教学设想：
这是七上的名著阅读篇目，学生对寓言故事还是比较喜欢的，但在实际阅读中往往会只读情节，不认真关注寓意，甚至只凭个人兴趣爱好读书，如果学生读书没有方法，比较盲目，那么，寓言故事的精华很容易被忽略。而在教学中，名著的阅读教学还是一块薄弱环节，所以，本课教学设计的初衷就是引导学生有章法地读书，读出兴趣，读出味道来。
教学目标：
1.让学生学会读书的方法并培养学生的课外阅读能力，学会积累等。
2.使学生在阅读寓言故事的过程中深深感受到寓意对人的教化作用，
3.读中体会深刻的思想精髓，同时学会用质疑的眼光分析故事内容。
教学过程
导语设计：
同学们课外都已经阅读过一些寓言故事吧，你们能说说寓言故事有哪些特点呢?(课件提示寓言特点：主人公：以动物为主;篇幅：短小;寓意：深刻;表现手法：比喻、拟人、夸张、对比。)
一本寓言故事集怎么读呢?这是本课学习重点。教师提出教学目标：读什么，怎么读。
一、读背景资料
教师提示：读资料最忌讳杂乱无章，盲无目的，应该学会分类整理。
示例如下：
作者：伊索及古希腊劳动人民
身份：公元前六世纪，古希腊聪明的奴隶。因出众的才智受到主人赏识，获得了可贵的自由之身;因被控亵渎神灵，悲惨死去。
书名来历: 源于后人对伊索的喜爱。
评价及影响：世界上拥有读者最多的一本书。它深深地影响了西方伦理道德、政治思想，饱含着古希腊劳动人民的智慧结晶。
代表作：“狼来了”“龟兔赛跑”等。
二、读精选篇目
1.读作品前言及序言
读书不能盲目，凭兴趣读往往读不好，读读作品前言及序言可以使我们有目的、针对性地去读，也可以确定精选的篇目，老师选出的精选篇目就来自《文学名著导读》中推选的篇目，当然精选篇目的确定可以有多种途径。
2.读精选篇目
《蚊子和狮子》与《鹰与屎壳郎》品读寓意
(1)读故事内容，揭示寓意
读《蚊子和狮子》，学生朗读，教师点评。学生揭示寓意(略)。
读《鹰与屎壳郎》，学生朗读，师生共同探究出寓意，即不能小瞧不如自己的人，否则会遭到报应。
(2)比较阅读，品味寓意
教师提问：《蚊子和狮子》与《鹰与屎壳郎》作比较，两则故事表达寓意上的异同点是什么?
明确：相同点，“蚊子”与“屎壳郎”都是弱小的动物，面对的对手都是强大勇猛的动物，都用智慧战胜了对手，情节都很生动。不同的是，《蚊子和狮子》的寓意还告诉我们，可以以弱胜强，但不能骄傲，否则就会失败。
教师小结：
读《伊索寓言》这本书，故事虽然是独立的，但应该学会比较着读，这样寓意才更丰富。
读《乌龟和老鹰》与《鹰与屎壳郎》品读形象
(1)朗读推敲，品读细节性词语
学生朗读《乌龟和老鹰》。教师点评。
教师引导学生抓住关键性词语阅读，注意语气，如“再三”“根本”“劝告”“粉碎”等词，要求学生说出这些词语的表达意思，从中品出老鹰与乌龟的形象，从而揭示并理解寓意。