学生教育工作计划

时间:2022-09-16 13:34:45 工作计划 我要投稿

【推荐】学生教育工作计划三篇

  时光在流逝,从不停歇,又迎来了一个全新的起点,让我们一起来学习写计划吧。那么我们该怎么去写计划呢?以下是小编帮大家整理的学生教育工作计划3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【推荐】学生教育工作计划三篇

学生教育工作计划 篇1

  为了实现小学生心理健康教育的总目标,提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观,向上的品质,促进学生人格的健全发展,希望通过本学期的心理健康教育,提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同学,热心帮助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培养学生健康的心理素质。

  一、主要工作目标

  1.坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。

  2.立足教育,重在指导。遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生。

  3.提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。

  4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

  二、具体措施

  1.继续开设心理辅导活动课,让心理辅导促进未成年人思想品德教育。

  2.进一步完善心理工作平台,提供心理健康教育知识,接受学生和家长的咨询。

  3.加强师生交流,以信箱为媒介加强学生与教师的沟通。

  各种关于心理健康话题的大讨论

  1、学校环境、集体生活适应(如“我们的校园”;“集体生活真快乐”)

  2、基本学习技能、行为习惯训练(如“好习惯交朋友”)

  3、体验合作、体验友情(如“大家一起来”;“我和同学手拉手”)

  4、学习成功体验(如“我能行”;“成功体验真好”)

  5、学习兴趣(如“兴趣是最好的老师”;“到兴趣乐园去”)

  6、自理、自立意识(如“今天我值日”;“自己能做的事自己做”)

  7、排除不良情绪方法(如“情绪气象台”;“让自己更快乐”)

  8、正确处理同伴人际冲突的方法(如“沟通化解小矛盾”;)

  9、自我保护方法(如“披着人皮的狼”;“自护在我心”)

  10、时间观念(如“做守时的好学生”;“时间的妙用”)

学生教育工作计划 篇2

  一次讲座中偶然听到了这样一则寓言:结实的大锁牢牢地挂在大门上,斧头费了九牛二虎之力,却无法将它砸开。这时,一把钥匙钻进锁孔,它瘦小的身躯只轻轻一转,大锁轻而易举地被打开了。斧头很不解地问钥匙:“这是为什么?”钥匙说:“因为我读懂了它的心。” 内心感触很深,这说的不就是班主任的工作吗?如果我们也能当那把钥匙去打开孩子的心中的那把锁,那还有什么问题不能解决吗?带着这样的思考,我开始了这个学期的班级工作之旅。

  一、读懂——初见成效

  学生内心是一个神秘的世界,是一个我们成年人不了解的世界。身为教师,要走进学生的心里,细心地关注每一个幼小生命内心体验的微妙情感,读懂他们的需求,帮助他们达成心愿。考虑到六年级孩子的心理特点,在班级文化布置时,我用了大大的一个版块布置了“心灵家园”,下设“心语心愿”和“心海导航”两个栏目。其中“心语心愿”主要让孩子抒发愿意与别人分享的一些体会或心情。“心海导航”则是针对学生常见的一些困惑,推荐阅读的一些对策和问题解答。在上学期构想的基础上,考虑到原来“悄悄话信箱”了解的学生面较窄。这个学期我创设了“老师,我想对你说”这样的一种作业形式,每位学生准备一本“秘密本”,每周三把想对老师说的话写在本子上,交给老师。这样一来,我更全面地了解了学生的想法和动态,并及时地对学生的困惑给予解决,尽量做到读懂学生的心。

  二、活动——以点带面

  本学期继续完善班级管理制度,响应学校大队部的活动,本学期我班的中队活动继续围绕“争当四好少年”和“安全教育”两个主题来进行。为了提高学生的综合能力,发挥班干部的带头作用,我把班级分成四个小组,推选出小组活动负责人,每周的队课由小组自行策划,在活动前一周制订出方案,而后和我讨论,方案通过后,便由他们自己主持完成。一个学期下来,各小组各显神通,从方案的制订到课件的制作,再到主持,全都做得有声有色。

  值得一提的是本次合唱节,从选歌再到队形班上的同学都能发挥主人翁精神,积极献言献策,排练的过程更是认真配合。整个活动充分展示了我班学生强烈的集体感和团结精神。

  半年来,我班活动始终坚持将思想性、实效性和互动性统一融合的思路,使得活动的教育意义充满了时代感,提高同学们的参与积极性。

  三、成熟——硕果累累

  得益于第二课堂,本学期班上同学继续在自己的特长方面努力奋进,收获了硕果累累。其中班级获校合唱比赛第一名;陈雨晗获泉州市“贤銮杯”钢琴比赛高年组三等奖,泉州市作文通讯赛一等奖,金井镇作文比赛一等奖,全国对联擂台赛一等奖,晋江经济报同题作文三等奖,个人成长经历在晋江经济报上报道,获评晋江市三好学生;曾晓湄获晋江市运动会跆拳道铜牌;俞晓莉获晋江市毛笔比赛三等奖;周诗诗获晋江[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]市征文三等奖;留珍华获金井镇作文比赛一等奖,作文刊登在晋江经济报,获评金井镇三好学生;王鼎灿获晋江市电脑打字比赛三等奖;施荣杭获晋江市电子百拼图比赛三等奖;洪倩文、曾佳惠、陈慧婷所在的校排球队获福建省第三名;洪倩文获晋江市跳高比赛第一名,金井镇跳远比赛第一名;施荣鑫所在的排球队获晋江市第二名……

  四、关于值得改进的工作的几点思考

  1、关于后进生的转化,如何发挥优生的力量,形成“互助小组”并指导学生开展工作?

  2、对于班级大小干部以身作则方面方面的培养,如何更具实效性?多数同学喜好被动做事,少有主动积极做事之精神的现状如何改变?

  3、对于班上男女同学的相处之道,教育如何做到无痕?

学生教育工作计划 篇3

  班主任问题学生的.教育案例 一日,天朗气清,风和日丽,身为班主任的王老师却面红耳赤,怒发冲冠地走进了办公室。随着教案被狠狠摔向桌子,那恐怖的声音便开始扩散:王明这个混蛋,怎么尽给我惹事,这次我...

  班主任问题学生的教育案例

  一日,天朗气清,风和日丽,身为班主任的王老师却面红耳赤,怒发冲冠地走进了办公室。随着教案被狠狠摔向桌子,那恐怖的声音便开始扩散:“王明这个混蛋,怎么尽给我惹事,这次我一定要好好收拾他,还要请家长,让他写检查,作保证,这个家伙,简直……(此处省略500字)”

  这就是班主任与问题生的一个日常情景,他们仿佛天生是冤家,只要见面,就多少会擦出点火花,甚至较量于水火之中。然而,冤家宜解不宜结,尤其是身为人类灵魂工程师的老师,更应该努力去净化孩子的心灵,而不是争锋相对,用自己手中的权力去威逼与压制学生。

  周二清晨,“破坏大王”小明因打架惨败,心中不服,将其“仇敌”班教室玻璃打碎十三块,此时正在班主任面前呈立正姿势听受害者添油加醋地讲述事情原委,当案情陈述完毕,班主任早已面目可憎,破口大骂:“***,你那双手除了搞破坏还会干什么,我看不如砍了算了……”如此延续半小时,班主任感到口干舌燥,喝水润喉后继续“教育”

  此案例中,班主任不明原因,仅听片面之词便盖棺定论,未免有些武断之嫌;其二,面对小明如此经常性的行为,依旧以说教之法训之,说他不识时务尚不为过;其三,孔子有云:“逝者如斯,不舍昼夜!”然其却于清晨大好时光做无用之功,实乃谋财害命!

  于此,想起初二时本班的“武林高手”李阳经班主任杨老师点拨转变为偏偏书生的传奇故事。李阳因人高马大,力量超群而自恃天下无敌,因此常欺凌弱小,争强好胜,且拉帮结派,大有揭竿而起、占山为王之意。杨老师见状找来了好友体育老师(曾经的搏击冠军),他告诉李阳,只要他可以让体育老师倒地,便让他“云游江湖”,否则,他要金盆洗手,安心学习。

  于是,李阳用尽办法要摔倒体育老师,然而,三百回合下来,李阳鼻青脸肿,四肢发软,却未伤到体育老师一丝一毫。出于面子考虑和素来养成的讲义气的习惯,李阳开始弃武从文,专心学习。

  观其经过,杨老师从李阳的长处入手,彻底打败他,使其失去了依靠的资本;同时,洞察其心理,按江湖规矩出牌,使李阳没有其它办法可以选择。从此,杨老师对李阳的教育在我们学校成为一段佳话。

  综上所述,依本人浅见,班主任教育问题生应该注意以下几点;

  一,听其言,观其性,知己知彼,观察问题生的言行,掌握其心理,如此可以从内部探究问题产生的根源。

  二,了解原委,不偏袒,班主任处理问题时要先弄清事情的来龙去脉,且努力从多个渠道了解原因,保证问题处理时的公正公平。

  三,保证冷静的头脑,采用灵活的方法,不要因问题生的举动而“引火上身”,冲动是魔鬼,越是面对问题生,越要冷静,同时,教育问题生要采用灵活的方法,避免老生常谈,要“因材施教”。

  四切勿想面面俱到,问题生的教育应该量力而行,由于问题生的形成有复杂的社会背景和历史根源,不可能在朝夕之间使其得到解决,因此对于问题生的教育要有重点,逐一而行,当发现问题的难度超过自己的能力时,要果断放弃,重新选择。

  上述观点,均为本人拙见,如有异议,望请见谅!

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