落实是关键。我学习结合安全教育案例，收获、感慨也很多，尤其是关于校园安全隐患的有关问题，感触很深。
我觉得学校安全，首先要从思想上、意识上重视起来。思想上、意识上重视了，就能增强做好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。而责任感、紧迫感、使命感有时做好一切工作的前提。
其次，学校安全教育要常规化。安全要时时抓、事事抓，要常态化。在安全演练时，一定要严肃、认真，不能为了完成上级布置的任务才演练，不能为了演练才演练。演练是要自发的、为了养成良好的安全习惯而演练的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防电、防交通事故、防暑、防溺水等。
接着，教师要以身作则。老师在进行安全教育时，明确自己的职责，能够做到严以律己，尽职尽责。老师的身教更重于言教。这就要求老师在安全方面也给学生做出榜样，潜移默化。
总之，学校安全无小事。事事、处处都存在安全隐患。人人树立安全意识，采取安全措施，严加防范，将不安全因素消灭在萌芽状态，只有这样，学校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我们一定要为建立一个“文明、平安”的和谐校园而共同努力。
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