★一节作文课作文10篇
一节作文课作文1
若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识进展。
——题记
“叮零零”一阵欢快的铃声响起——这节是科学课，全班欢呼雀跃，不知道今天又会开展什么样新鲜有趣的实验呢?
“嗒嗒嗒”一阵熟悉的脚步声响起——老师来了!同学按捺出激动的心情，目不转睛地盯着胡老师肩上背的大包袱，只见胡老师端出一个里包装，外包装的木盒，大家丈二摸不着头脑，好奇地问：“老师，这里面究竟装了什么?”胡老师故作神秘：“这自然是——”话音未落， “鸡蛋喽——”
同学面对着八个生鸡蛋，百思不得其解。老师慢悠悠地掏出实验物品，说：“同学们，这节课我们来研究鸡蛋在不同液体中的沉浮”。大家恍然大悟，乐得一蹦三尺高：“快开始吧!”
只见胡老师分别在八个水槽中各注入清一色的自来水，然后把鸡蛋依次放入水槽，加上各式各样的元素材料。①号味精;②号纯净水;③号盐;④号白醋;⑤号酱油;⑥号小苏打;⑦号洗衣粉;⑧号胡淑粉，大功告成。
“接下来便是见证奇迹的'时候了!”只见③号水槽里的鸡蛋像在耍杂技似的，忽上忽下，老师眼疾手快，飞快地往③号水槽又倒了满满一包盐，鸡蛋像练了“轻功”一般浮上水面!同学目瞪口呆，嘴张得都可以装下一颗鹅蛋了。许久，疑惑不解的同学才反应过来，难以置信地揉揉眼睛，说：“这、这……是真的吗?太不可思议，太神奇了!”
胡老师这才将其中的奥妙为我们娓娓道来，原来，鸡蛋刚刚放进清水的时候，由于鸡蛋的比重比水大，鸡蛋受到的浮力小于本身的重量，所以它会沉到底部。放盐后，水把盐溶化了，水的比重增加，盐水和鸡蛋的比重相等，所以鸡蛋情况不稳定。再继续加盐，盐水的比重大于鸡蛋时，鸡蛋就会浮在水面上。任何物体在水里都会受浮力，受到浮力的大小等于物体排开水的体积的重量，这便是著名的“阿基米德定律”。同学豁然开朗，我也一下子开了窍;原来科学是这么奇妙啊!
“叮零零”下课铃敲响了，同学们这才恋恋不舍地走出实验室，这节课怎么这么短呢?
一节作文课作文2
昨天，北京来的吉老师给我们上了一节非常有趣、让我难忘的作文课。
一开始，吉老师就说：“这节课我要给大家变个魔术。”作文课变魔术？！我们都十分好奇。“魔术是这样的：老师准备了４个标有１、２、３、４数字的不透明的纸杯和一个硬币。老师要让一个同学当助手，他把硬币放进任意一个倒扣的.杯中，我不看他放的过程，就能猜出硬币在哪个杯中。你们要仔细观察，认真思考，看谁能猜透其中的奥秘。”听到吉老师说的话，我们个个都很兴奋。
魔术要开始了，我被选为助手。老师轻轻地捂住了我的耳朵，对我说了一番悄悄话。我听着真想笑，不过说的什么，现在我可不告诉你们。
魔术正式开始，一位同学蒙住了老师的眼睛。大家开始倒计时：“１０、９、８……”我把硬币放进了一号杯里。时间到了，老师问：“好了吗？”“好！”我回答。只见老师用手在杯子上转了几圈，在杯底上敲了几下，好像是在寻找硬币在哪个杯子里，又把双手合拢，放在胸前，像在祷告上帝保佑她能够猜对。老师忽然拿起一号杯与硬币，大家十分惊讶！厉害！
老师发问了：“大家猜猜我是怎么知道的？”有的同学说是敲杯子时听见了声音，有的说是老师偷看了，有的说看见了硬币的影子，有的说老师是和助手说好放在一号杯子里的。针对这四个猜想，第二次魔术又开始了。
这一次，老师去了黑板后面，又随便让一位男同学上来去监督她。黑板前，同学们向我举起两个手指，想让我放在二号杯里。倒计时开始，我把硬币放进二号杯里。老师问：“好了吗？”“好了！”我回答。老师从黑板后走了出来。那位男同学证明老师没有偷看。这一次老师远远地看了看，走上前去，毫不犹豫的拿起了二号杯与硬币。哇！太厉害了！同学们纷纷鼓起掌来。
“怎么回事呀？”同学们都急切地想知道原因。我走上前来，把老师开始给我说的悄悄话告诉给同学们：“如果放在一号杯里，当老师问的时候，就说一个字‘好’； “如果放在二号杯里，就说两个字‘好了’； “如果放在三号杯里，就说三个字‘可以了’；如果放在四号杯里，就说四个字‘已经好了’。”同学们都哈哈大笑起来。
吉老师在愉快的游戏中让我懂得：要写好作文，必须仔细观察，认真思考。这节课真是令我难忘！当然这篇作文我也是一气呵成的喽！
一节作文课作文3
教师思考：
平时学生的作文总是抓不住事物的特点，每当写到关键的时候，他们总是一个两个词，一句两句话带过了。不是他们不想写好，而是他们不知道哪些是关键，或者知道这是关键，但是不知道怎么表达出来。让学生在轻松的环境中，通过观察体会，使其产生写作的欲望。创设好的作文情境，不仅有利于培养学生的动手、动脑能力还能培养其语言逻辑能力。在情境中教师可以把学生的激情充分点燃，使其产生骨梗在咙，不吐不快的感觉，这样的作文才会有内容。
教学目标:
指导学生认真观察，学会抓住事物的精彩部分，并把它们说出来，写下来。
教具准备：
小黑板、小刀六把、苹果六个
课时：两课时
第一课时
教学过程：
一、导入
1、出示小黑板（一个学生的作文）
今天晚上，爸爸妈妈不在家。家里只剩下我一个人。我很害怕，外面在打雷，刮着风。我害怕极了。我关掉电视，一个人躲进被窝，多可怕的夜晚
师：看了这样一段话，大家觉得作者写得怎么样？
生：不好！
师：为什么？
生：他总是在说害怕，但我一点也不觉得害怕
生：他没有把为什么害怕写出来
师：按照我们的生活经验，这样的一个夜晚，你会害怕吗？
生：会！
师：为什么？
生：四周围黑洞洞的，就像是在电影恐怖片里。打雷的声音和闪电可怕，如果被打到，那可完了。风吹的'声音可怕，树摇的影子，鬼哭狼嚎似的，真可怕可怕。如果停了电，更可怕。
师：很好，这样的经历，老师也有过，确实可怕。那么我们能不能把这位同学的作文，修改一下，让人看了产生共鸣呢？
师生共同修改，改后作文如下：
今天，爸爸妈妈不在家。家里只剩下我一个人。天渐渐暗下来了，屋外黑洞洞的。一会儿竟刮起大风来，风吹着外面的树木，发鬼哭狼嚎般地声音，我的心呯呯直跳。突然，一道闪电划破长空，把夜晚照得如白天一般，紧接着轰地一声，震耳欲聋，我的心差点就跳出来了。我赶紧关掉电视，万一雷打到我头上来，那可就惨了。我躲到床上，用被子蒙住头，一动也不敢动。后来，实在憋不住了，我探出头来，又道闪电划过，我发现窗外有一个黑影在摇动，哇有鬼呀！我壮着胆仔细一看，原来是树被风得摇摇摆摆的。我赶紧把头又缩进被子里面唉，多么可怕呀！
师：比较一下两段文章，大家知道，经过修改后，为什么觉得好多了吗？因为，我们抓住了可怕这个词，并且知道，引起大家可怕的原因不是我们自己，而是当时的环境，如果我们把当时的环境详细地描述下来，不用我们说可怕，读者自然就能够体会当时的可怕了
二、活动：
活动一：削苹果六个苹果，六把小刀，每个小组请两个代表参加削苹果大赛。看谁削得快又削得好。
因为平时削苹果的经验不同，所以每个人削苹果的方法，动作，神态各不同，削出来的苹果也不同，女孩子削得慢些，但是削得很圆；男孩子削得快，但剩下的苹果又小又丑，大片的果肉都被连皮削掉。场下的同学也没有闲着，不停地为场上的同学加没，有几个小家伙坐不住了，甚至站到凳子上喊加油了。
师：刚才的比赛，大家觉得怎么样？
生：好玩、有趣、精彩
师：怎么好玩、有趣、精彩的呢？
生：王波的动作最好看！像砍柴一样
师：嗯，比喻得非常贴切，还可以用一个什么词来形容？
生：大刀阔斧，斧砍刀劈
师：所以大家看，王波同学削的苹果也最有特点！
举起王波的苹果，生大笑。
师：谁能用几个词来形容一下这个苹果。
生：丑八怪、瘦骨嶙峋、惨不忍睹、面目全非、棱角分明、可怜
师：嗯，不错，很准确。特别是可怜这个词，还能够表达大家的心理。
师：还有什么精彩的地方吗？
生：余斯琪削得最好。
生：她削的苹果又大又圆，没有浪费一点。
生：她削的苹果皮都连在一起，像一条带子
师：其实我觉得各组的啦啦队都表现得不错。你看有几个同学都爬到桌子上了，还有二组的啦啦队最卖力了，加油声叫得最响
活动二：吃苹果，每组请两个同学（一男一女）上来，把刚才各组削的苹果吃掉。
在我一声令下，同学们狼吞虎咽地吃起来。女生比较害羞，小口小口地吃，男生却顾不了那么多，风卷残云般，一下吃光了。比赛结束，还没等我开口，学生就说开了。
余子鸣吃得最有趣了，嘴里全塞满了，胀得鼓鼓的，动都动不了了，苹果汗都从嘴角流出来了。
老师，刚才张晨吃的时候一笑，全喷出来了，连鼻涕都出来了，哈哈哈！
龙萍萍一小口一小口地吃，像鸡啄米一样。
师：啊，大家观察得非常仔细，说得也非常好。一些有趣的画面相信都存在大家的脑子里面了。下节课我们可要把这一堂课的有趣的事情记下来了。
第二课时
一、习作前指导
1、指导习作内容（学会想）
师：刚才，老师和大家共同度过了一堂非常有趣的课，我发现咱们班上的同学削苹果吃苹果的本领真是让人佩服。既然大家这么高兴，就让我们用最普通的做法记录下这美好的一节课吧！那么你觉得这节课中哪些地方最值得你们回忆呢？
2、指导文章的命题
师：一篇成功的作文不仅需要有一个新颖的内容，更还要有漂亮的外衣。那就是它的名字，一个独具匠心的名字使人眼前一亮，总会有想读下去的欲望。大家是不是也会给我们自己手中的文章起名字呢？
〈要求：多给文章起几个新颖的名字，最少3，看谁起得最多而且不重复。>
＜学生先思考，写在纸上，然后汇报＞
二、写作１０分钟，不停笔。（学会写）
三、学生互相修改，复习上节课学过的修改作文的方法：抓住中心词，抓住最能体现中心词的人或事来写（学会改）（１０分钟）
四、学生汇报，老师相机指导，发现学生语言中的错误。
板书：
难忘的一堂课
有趣的苹果大赛
这节课太有趣了
教学后记：
本节课我设计初了两个活动削苹果比赛、吃苹果比赛。每一个活动都是为了激发学生的兴趣，两个活动紧紧相联，让孩子们处在不断的欢乐之中，在每个活动中我还让孩子们注意看，注意听，注意想，让他们在听、看、想中把事情记在心里，感在心里。后而又让他们说自己最感兴趣的人或事，充分调动他们感观，让其在写作文环节中有内容可说。当学生谈论印象最深的地方时，实际上是告诉学生要写什么，说什么。
在有内容的基础上又让其多说几个新颖的题目，实际上则是对孩子思维的一次拓展。另外学生在有限的时间内不停地快写，本身就是对他自己的一次挑战，在这有限的时间里孩子们会细心地去想，去写。
最后在评的时候又要让学生互评，互改，这样，学生就把上一课时中学到的修改作文的方法加以巩固，师生一起修改作文使课堂气氛其乐融融。
一节作文课作文4
今天，作文班上组织了一次别开生面的活动——自编自导自演一则广告，同学们一个个兴奋不已，心中如同翻腾的浪花！
老师先把我们分组，我和吴星华分在一起，接着又让我们抽签，我们抽到了柠檬这一代言的水果。“还好，我会吃柠檬！”我情不自禁说道。“我也是！”吴星华也脱口而出。
这个柠檬椭圆椭圆的，像个鸭蛋，捏在手里有点硬，表面有点粗糙。柠檬穿着一件黄绿相间的外套，真是好看。
我们想好了广告词，一遍又一遍地演示着，我们彼此配合的越来越默契。这时候，其它组的同学们也都没停，班级里如同舞台的（后）侯场室一样——有的组抽到了辣椒，在哪儿愁眉苦脸；有的组抽到了大蒜，在哪儿唉声叹气；还有那种抽到的橘子，正眉飞色舞着呢……
时间一分一秒的`过去了，正式表演的时间到了。我和吴星华走上讲台，我们站好，老师说开始。
“柠檬含有维生素C，”吴兴华说道。
“吃柠檬可以保养皮肤，”我接着说。
“吃柠檬可以解暑开胃，”吴星华又说。
就这样，我们你一言我一语无缝对接，突然，由于我过于紧张，忘记下一句是什么台词，感觉时间似乎一下子静止了，班级里一片寂静，吴星华不断地用手臂碰我，她也十分着急，可是我越急，脑子里越是一片空白，什么也想不出来，只感到手心里渗出汗水，后背一阵凉。突然，我看到了同学们手中的辣椒，我深吸一口气，说“不喜欢吃胡萝卜的同学可以多吃点柠檬哦！”
之后，我拿起一片柠檬，塞进了嘴巴里，酸味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，真想吐出来。同时，吴星华也拿了片柠檬，塞进嘴里，大口大口嚼了起来，最后，我们慢慢伸出大拇指，强颜欢笑说：“啊，真好吃！”
当我们表演结束后，台下的同学们有的哈哈大笑，有的被我们的广告吸引了，冲上讲台来抢柠檬吃；还有的在低头窃窃私语，可能是在商量如何修改自己组的广告创意……看到同学们如此热情，我心想：这点酸，应该也值了……
活动继续进行，同学们一组一组陆陆续续上台表演，他们的表演比起我们来毫不逊色，有的组表演的是那么多滑稽可笑；有的组表演起来是那么的配合默契；还有的组表演创意十足……
今天的活动真是太有趣，不仅锻炼我们的胆量，开拓了我们的思维，还过了一把当明星的感觉，真是令人难忘呀！
一节作文课作文5
这节有趣的课让我永远也不能忘怀。
一个金风送爽，天朗气清的早晨，我高高兴兴地背着书包，走进了美丽清静的实小校园，来到了窗明几净，桌椅整齐的三（2）班教室。
我走进了教室，在我自己的座位上休息了一下就上课了。宋老师说要带我们做几个游戏，这可让大家高兴坏了，全班同学立刻坐得端端正正，等着老师宣布游戏规则。老师宣布第一个游戏的规则是：用我听见了什么声音来造句。从第一组的第一个同学到第四组的'最后一个同学，一个挨一个都要造这样的句子。有的同学说听见了风吹竹叶沙沙的声音，有的说听见了知了歌唱的声音，还有的说听见了小鸟喳喳叫的声音......，真的很有意思。宋老师说这是培养“听”力。
第二个游戏的规则是：用我想听见什么声音来造句，同学们争先恐后的举手发言。他们有的说想听见柳树抽枝的声音，有的说想听见红日东升的声音，还有的说想听见小草成长的声音......。宋老师又说这是培养“倾听”。
最有意思的是“拍数字电报”游戏，男女生分成两组，分别用拍手掌发出数字。男生组的一个同学担任发报员，用手掌拍出不同的数字，同组的另一个同学担任接报员，要准确的讲出这组，错了就算失败，女生组也是这样进行。通过几轮的较量，最后还是机灵、心细的女生组获得了胜利。宋老师还说是培养“用心倾听”。
这节课上的真精彩，课堂上欢声笑语，场面热烈。同学们在轻松、愉快的气氛中，愉悦了身心，增长了知识。我多么想经常能上到这种形式的课啊！
一节作文课作文6
“叮铃铃”，上课的铃声响了。门开了，出人意料的是进来的不是我们的班主任袁老师，而是一位高高胖胖的男老师。我想：他是谁啊？他到底是来干什么的？一连串的问号冒出来。正想着，只见那位男老师开始做自我介绍。他说：“我姓张，你们可以叫我张老师。我还是小学高级教师，语文学科带头人。”我又想：这位男老师好厉害呀！真了不起！但我转念一想：老师不都很谦虚吗？这个老师为啥这么骄傲呢？是不是冒充的呀？我开始怀疑这个老师是不是在吹牛皮了。
接下来就更让人不可思议了。只见老师一转身，在黑板上写下一道数学题：“3+4=？”老师刚放下粉笔，同学们就交头接耳起来：“这么简单，还不如去给一年级做呢？”“这么简单，能难倒我们？”“这到底是作文课还是数学课啊？”老师又微笑着说：“现在，会做这道题的请举手。”同学们纷纷举起了手，小脸上洋洋得意，好像胜利已经到手一样。当然，我也不例外，因为这些题根本就是一年级学生做的题嘛！这时，后面传来“我！叫我！”的声音，一转头，原来是大捣蛋崔云峰，老师仿佛看穿了他的心思，把他叫起来，继续卖着关子说：“若回答对了，可不简单哦！”“3+4=7”崔云峰自信满满地说。老师说：“请坐。”然后拿起粉笔在黑板上画了一个大大的“x”同学们开始议论纷纷：“3+4就是等于7啊，怎么会不是呢？”“老师迷糊了吧？”“老师吃错药了？”老师微笑不语看了我们几分钟，全然不顾大伙儿的议论声，半天才在黑板上写了一个数字“1”这下可把我们全班同学给雷翻了！一个个嘴巴张得成了“0”形，足够塞得下一个苹果了。老师又在黑板上写了一个算式：3天+4天=1星期。同学们愣了半天才恍然大悟。教室里顿时一片嘻嘻的`笑声。原来只是个脑筋急转弯呀！正当同学们笑得开心的时候，张老师发话了“现在，这节课到此结束。下课！”作文课就这样结束啦？教室里传来阵阵开心的笑声。原来，写作文这么简单啊！
这可真是一节有趣的作文课！
一节作文课作文7
今天，我第一次来到大世界西门对过的作文辅导班，老师说要教我们做一个“纸片托水”的游戏。
老师拿了一盆水，一个玻璃杯和一些纸片。老师往杯子里倒满水，把纸片盖在上面，迅速地把玻璃杯倒过来。我的.天，水竟然没有洒，纸片也没有掉。老师还让我们轮流来做。
老师刚指到第一位女同学，我便迫不及待地抢先说：“我先来，我先来！”我忐忑不安地到前面来，所有的同学也都看着我的手。我按照老师的样子往杯子里 倒水，把纸片轻轻地放在上面，迅速地把杯倒过来，耶，水没有洒出来！同学们都非常惊讶，我心里的大石头总算落地了，我成功了。下面是一位叫邵帅的同学，他 也成功了。
最后，所有的同学都做完了实验，老师就告诉我们这个实验是“大气压”在作怪。老师还给我们举了生活中有大气压的例子：就像我们打针用的针头，针头抽药水的时候，它把空气都排出去了，大气压推动药物，药水就被抽了上来。
现在我知道了，科学无处不在，它也是解决问题的办法。
简评：姜茏格是我辅导班的新学生，第一次在我辅导班写作文写得就很出色，结构清晰，书写整洁，词语运用很好，心理活动描写不错，写作功底很深厚。再努力！
一节作文课作文8
今天，在红蜻蜓的作文课上，老师组织我们玩了一个非常有趣的游戏。游戏的名字叫《大西瓜，小西瓜》。
老师先一边给我们介绍游戏规则一边给我们做动作示范。游戏规则是这样的：老师把大家每五人分为一个小组，轮流上台。第一个同学说大西瓜的时候，两手手指围拢在一起做一个小圆圈的形状。第二位同学要说小西瓜，同时两手手臂要张开围成一个大圆圈。也就是大西瓜做小圆圈动作，小西瓜瓜做大圆圈动作。第一个人说大西瓜，第二个人就要说小西瓜，手同时跟着做动作，依此类推。做错的'人将被淘汰，每组最后留在台上的人为胜者，将获得一份小礼物。
游戏开始了，我跟其他四个同学被分为第一组，因此，我们首先来到了讲台上。我心里紧张极了，生怕一开口就会被淘汰下台。随着老师一声令下，只听站在我旁边的第一个同学马上说了句：“大两瓜。”同时两手手指在胸前围成一个小圆圈。我赶紧接了句：“小西瓜！”同时提醒白己要注意做出大西瓜的动作，我的手臂在大脑的指挥下，在胸前围成了—个大大的圆圈。第一轮总算过关了，但根本没时间让我暗自庆幸一下，因为很快又该我说了。在第二轮中，站在第四位的同学被淘汰出局了。后来，又有一个同学被淘汰出局。现在就只剩下我和同桌陈思恩同学的巅峰对决了。由我先说大两瓜，思恩很快就接着说出小西瓜，并准确做出了动作。我们真是棋逢对手，斗得难解难分。随着我又一句：“大西瓜！”一出口，我的手臂在胸前围成了—个大大的圆。顿时，刚才还鸦雀无声的台下马上爆发出一句句：“错了！错了！”我这才意识到自己输了。在思恩高兴得欢呼雀跃的同时，我悻悻然地走回了自己的座位。这时，老师将—本印有卡通图案的小笔记本送到了思恩的手上，作为奖品。
第二组同学上台了，游戏又继续进行着……
虽然这次我没拿到礼物，但我还是在这节有趣的作文课上收获了快乐！这真是—节令人难忘的作文课啊！
一节作文课作文9
下周的作文课，刘老师让我们准备一个脑筋急转弯、一个谜语、一个笑话。我想∶老师这葫芦里卖的是什么药啊？
今天，刘老师在课堂上说∶“我们来开一个Party，自己在台上说你们准备的谜语、笑话或脑筋急转弯。开始报名！”老师说完，五个同学冲了上去，他们分别∶一号齐伊涵、二号是我，我们是说谜语的。三号高伟青、四号姜炎君，他们是说笑话的。说脑筋急转弯的有五号张翀羽。刘老师也参加了这个环节，他是六号。
说谜语的上场，从一号开始依次表演。一号在黑板上画了：太阳、三、月亮、四。我们一下就猜中了，是“朝三暮四“。我上场了，我写的是“江淮河汉（打一省区名）”。大家说：“湖北，湖南，河北……”我摇摇头，说：“都不对，是四川。”
说笑话的是三号和四号，三号先说：“小明在街上看见了他的朋友，朋友说：‘你好像跟你的`女朋友吵架了？’小明说：‘那天她让我跟她买包咸的东西吃，她说无论是什么都可以，我就跟她买了一包盐。’”教室里一片笑声。四号说：“我把鞋脱了，大家都跑了，‘陈爷爷’把鞋一拖，谁都跑不了，都臭晕了！”同学们哈哈大笑，我的肚子都笑疼了。
五号上场了，他和刘老师是说脑筋急转弯的。五号手拿白棋，我们猜中了一个人名：齐白石。六号刘老师说：“什么鸡没翅膀？”我们猜：“烤鸡，木鸡？……”突然一号齐伊涵猜中了——是田鸡。哦，我们恍然大悟。
这堂课真是一节有趣的作文课，在笑声中度过，在表演中训练了我们的口才。
一节作文课作文10
“吹大一点，吹大一点！”这声音是从哪儿来的？原来，是作文课上大家在吹泡泡呢！
今天，老师带来了一只“小海豚”，它穿着一件粉红色的裙子，一双水汪汪的大眼睛，一张大嘴巴老是笑得合不拢。真奇怪？它肚子上怎么会有俩只“大脚”？我仔细一看，原来这是一把海豚泡泡枪。
只见老师用食指拉了几下扳手，“小海豚”居然吹起了“口哨”，那声音动听极了，大家都被迷住了。吹着吹着，小海豚的嘴巴里冒出了五光十色的泡泡，有蓝的、粉红的、大红的、紫色的，还有七彩的，在灯光下闪闪发光，显地格外美丽，印出了一张张可爱的'笑脸。
泡泡的形状各式各样，大小不一，有的像大西瓜，好想咬上一口；有的像鸡蛋，有的像大苹果，我们轻轻一碰，它就破了；有的像火腿肠，让人垂涎三尺；有的像一颗颗葡萄晶莹透亮；还有的像爱心，红红的，漂亮极了。“小海豚”越吹越起劲，吹出了多层泡泡，大泡泡里有小泡泡，它们挤在一起，像一串串玛瑙呢！满天的泡泡在空中翩翩起舞，再慢慢地飘落下来，亲亲我的鼻子，亲亲我的脸，冰冰的，舒服极了。
我真想钻进泡泡里，让它带我去北京看看天安门，再带我去天空和云朵妹妹们一起玩耍，最后带我去月亮上看看嫦娥姐姐和她那可爱的玉兔。“噗”泡泡破了，把我从幻想中给拉了出来，呀，我们是在吹泡泡呀！
我永远忘不了这一节有趣的作文课。
【一节作文课作文】相关文章：
一节作文课作文10-19
一节作文课的作文10-20
一节有趣的作文课02-24
一节有趣的作文课12-24
一节有趣的作文课作文07-15
一节生动的作文课作文10-20
一节好玩的作文课作文10-21
一节有趣的作文课作文10-18
今天的一节作文课作文10-12
叙事作文：一节作文课11-13