三国读后感13篇
当品味完一本著作后，大家心中一定有很多感想，是时候写一篇读后感好好记录一下了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编为大家整理的三国读后感，欢迎阅读与收藏。
三国读后感 篇1
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非转头空……随着熟悉的开篇词，我徜徉在三国乱世的海洋中，深深陶醉。《三国演义》的主要组成部分是一次又一次的战争，线索是一个策略，主角是一个英雄。让我感受到战场上的剑影，同时也能更好地理解军事家之间的智慧策略。最让我记忆犹新的是最三绝——“智绝”诸葛亮，“义绝”关羽，“奸绝”曹操。看到书中关于他们的文字，一个个从书中走出来，不断生动起来。
诸葛亮，估计是整本书中最有名的人物。在我正式阅读之前，我听到了很多关于他的故事。自从他告诉刘备隆中对，被三请出山以来，几乎所有的策略都是他制定和实施的。烧博望坡、烧新野、烧赤壁造就了“新官上任三火”的传奇。尤其是赤壁之战，就是他“借”了东风，帮助周瑜打破曹军。书中有诗为证：“不是孔明施妙计，而是周郎安的才华？”。一句话，立刻比较了两者之间的高低。成功帮助刘备摆脱东吴，回到荆州。之后推荐庞统，取汉中都是他的汗马功劳。
刘备死后，托孤给了他，他也尽力支持刘禅。七擒孟获成功招降蛮夷，守卫边疆；六出祁山，几乎成功，给了曹军很大的打击。用空城计退敌，死后遗计吓跑司马懿，用刀杀魏延。其余的木牛流马都是小事。智慧绝对是当之无愧的！
关羽以其忠诚而闻名于三国。最重要的是通过五关斩六将和华容道义释曹操。骑着尘土，千里寻主，不背当时的兄弟盟约；在华容道上，义释曹操一开始并没有断绝友谊。这样一个忠诚、勇敢、善良的英雄，死后被后人封为武圣也不为过。
最后，三国乱世最奸雄曹操。当他年轻的.时候，别人有一个评论，随着他走完整个东汉末年“子治世只能臣，乱世之奸雄”。他既有灭吕伯豪一家的残忍，又有宽恕许渚的仁慈。以天子为诸侯，哪一个能争锋？青梅煮酒论英雄，不是狂言。官渡一役，他处于弱势地位，只因为求贤之性得了许游，火烧乌巢，战败袁本初，平定了长江以北。即使赤壁一败，他也能迅速走出打击，吸取教训，挑拨孙刘两家。纵观他的一生，有人说他奸诈狡猾，也有人说他审时度势。但不管你怎么评价，死者已经走了，留下的只是无尽的遐想。这可能是《三国演义》中所有人物的共性，也是整本书的魔力。
三国读后感 篇2
读完70多万字的《三国演义》，在我的脑海里多了很多呼之欲出的典型人物，如足智多谋的诸葛亮、忠胆侠义的关羽、粗中有细的张飞、阴险狡诈的曹操……还有很多回味无穷的经典故事，如以少胜多的赤壁之战、以弱取胜的空城计、以诚动人的三顾茅庐……从东汉末年的黄巾起义到三国归晋，近100年的历史写得生动逼真、惊心动魄、曲折离奇，三国演义读后感(儿子原创)。我深深地感到这跟作者罗贯中采用真实与虚构、神化与丑化的艺术处理有密切的关系。
演义与正史的最大区别就是演义不是全部真实的。人人都说《三国演义》是七分史实，三分虚构。比如，关公温酒斩华雄，史书上并没有写这件事。又如，关羽单刀赴会鲁肃，史书上写的`却是鲁肃单刀赴会关羽。这样写的好处是虚构的情节大部分是为小说描写的一个人物作铺垫的，用来符合作者罗贯中的思想，把现实中不能实现的或达不到的东西在小说里变成事实，是作者的理想完美而清晰的表达出来，使读者的心情和理想也变得明朗和舒畅起来，在人人追求和平、仁爱上产生共鸣，读后感《三国演义读后感(儿子原创)》。这就是文学的特点：源于生活，高于生活。所以很多人看完《三国演义》会振臂高呼、拍案叫绝。
作者罗贯中还利用神化和丑化的艺术手法，把自己提倡的儒家思想明显化，而且丑化大部分是为神化做映衬的。比如诸葛亮借东风——未卜先知，关羽过五关斩六将——忠义。周瑜在历史上算得上是英雄早逝，《三国演义》却把他丑化成嫉贤妒能的人，体现在“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵”里。运用这种手法成功塑造了许多个性鲜明的人物，是浪漫与现实合为一体，增强可读性、共鸣性、创新性，开了历史演义小说的先河，平时写作的时候值得借鉴。
读完《三国演义》，好像欣赏了一座绚丽多彩的人物画廊，游览了一个妙趣横生的小说世界。让“至圣尼山孔夫子，大贤东原罗贯中”这幅对联来纪念罗贯中并不过分。
三国读后感 篇3
别看我是个小女生，可我是个不折不扣的三国迷。三国时期，天下大乱、群雄争霸、英雄辈出，《三国演义》这本书精彩地描述了这段历史，我非常喜欢其中的经典故事，如“赵云救阿斗、草船借箭、赤壁大战”等，但我觉得这本书最精彩的部分是生动地塑造了性格各异的人物形象。
书中我最欣赏的一类人充满了智慧。
诸葛亮是千古不遇的奇才，他初出茅庐就立下攻打曹操第一功，令关羽、张飞刮目相看。他的“草船借箭、三气周瑜、空城计”等计谋令对手视他为千载难逢的天敌，连才华横溢、自命不凡的周瑜也因他英年早逝，临死前留下了“既生瑜、何生亮！”的感叹。
孙权自幼聪慧过人，他九岁只身深入敌营讨回父尸，十八岁提领江东，把父兄留下的三代老将收于麾下，就连老奸巨滑的曹操也不禁感叹：“生子当如孙仲谋！”
书中我最敬佩的一类人充满了忠义。
刘备身为皇族后裔，奉天子血昭、扫除国贼、忠心汉室，他推崇以仁义为本，以德服人。
关羽斩颜良、诛文丑，过五关、斩六将，英雄盖世，可他只对义兄刘玄德尽忠。普天之下，他只敬三者，一敬天、二敬地、三敬大哥刘玄德，他认为大哥的仁义之心与天同高、与地同广。可怜曹操费劲心机，也未能收服关羽。
张飞同样是英雄盖世，他长坂坡桥头上一声断喝，吓退曹操八十万大军。可对大哥刘玄德言听计从、兄弟情深。
赵云身为五虎上将，在长坂坡为救阿斗孤身一人六进六出曹操大军之中，放弃了多次逃生的机会，身负重伤，终于冲出重围救出幼主。他对主公刘备的忠心令人感动。
书中我最厌恶的`一类人充满了奸诈、自私。尽管他们夺取了天下，但他们的所作所为仍被后人耻笑。
曹操老奸巨滑，他一生信奉“宁可我负天下人，休叫天下人负我”。他杀了对他有恩的吕伯奢全家，为实现个人理想他挟天子以令诸侯。
司马懿更是巨奸，他隐忍不发，只用一天的叛变夺取了曹氏四代君臣建立的江山，真是“螳螂捕蝉、黄雀在后”啊！
《三国演义》真实一本经典好书，通过读三国，我学习了历史、认识了三国中的英雄人物。我总在想，如果刘备早点得到诸葛亮的指点，如果孙策、周瑜没有英年早逝、周瑜胸怀坦荡，如果曹氏君臣对司马懿加强戒备，或许历史会重写。
三国读后感 篇4
翻开那本厚重的《三国》，便一眼看到你。
书中你羽扇纶巾，衣带飘飘，端坐于四轮车上。好一幅运筹帷幄，悠然自得的模样。
思绪渐渐飘到那远逝的岁月。在那个战火纷飞的年代，你指点江山，定天下三分；在那个英雄辈出的年代，你绽放出了最绚烂的历史烟火。
我还记得你——那个鞠躬尽瘁，死而后已的.你。
刘备三顾茅庐，你为汉朝天下和百姓，毅然挥手自兹去，告别悠闲的农耕生活。你为蜀国尽力二十余年，扶持后主，上下国事一手操办。你官至丞相，却从不居功自傲，每天只吃几升饭，却连二十军棍以上的处罚都要亲自过问。为报答先主，你几次伐魏，令魏主忐忑不已，连司马懿也几次自叹不如。临死前，你望着星空叹道：“苍天啊苍天，我再也不能临阵讨贼了！”你可知，我读到这句时，是怎样的泪如雨下！
我还记得你——那个足智多谋，神机妙算的你。
你对人生的前二十七年挥手自兹去，后半生征战无数，传为美谈。你引导了赤壁之战，杀的曹操百万大军落花流水！你使用空城计，使司马懿百万大军对你五千精兵不敢进攻。木牛流马、诸葛连弩、八卦阵图……一串串奇思妙想；六出祁山、智取汉中、火烧博望坡……一个个锦囊妙计；隆中对策、舌战群儒、几献出师表……一句句妙语连珠！丞相啊丞相，你是何等智谋呢！
我还记得你——那个宽厚仁义的你。
你挥手自兹去，使得蜀国人民得享太平盛世。你对孟获，七擒七纵，没有因为他是蛮族就鄙视他。你去世时，全国哭丧，男女老少无不悲痛不已！
我还记得你——那个特别的你。为江山社稷，为农民百姓，为建功立业，为青史留名，你毅然挥手自兹去。
我仿佛看到那个晚上，面对刘备诚恳的眼神，你挥手自兹去。
——天上的星那么亮，就好像谁的心一样.
三国读后感 篇5
在名著《三国演义》中我最喜欢的不是《桃园三结义》，《三顾茅庐》之类的名篇，而是一篇少为人知的《三英战吕布》。
《三英战吕布》是在十八路诸侯讨董卓时发生的事情。吕布大家都知道，《三国演义》中武功最高的武将军。“三英”指的.是刘备，关羽和张飞。这场战役是十八路诸侯第二次与董卓集团的正面交锋。这不仅体现了三兄弟及吕布的武功高强，还体现了十八路诸侯讨董卓的踌躇满志。
这其中让我感受最深的是吕布的表现。吕布的表现绝对是不俗，不仅体现在配置上：紫金冠、百花袍、连环铠、玲珑狮蛮带、弓箭、赤兔马和画杆方天戟，更体现在战役中。他连斩了方悦和穆顺，还打断了武安国的手腕。若不是有三兄弟招架住吕布，连公孙瓒也有可能命丧于吕布戟下。而三兄弟的各自性格，也在罗贯中笔下展现的淋漓尽致。张飞首先出战，救下公孙瓒。看他当时的表情——睁圆环眼，倒竖虎须。在听他当时的怒吼——“三姓家奴休走！燕人张翼德在此！”这样描写，就活脱脱是一位莽撞粗鲁的猛将啊！后来，二人战至五十余合，还不分胜负。然后关羽就出场，助张飞厮杀。恰好表现出了一个沉稳有力，重义气，讲道义的兄长形象。最后身为大哥的刘备坐不住了，恐兄弟有闪失，也来助战了。四位大将厮杀吕布，终究敌不过三将，往关上奔走。张飞见状想追，却被石矢打了回来。而这场仗却是刘，关，张三兄弟赢了，吕布输了。事实上，我认为在兵荒马乱的年代，他们都各自赢了：吕布在认董卓为义父后的第一场战役，斩了两员小将，力敌三将，给十八路诸侯一个下马威。张飞也证明了自己，虽官职小，但是凭实力证明了自己的能力。关羽在打吕布之前，小试牛刀，温酒斩华雄，三英战吕布，又一次证明了自己。刘备也沾光，三弟救了公孙瓒，为自己以后借赵云时得了好处。所以说双方各占优势。
《三英战吕布》，所以没有十分壮烈震撼的情谊场面，但它是我最喜欢的章节，因为它的确是一篇让人受益匪浅的文章。让我们真切的感受到了三国时代的战争场面，让人大快朵颐。
三国读后感 篇6
狼烟纷起，战鼓擂响。箭在弦上，男儿为何不拔?
塞北秋风，江南杏雨。江山如画，英雄为何不争?
佳人乱世，笑靥如花。倾城倾国，你却为何不得?
书中最令人扼腕的是刘关张这三兄弟，从桃园结义到赤壁破曹，从千里单骑到败走麦城，从长坡一吼到夜战马超。云长说：“即使大哥什么都没有，我也要去投奔他。”不论做什么都以他大哥为准，他可以对谁都不好可唯独要对大哥好。只因为他有义。他桀骜不驯却只对大哥忠诚，当知道自己的二哥被杀，就算打也好骂也好，这个仇我也要报。结果被手下所杀。这三人从书之头却没有走到书之尾。败走麦城，心不甘;身首异处，恨无奈;兄弟相死，泪满行。塞北风，吹散了他们的呼吸;古筝曲，叹不完他们的一生。他们兄弟之情所融合成的那一缕英魂。依旧是那么的'有情有义，生死不分。忠诚之魂，永久不灭。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”诸葛孔明，人称卧龙先生，被刘备所感动，拜为军师。为表忠心，献出隆中对;为得赤壁之赢，孤身犯险，舌战群儒;为对抗司马懿，冒险一搏，演唱空城，统一全国是他毕生之梦，当刘备临终托孤时，他发誓定会辅助刘禅，完成统一大业。这个人，他本身就是一个传奇。最终油尽灯枯，耗尽了他全部的力气。即使身已死，可他对蜀汉之忠，对刘备之忠，永久不止。
他是英雄，有胆去刺杀董卓;他有志向，只为一统天下，雄心之魂，传古至今，但凡有志者，皆全有之。曹操，一位传奇之人，在三国之中，个个有雄心，可唯独他的雄心是那么雄厚，直抒扑面而来杀陈宫，灭吕布，就连袁绍，汉献帝之妃都成为了他的踏脚石。怎料谋事在人，成事在天，壮志却未酬，可时间是公平的，最后他的壮志化成一缕英魂，永久不灭。
大梦方醒，百年长，不过弹指一挥间。罗贯中以情为墨，以义为纸，拾起“人生壮志”这支笔写出了人物百叹。关羽的忠，为后人叹;诸葛的智，为后人敬;孟德的雄，为后人佩。他们有壮志，有情义，只最终逃不脱命运。罗贯中不禁写出了人物姿，更重要的是，留下了一缕英魂，或忠或义，或智或才，不过是这其中无数人的结合体罢了。
爱无痕，情无边。欢笑泪眼共床眠。
人已去，情却在。一寸离肠千万结。
时已逝，间无隙。一缕英魂到永久。
三国读后感 篇7
在这个暑假里，我细细品读了我国的四大名著。其中，《三国演义》给我的印象最深刻。
《三国演义》是中国第一部长篇历史小说。它的作者是罗贯中。书中讲述的是从东汉末年到西晋初年近一百年间，魏、蜀、吴三国政治，军事集团之间的矛盾和斗争，概括了这一时代的历史巨变。
《三国演义》那多姿多彩、神奇的人物中，诡诈的曹操，谦逊的刘备，谨慎的孔明，心胸狭窄的周瑜，每一个人物都具有不同的性格。
我最喜欢诸葛亮。因为他是一个熟知天文地理、无所不知、足智多谋、呼风唤雨的人物。他一生还有许多惊人事迹，借东风、草船借箭、三气周瑜、骂死王朗、空城计等，死了还以木偶退兵、锦囊杀魏延。对我印象最深刻的'是三气周瑜。诸葛亮不但剥夺了周瑜的东西，甚至把他的生命也了解了，周瑜临死前感叹说：“既生瑜，何生亮？”
我第二喜欢的人是赵云。赵云，字子龙，蜀国五虎将之一。在《张飞大闹长坂坡》和《赵云截嫂夺阿斗》那两回，赵云都奋力保护刘备的儿子阿斗。特别是在《张飞大闹长坂坡》的那一回。赵云在和曹军厮杀时，丢了甘、糜两位夫人和阿斗。于是，赵云一边奋勇杀敌，一边寻找夫人和阿斗。终于，他救出了甘夫人和阿斗。当赵云回去，把阿斗交给刘备时，刘备把阿斗扔在地上，说：“为了这个孩子，差点损失我一员大将！”赵云慌忙抱起阿斗，说：“我就是肝脑涂地，也报答不了主公的恩情啊！”从赵云的话中，我感受到赵云的了忠心耿耿；在杀敌时，我又感受到了赵云的英勇、厉害，。我真佩服他。
《三国演义》中，我还喜欢重情义的关羽和老实的鲁肃。我最讨厌的，就是吕布了。因为吕布见利忘义，收了董卓的礼就杀了自己的义父丁原，真是令人讨厌！读了这本书，我觉得以前的人太喜欢争权夺利，互相残杀，真不应该！我还觉得以前的人特别聪明，空城计、苦肉计、明知故昧计……什么招都想得出来，实在厉害！
《三国演义》不但用小说的方式向我们展示了三国时期的情景，还让我“亲眼目睹”了三国时期那些人物的英姿，是我永生不忘。
三国读后感 篇8
平常经常听爸爸妈妈说：《三国演义》是一本很好看的书。可我就是总没有时间去书店好好看看这本书，因此感到很遗憾。终于有一天，爸爸答应带我去新华书店选一本好书，于是我怀着好奇心，去了新华书店。
我们来到三楼大厅，各式各样的图书应入眼帘，要想找到《三国演义》，简直是“大海捞针”！还好分着图书种类区域，我连忙来到《世界名著》区，仔细地找呀找，看呀看，终于在一个小角落里看到了《三国演义》，我就像找到了宝贝一样欣喜若狂，我拿起了书，翻到了第一页，让我没想到的是：越看越想看，越看越爱看。于是我下定决心：一定要把这本书买回家去。回到家，我继续看。果然，《三国演义》真像爸爸妈妈说的那样好看，但让我印象最深刻的还是那回《空城计》。
《空城计》这一回表现了诸葛亮的聪明才智、遇事不慌、机智勇敢。下面我就来讲讲吧！
话说南方安定之后，诸葛亮终于可以开始伐魏大业了。几场战役打下来，蜀军胜多败少，形势乐观。可麻烦事还在后边：前方士兵飞马来报：“丞相，司马懿正率领十五万大军向这边逼近！”听了这句话，因整个城里只剩下了两千五百名士兵，而对方却拥有十五万兵力，所有人都吓得脸色惨白，但诸葛亮却稳如泰山，并且下令：“第一，收起所有军旗；第二，所有站岗的士兵都回到营里，大家都不要出声，凡有大声讲话者，一律斩首；第三，四面的城门都打开，每个城门前留二十个军士装扮成老百姓的`模样，清扫街道。魏军一到，大家都不要惊慌，我自有防御敌人的好办法。”大家虽然听得有点摸不到头脑，但都相信诸葛丞相的能力。
等一切都安排好之后，诸葛亮披上鹤氅，带好纶巾，走上城楼，凭栏而坐。又令童子点上香炉，抱来古琴，他神情自若抚起琴来。
司马懿大军赶到，一看敞开的城门、扫地的百姓、先是大吃了一惊，再看见城楼上自得其乐的诸葛亮，又吃了一惊。心想：诸葛亮能这样悠闲，肯定早有防备，我一攻打必定会输得很惨。想到这里，司马懿还是撤退了。就这样，诸葛亮利用自己的聪明才智转危为安。
看，诸葛亮多聪明呀！他遇事不慌、沉着冷静、能随机应变，我们也应该向诸葛亮学习，遇到危险、困难要静下来想办法，勇敢的面对，做一个聪明机智的孩子。
三国读后感 篇9
关于曹操，有人说他是枭雄，有人说他是奸臣。
是，他是个枭雄。他才识过人，胆略滔天。平黄巾、擒吕布、战袁绍、克孙权、逐刘备，叱咤风云，天下无敌。他在董卓肆虐，众将大哭时说：“满朝公卿，夜哭到明，明哭到夜，还能哭死董卓否？”他说：“吾非笑别事，笑众位无一计杀董卓耳。操虽不才，愿即断董卓头，悬之都门，以谢天下。”他又在杀董卓被喝破时灵机一动谎称献刀自救一命。他识人善用，得知袁绍的谋士许攸前来投奔，他不穿鞋便前去迎接；庞统假意投奔，他也大摆酒席款待。要知一向广杰英才的刘备在见到庞统后也不过是让他当个县令随便打发他而已。他生得平凡，却活得跌宕，死得雄壮。
这样的他，不是枭雄么？
是，他也是个奸臣。他挟天子以令诸侯，不把皇帝和众臣放在眼里，在朝堂上作威作福。攻打袁术，军中无粮，他竟杀了无辜的管粮官以化解军怨。许攸前来投奔，多次隐瞒。他杀害了叔父一家，还说出“宁可我负天下人，不叫天下人负我”的`名句。
这样的他，不是个奸臣么？
他即是个枭雄又是个奸臣，其实，他只是个真性情的人，活得潇洒无缚的人。他随心所欲，想笑就笑，该哭就哭，众人皆醉我亦醉。他很自大，赤壁之战时，已到末路，他却还大笑诸葛亮、周瑜不会用兵。赤壁之战后，曹仁设酒为他压惊，他却大哭道：“若奉孝在，决不使吾有此大失也！”赤壁之战前，他造连环船，吟诗舞剑、大醉而归，说：“吾持以槊，破黄巾、擒吕布、灭袁术、收袁绍，深入塞北、直抵辽东，纵横天下，颇不负大丈夫之志也。”
是啊！大丈夫存于世，当如曹操！
他不像刘备那样，整日的仁义礼智信；他也不似孙权，犹豫而不果敢。
他说：“如果当君子的代价就是被侮辱、被践踏、被消灭、甚至被杀的话，我宁愿当一个能够实现自己抱负的奸雄。自古以来，大奸似忠、大伪似真，忠义和奸恶都不是能够从表面就看得出来的，也许你们从前看错了我曹操，现在又看错了。可是我仍然是我，我从来都不怕别人看错我……”
三国读后感 篇10
新课程标准明确提出：要扩展学生的阅读面，培养学生广泛的阅读兴趣，鼓励学生多读书，读好书，读整本书。为此教学中我十分重视学生的阅读，不仅指导学生进行课内阅读，还指导他们进行课外阅读。课外阅读是课内阅读教学的自然延伸和必要补充，它使课内知识得以迁移到课外去。开展课外阅读，可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知道的欲望，丰富知识，开阔视野，从小在他们心灵上播下决心攀登科学高峰的种子。
每学期初我都结合阅读教材，把一学期要向学生推荐的阅读书目确定下来，包括读多少课外书，读哪些书，如何安排时间等列入到教学计划中，有计划地帮助学生选择适合他们阅读水平，对于他们身心发展具有积极作用的课外读物，引领学生进行课外阅读。俗话说不动笔墨不读书，无论是课内阅读还是课外阅读，我们的最终目的都是为写作所服务，叶圣陶老先生说过：阅读是吸收，写作是倾吐。
这就告诉我们作文教学无法孤立而行，它必须根植于阅读这一土壤。在阅读教学中渗透写作训练，两者相辅相成，才能促进学生阅读能力的提高，才能更有效地提高写作能力，所以课外阅读中也要做到读写结合。引导学生进行课外阅读时主要分为三步，第一步是上好书推荐课，课上或是由老师向学生推荐书目，或是由学生之间彼此推荐自己喜欢的书籍。第二步是好书共读阶段，在阅读时教给学生一定的阅读方法，指导学生根据自己阅读的内容选择相应的读书方法。同时指导学生记采蜜本和读书笔记，对于书中优美的词句，精彩的描写，生动的对话，好的`开头和结尾，精辟的议论，写作常识，以及文章的结构提纲还有名言精句等都记录到采蜜本上，以备写作是运用。学生读完一篇文章或一本书，一定有很多感想，这时指导学生把自己读后的感想也就是读后感写在读书笔记上。这样大提高了学生的写作水平。
第三步是召开读书汇报交流会。读书交流会是学生读书成果的一个展示阶段。交流会上同学们交流自己的读书收获，以及读书经验，交流会的召开更加激发了学生的读书兴趣。根据九年义务教育课程标准本学期我向学生推荐了《三国演义》这部名著进行阅读，收到了良好的效果。下面是《三国演义》读书汇报交流会中的第一节汇报课。
三国读后感 篇11
《三国志》或者《三国演义》，后来几次要求自己看一遍《三国演义》的电视剧也好，但是新版都出了，我还没有看完。不过，三国故事作为我们中国的四大名著，基本上是家喻户晓，从小的文化熏陶下，也让我们对三国故事有个大概的了解。近期我比较喜欢看一些漫画三国故事，或者其他的名家讲解的三国故事，读这本书的目的也是如此，这就好像是，你学习语文课文时候的辅导书，能够更好的加深你对它的理解。
三国故事，一直受到大家的欢迎，而且是年纪越大会越喜欢就是因为，三国人的谋略。这个智慧一直受到商界、政界的喜欢，我们的历史老师也愿意从这些故事里给我们指点出一些人生大道理，争取让人们有所领悟。著名的“关羽”也一直是男孩子们成年未成年的兄弟情义的楷模。
作者这本书的特色，还是主要在：还原历史人物上，他注重将小说中或者影视剧中的三国人物与真实的历史上的任务做一个“还原”和“贴近”，是在我们了三国故事之后的`一次深刻剖析。比如，三国时代的历史时期？张飞是不是真的只是个大老粗？曹操是不是真的刺杀过董卓？真的有关羽华容道义释曹操的事情吗？诸葛亮到底是不是刘备的军师？曹丕真的逼着曹植做了七步诗吗？《后出师表》是真的吗？等等这样的故事
全书用了5本史书参考文献，近20本引用书目，内容丰富详实，有些故事确实得到的反转，这种反转并没有让你对英雄的形象有所折扣，读书笔记我觉得探究历史的真假有一定的乐趣，但是这种专业的研究交给史学家就好了，对于我们普通大众来说，能学到一定的东西或者因为某个故事和人物，让我们对自己的人生或者处事方式，有所启发和思考就已经足够了。
另外这本书的装帧设计也非常好，图文并茂的同时，书页也根据各个章节，做了不同颜色的切换，我们在读书的过程中，能产生走进故事里的那种沉浸感。作者因为大学的时候学的是中国近代史，同时又常年研究中国历史，他说他对于三国故事的开悟，也是在初中的时候玩游戏，所以你说，一个经典的内容IP是多么的强大，在方方面面都能够发光发彩的同时，也在很多维度，影响着人们对故事的理解。最后，很难说是我们影响了故事，还是故事影响了我们。
三国读后感 篇12
轻轻合上这本充满古色古香的书籍，脑海中依然浮现书中的一幕幕情景。是正义与邪恶的较量呢？还是欲望与势力的较量呢？我不禁沉思了......
《三国演义》这部断代历史小说可谓是家喻户晓妇孺皆知。它主要讲述了东汉末帝汉献帝软弱无能，一时间乱贼四起。遂分成魏、蜀、吴三国，三国国主曹操、刘备、孙权争霸一事。最后于司马炎统一三国，建立国家，国号为晋。证实了：“天下大势，分久必合，合久必分”一话。
《三国演义》中，我认识了足智多谋的诸葛亮；心胸狭窄的周瑜；才华横溢的曹操；有勇有谋的`关羽；忠厚老实的鲁肃；莽撞的张飞......等许许多多豪杰壮士。他们在一起，塑造了整本书的灵魂！文中的蜀国也是一个悲剧！而造成者是谁？刘备？诸葛亮？刘禅？都有过！在赤壁大战之后，刘备建立的蜀国蒸蒸日上，一连夺取了四郡！而关羽——那个知书达理的大将，一时被胜利冲昏了头脑，失去了荆州，自己的性命也在吴国了结。刘备为了自己的私情，不顾大臣的劝阻，不顾吴蜀的情分执意要攻打吴国。结果呢？可谓是弄巧成拙！不但70万大军灰飞烟灭，自己也在白帝城逝世。是的，为兄弟报仇没有错，但也应该听取意见，找准时机呀！刘备去世后，诸葛亮六出祁山，攻打魏国，可每一次都是无功而返。不是被那个昏君刘禅给“召”回来，就是后勤跟不上，还六出！弄得是民不聊生，《出师表》中也说：“今天下三分，益州疲倦，国困民虚，决敌之字，唯仰锦耳”打仗把国家折腾的没有一点生机。诸葛亮一死，宦官如雨后春笋般冒了出来，姜维虽好，但也独立难撑，九进中原也无功而返，蜀国就被轻易的灭掉了！
打仗有什么好？折腾的国破民亡，国困民虚！反把自己的性命也搭了进去。单说现在，巴基斯坦、阿富汗、也门......到处烽火连年。不就是为了势力吗？不就是为了金钱吗？难到世界和平起来就不好吗？古代有多少君王多少国家都是因为打仗而丧生！人类呀！放下你们的武器，让世界充满和平吧！
三国读后感 篇13
假期，我读完了《三国演义》这本书，读过之后我受益匪浅。
“头戴纶巾，身披鹤氅，手持羽扇，活赛神仙。”同学们猜一猜是书中的哪个人？是的，他就是诸葛亮，也是我最喜欢的人物。他上知天文，下知地理，凭着出色的.才华取得了一个又一个的胜利。
提到诸葛亮，他那胆识过人、临危不乱、深谋远虑的形象便浮现在人们的眼前：舌战群儒——诸葛亮运用谋略，与东吴群臣纵论天下大事，巧舌辩驳，说服他们和孙权要与刘备联合抗曹；借东风——诸葛亮登上七星坛，自己在坛上做法。几天之后，果然刮起了东南风；乘着浓浓雾气“草船借箭”，骗过了曹；空城计——马谡失街亭，孔明撤退不及，被迫使用空城计。听闻司马懿大兵来到，身边的人“个个吓得面如土色，手足无措”，诸葛亮却“手摇羽扇，捻须一笑”……同时，《孔明空城之计》这一章诸葛亮的一句话给我留下了深刻的印象，他轻摇羽扇,说：“一个人只有做事小心，谨慎，才有成功的机会。”因为，我以前就没能做到“谨慎”二字。
有一天，阳光明媚，风和日丽，我愉快地去上国际象棋课。一路上，我像一只快乐的喜鹊叽叽喳喳说个不停。到了上课的时候，我也没有刹住闸，仍旧和同学你一言，我一语地聊了起来。老师看到后，示意了我一下，可是我并没有放在心上。我仍然和刚才那位同学悄悄地说着，哪知这一切全部被爸爸看见了，回到家后，爸爸沉着脸，严肃地说：“到我身边来！”我战战兢兢来到爸爸身边，他接着说道：“今天上课有没有做错什么呀？”我红着脸，低下了头，吓得大气都不敢出一口。然后，爸爸语重心长地对我说：“做什么事，说什么话都要分清场合，哪些事应该做，哪些事不该做，你应该分清场合，只有做到谨慎做事才有可能学有所成。”
爸爸的告诫也让我明白了，做人做事一定要谨慎，说话做事必须要符合时间、地点，否则既伤害了别人，也让自己不快乐。难怪清朝康熙皇帝曾说：“一事不谨，即贻四海之忧；一念不慎，即贻百年之患。”
法国大作家雨果说过：“谨慎是智慧的长子。”今后，我要史为诫，以诸葛亮为榜样，做一个谨言慎行的人。
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