生物作文

时间:2023-05-09 17:54:44 优秀作文 我要投稿

【实用】生物作文集锦七篇

  在现实生活或工作学习中,大家都不可避免地要接触到作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。你写作文时总是无从下笔?下面是小编为大家收集的生物作文7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【实用】生物作文集锦七篇

生物作文 篇1

  班里同学都知道,我们的生物老师郭老师,上课时总能让大家哈哈大笑,今天也是如此,只不过,之前的都是与学习有关的,但今天,不同以往。

  今天上午,最后一节收是生物课,一开始,郭老师讲着课,大家都认真的听着。

  郭老师讲着讲着,突然神情严肃的说:哎!后边那个,传啥纸条勒?是不是谈恋爱了?搞的我们哈哈大笑,说罢,径直走到了传纸条的同学那里,拿起了纸条,

  打开,然后,给我们读了起来:黑字:今天你完了。红字:我才不怕你。郭老师说一句,我们就会笑一会儿,郭老师读完后,我们又笑了一会儿,直到我们停下不笑了,郭老师才再次开口:陈铎、陈昊是吧。我们又笑了起来,边笑边说:陈子昊。陈铎陈子昊,把照片发给他爹娘,那个纸条别扔啊,拍照片发给他爹娘。我们再次笑了起来,也不知道郭老师到底是在逗我们笑还是说的真话。

  在众多的'科目中,生物,也是我比较喜欢的一个科目了,因为我很喜欢生物郭老师的上课风格,他让我们一起在欢笑中学习知识,不仅让我们有了上课的欲望,还让我们准确的记住了那些知识点。

  这节生物课上,郭老师既让我们开心的学会了知识点,还给我们添加了一段有趣的搞笑的小插曲,或许,老师也不知道会有这么个小插曲,因为,计划,永远赶不上变化。

生物作文 篇2

  上一节课的生物课,生物课老师可真粗心,竟然还不小心把鱼缸给打翻了,不过,如果没有老师的粗心大意,生物课也不会这么有趣。

  “叮铃铃”,“叮铃铃”……,上课铃声响了起来。平常,总是有一些同学在打上课铃的时候到处逛,好像跟散步似的,可是,今天,他们像变了一个人儿似的,端端正正的坐在座位上一动不动,等待着老师来上课。为什么这么听话呢,因为今天上生物课。

  过了五分钟左右,只见生物课老师像变魔术似的从口袋里拿出了一个小瓶子,小瓶子里装着一个白色的东西。

  生物课老师是说道:“上课!”同学们有齐声说道:“老师您好!”老师微笑着说:“这节课呢,我们就要学有关鸟的知识!”在老师走下讲台的时候,不小心把那一个神奇的小瓶子从口袋里掉落到了地板上。霎时间,同学们都感觉自己在慢慢的上升,周围的所有东西都在慢慢下降似的。

  老师吹了一声口哨,只见成群结队的鸟儿向着同学们飞了过来,有一个胆小的女生大声朝着那一群鸟儿尖叫道:“不许过来,我不喜欢你们,不要啄我呦。”

  老师又命令一只叫梅蜜的小鸟到了讲台上。生物课老师大声讲解到:“这是麻雀,她最喜欢吃小虫子了!这是啄木鸟,他可是大树的好医生,他的嘴巴尖尖的,能把大树里的所有害虫都消灭的'精光。老师的话音刚落,啄木鸟就有些得意的昂了昂头,挺了挺胸。这是胖鸟,……,这是珍珠鸟……”老师又接着介绍道:“这是鸟的翅膀,这是鸟的尾巴,这是鸟的……”

  “叮铃铃”,“叮铃铃”下课铃响了起来,同学们又慢慢下降,这一节课同上一节课一样有趣。同学们即学到了知识,还有觉得一点儿也不枯燥无味,反而还觉得比平常有趣得多。但愿下一次生物课可以到鳄鱼的世界去上生物课,(只要别把我们给吃了)顶好那样。

生物作文 篇3

  众所周知,人是一种拥有无限潜力,无限能量的动物。人类没有黑熊般的体积,没有老虎的健壮,没有尖利似狼牙班的的利齿,也没有鹰的利爪。我们有的是智慧,是无限的智慧。

  我们看似聪明,可只是对于紧知的生物而已。如果说蚂蚁属于一维生物,那么狗属于二维,人便是三维。可你是否知道,冥冥之中有一种四维生物在控制我们?或许正如蚂蚁对我们一样,我们对他们也微不足道,我想这便是所谓的`神灵,鬼怪也与此大尽相同。

  人在不断的进化,从原始的第一步单细胞生物做起,到现在的人类。那么我们是否是冲击四维境界时未进化成功的群体呢?如古代的羽化升仙,正是由三维到四维的过渡?

  鬼怪只谈纯属谬论,我想那不过是四维生物体罢了。至于四维生物又是为何凸显在人间,应是有特定环境的,不过要想搞清楚这一切还得人类在此进化而已。

生物作文 篇4

  面对一项活动,有人走在前列,有人默默参与,有人静静旁观,更有人批评质疑……人们大多根据活动正义与否对不同人持不同态度,批评旁观者“事不关己”、批评质疑者“纸上谈兵”。

  然而,我却乐意同时看到四种人的身影。因为和实,同则不继,正是四种人同时存在,“活动”才得以顺利进行。试想,没有引者,谁来奔走呼告?没有参与者,活动力量从何而来?没有旁观者,谁保持客观与冷静?没有质疑者,谁能对活动进行纠正或升华?

  因而,我们不需“一昧”,更求不同态度与声音。作为新文化运动的领导者,正是陈独秀、李大钊挥舞民主科学的大旗;作为参与者,胡适、鲁迅提供了必不可少的力量;作为旁观者乃至批评者,正是辜鸿铭对“全盘西化”的质疑,才唤醒被热情冲晕头脑的知识分子明白自身文化的价值,不至于过早上演五十年后的.文化悲剧。可以说,缺少四种人的任何一方,或他们全趋向于任何一方,都会使新文化运动“同则不继”。而四种人诉诸笔端的和平“交锋”,甚至知识分子间的尊重与怜惜,都满足“和实生物”的条件,催生出新文化、“五四”等诸多亮丽。

  可惜的是,今日之中国四种人都不缺,本该“和实”而“生物”,思想界一片繁荣,但我们的“引领者”太多“愤青”,跟随者太多盲从,旁观者干脆高高挂起,批评者口不择言……网络上,生活中激烈的骂战,早已恶化成“不同也不继“。如果硬生生将人划分四类,真正参与今日中国的建设活动的,岂不仅剩三亿人?我们自古的思辨与分寸,又在哪儿呢?

  史铁生曾说:我以为,丑女造就了美人,恶造就了善,众生造就了佛祖。换在今日,四种人都造就了每一项活动,引领者是风向标,指明方向;参与者是舵手,奋力划桨;批评者是罗盘,纠正航向;旁观者介于参与批评中,亦是前进的力量。“和实生物”意在领航员与罗盘的辩论,共同找到方向,亦是穿上四类角色向着活动目标共同努力,和平共处。

  大千世界中,差异是丰富的前提,不同音符的交织,奏出优美的旋律;色彩的多样,编织出绚丽与斑斓。我们应对人的不同角色辩证看待。正是他们的不同,正是他们的相处,诠释世界发展“和实生物,同则不继“的道理。

  也正因如此,我们的“活动”才能顺利进行。

生物作文 篇5

  同学们,你们知道吗?其实学习并不像我们想象的那么枯燥无味,只要我们用心地观察,用心地体会,就会发现学习的乐趣是无穷无尽的。

  新的学期,步入新的学校,认识新的同学和老师,同时也增加了几门新课——生物、历史、地理,一切对于我来说都是新的。记得第一次上生物课,生物老师步履轻快地走进教室,看着老师一副学生的面孔,有的同学窃窃私语:“生物老师真年轻啊!”我不由得心想:老师比我们大不了多少岁吧,他会讲课吗?一会儿老师讲的`我听不懂怎么办?一连串的问号在我脑中浮现。这时,老师拍拍讲桌,说:“请大家把书翻到第一页,我们来讲第一单元第一章‘生物的特征’”说着,在黑板上写了板书,虽然老师的板书不太好,但这节课仍讲得绘声绘色。在讲生物圈的时候,老师讲到了生物圈中繁衍着各种各样的生命,为了获取营养,这些生物之间存在着吃与被吃的关系,也就是“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”这个简单的道理。通过几节课的学习,我们仿佛走进了奇妙的生物世界——与众不同的生石花;会“害羞”的含羞草;有细胞壁的植物细胞……奇妙的生物世界如画卷一般在我们的面前展开。

  周三的一节课,我们学的是“植物细胞”,老师投入地讲着,同学们也记下了笔记,但仍有些同学两眼茫然地看着老师。老师低下头去,仿佛在想怎样讲能让同学们明白。忽然,老师抬起头来,眼睛望向同学们的桌面。在望向我们这一排时,我仿佛看见老师的眼睛里冒出了光,像找到了办法。然后,老师指着我的铅笔袋说:“看见那个同学的铅笔袋了吗?如果下次再不记得西瓜为什么这么红,就看看她的铅笔袋。”同学们齐刷刷的,都把目光投向我的铅笔袋。前面的同学还拿起了铅笔盒,装作要吃的样子,然后放下了。小西瓜好像害羞了,脸更红了。它似乎再说:“主人,快把我收起来吧!”我连忙把铅笔袋塞进书箱里。以后,同学们都记住了西瓜为什么这么红。多么有趣的一节生物课啊!

  在新老师声情并茂的讲解下,我们知道了一个个有关生物的知识,也进一步了解了美丽的大自然。地球是所有生物共同的家园,我们人类和各种各样的生物都在这里生活和繁衍,让我们一起保护地球吧!

生物作文 篇6

  在我们的学校,有许多处美丽的景色,有体育馆、400米大操场、生物园……在这么多的景色中,我最喜欢的市生物园。

  生物园在学校的东北角。在生物园外面,有一大块石钟乳,上面刻着“生物园”三个大字。走进生物园,第一眼便看到了一面平静的湖。像一面洁白的镜子,湖里的鱼儿不时地跳出水面,好象在欢迎客人呢!湖两边有几棵柳树,碧绿的头发垂下来,好象要到湖里洗一洗自己的头发似的。

  再往前走,是植物角,植物角里有许许多多植物,有黄虾花、杜鹃花、仙人掌、凤尾竹……在这么多植物中,你一定会喜欢黄虾花和凤尾竹。你摘下黄虾花白色的部份,吸一吸,很快就知道是花蜜,甜甜的'。有时候,太阳被云遮住一部份,坐在凤尾竹下,刮来一阵风,凤尾竹便沙沙沙响了起来,全身感到一阵清凉。

  继续往前走,就到了动物角。动物角的动物就更多了,有猴子、鸽子、孔雀……最有趣的要属猴子了,它如果肚子饿了,你扔好吃的东西给它,它就会狼吞虎咽地吃起来,如果你仍的东西它不爱吃,它就对你吼叫。

  这就是我校的美丽景色之一,如果你有机会,一定要来参观哦!

生物作文 篇7

  在20xx年春光明媚的一天,F星球A国G城市D博士的DEFS实验室里发出了一道道闪电似的东西。你知道D博士和他的助手E女士在做什么吗?他们呀,正在改进电灯。

  原来的电灯吸能把很少的一部分电能转化为可见光,非常浪费。而且,电灯发出的热射线对人的眼睛非常有害。D博士想:有没有既不浪费又不会发热的.电源呢?这一个问题一直萦绕着D博士和E女士。他们把目光投向了大自然。

  D博士和E女士们来到FG研究所,这是一所专门研究发光动物的实验室。在实验室中,他们研究了很多种发光动物。比如细菌、真菌、软体动物等。这些动物都不产生热量,所以D博士给它们取了名字:冷光。

  在众多的发光动物中,D博士和E女士们最终决定要深入研究萤火虫。因为他们发现荧火虫发出的冷光不仅具有很高的发光效率,而且发出的冷光一般都很温柔,很适合人类的眼睛,光的强度也比较高。所以,D博士和E女士觉得生物光是种人类比较理想的光。

  经过半年时间的深入研究,他们又有新的发现:萤火虫腹部的发光器由发光层、透明层、反射层三个部分组成。在发光层中,又有着几千个发光细胞,每个细胞都含有两种物质,荧光素和荧光酶。在荧光酶的作用下,荧光素与细胞内的水分的参与下,与氧化合之后就会发出淡淡的荧光。

  到了20xx年,D博士和E女士根据萤火虫发明了日光灯,使K、KK人的确良照明光源发生了质的变化。近些年,D博士和E女士做了好多工作,先从萤火虫的发光器中分离出了纯荧光素,然后分离出了荧光酶。接着,又用化学方法人工合成了荧光素。这种由多种化学物品制成的生物光源,可以在充满爆炸性瓦斯的矿井中当做闪光灯。由于这种光没有电源,不会产生磁场,因而可以在生物光源的照明下,做清除磁性雷等工作。

  现在,这种发明已走进千家万户,走进了各种职业当中。

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