导语：书面表达,顾名思义,就是用书面文章的形式把自己的观点、见解和态度表现出来。下面是小编为您收集整理的资料，希望对您有所帮助。
1、认真审题。
读懂题目所给信息，初步确定要点内容，并可用序号标出以免遗忘。列题纲使要点条理化，序化，统筹安排布局。
2、勿要直译，需意译。
尤其对看图情景作文要构建完整故事结构，不可逐句罗列了事。要刻意把好语言关。要用自己最熟悉的句型结构和词语，力求文理通顺，语言准确。没有把握的词句不要写，确有把握的可以锦上添花。
遇到一时想不起的词语，需变通。可以用同义词、近义词代替，也可以用否定词加反义词来表达，亦可变换句式。不可钻牛角尖，更不能生造词语，汉化表达。
3、注意文章的长度。
看具体内容而定，如果内容多，应多用复杂句式，如果内容不多，为了达到词的限数应多用简单句式，并适当增补合理内容。
4、注意保持卷面整洁，书写工整清楚，书写的好坏会直接影响阅卷老师的情绪。
5、注意复查全文。
看内容要点有无遗漏，标点、格式、大小写是否规范，是否有语病等。
要使一个平淡的文章变得丰富起来，从而提高书面表达的档次，考生可以从以下三个方面来增强书面表达的效果：学会使用较高级的词汇、学会使用较丰富的句式、学会使用恰当的连接词。
附注：
书面表达是同学门容易丢分的部分，越是到最后越要重视写作，要多看一些范文，多背一些好句，不要忘了：熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。另外还要用一些常用动词和句式，做一些汉译英的练习。临阵磨枪，不快也光。作为一位考生，要使自己在高考写作中立于不败之地，必须对《普通高中英语课程标准》和高中英语教学大纲对高中毕业生的要求了如指掌。这样，在冲刺阶段的写作中才能有的放矢。
(一)大纲要求一《普通高中英语课程标准》对学生基本书面表达能力的具体要求：
1.内容表达清楚，体现活跃的思维和清晰的逻辑。
2.句式和词汇丰富，语法和用词准确。
3.语篇连贯，交际得体。
(二)写作步骤：
用24个字来概括：注意审题，确定要点，扩展要点，连句成篇，全面检查，书写规范。
1.注意审题仔细阅读写作要求及注意事项。
2.确定要点确定格式、题材及基本要点。
3.扩展要点丰富要点，将句子补充完整。
4.连句成篇把写好的句子联成短文，打好草稿。
5.全面检查草稿，修改拼写、标点符号错误，修改人称、时态、语态错误，修改句子结构和逻辑错误。考虑语篇结构、考虑句式的变化和词汇的丰富。
6.书写规范书写要”横三齐，竖平行”。
(三)指导训练
1.注意审题，确定要点。
仔细阅读写作要求及注意事项，确定要点、确定格式、题材及基本要点。
注意基本句子结构
(1)主语+系词+表语：They are busy.
(2)主语+动词：She cried.
(3)主语+动词+宾语：She studies English.
(4)主语+动词+间宾+直宾：Mum bought me a new dress.
(5)主语+动词+宾语+宾补：We asked him to come back.
我们可以利用下面口诀帮助记忆英语句子结构。
“主、系、表，主、谓(宾)，主语加谓语，加上间直宾，若有宾语补足语，紧把宾语跟。”
2.扩展要点
我们扩展要点，首先给要点加上主语和修饰语，然后丰富要点，把要点扩展成句子，将句子补充完整，向高级升华。
3.连句成篇
连句成篇，就是把自己写好的句子连成短文，使自己在教师的指导下形成个人的书面表达学习策略，逐步提高写作能力。
值得一提的是连句成篇时，要正确使用连接词：我们要有计划地归纳连接词语，从组词造句、翻译入手，使常用的连接词语在自己头脑里生根开花结果，有意思地培养自己正确使用连接词语的能力。
(1)表示时间顺序：first/ firstly, second/ secondly, third/ thirdly, then, after that, meanwhile, late, in the end, finally等。
(2)表示递进关系：besides, also, what’s more等。
(3)表示因果关系：because, so, therefore, as a result, thanks to等。
(4)表示转折关系：but, yet, however, while, on the contrary等。
(5)表示条件关系：if, unless, as long as, so long as, on condition that等。
(6)过渡性插入语：generally speaking, I think, in other words, in a word, in short等。
4.全面检查，书法规范。全面检查修改拼写、标点符号错误;修改人称、时态、语态错误;修改句子结构和逻辑错误;考虑语篇结构;考虑句式的变化和词汇的丰富。书法规范就是英语单词的书写要规范，做到“横三齐，竖平行”。
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