学科工作计划15篇
光阴的迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编为大家收集的学科工作计划，欢迎大家分享。
学科工作计划1
一、指导思想
以进一步推进基础教育课程改革为核心，以课堂教学研究为工作重点，加强课堂教学的评价研究，以评价促进课程改革的理念与行为的统一，促进杭州数学学科基础教育教学的发展。
二、工作思路
坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的思想精神，重点开展义务教育新课程教学过程、方法与评价的探索，高中新教材教法研究，加强教师专业培训，有效监控教学质量，实施新课程下中考改革研究和课程建设，促进学校规范开设地方课程，有效开展综合实践活动，继续加强学校的教学调研等教研工作，促进杭州数学教育发展。
三、主要工作
（一）继续开展义务教育新课程实验
根据本年度我市省级实验区首次进行新课程中考，及省级实验区最后一个年级进入新课程的情况，继续开展义务教育新课程实验。 主要工作围绕以下方面展开。
1、继续创造条件深入各实验区，调研实验情况，采集实验信息，传播已有实验成果，并继续积累素材。
对三批实验区新课程教学作一次全面的教学调研与指导，以课堂教学的展示活动为基础发现总结推广经验，以点促面，发现研究和解决新课程实施过程中存在的问题，提高新课程的实施性。配合局课改办做好新课程课堂教学展示交流活动。 促进新课程的进一步实施。
2、做好新进入新课程的初中数学骨干教师专业培训，培训要建立在已有经验总结的基础之上，注意对发生问题的研究，切实提高培训效果与质量。
3、继续结合新课程实验开展教学研究
继续创造条件，鼓励一线教师结合新课程实验开展教学研究。 重点支持新课程评价研究，包括课堂教学评价和学生学业评价，以此促进新课程教学的健康发展。开展中考研究，结合新课程的精神，协同有关单位开展中考改革和考试方案的研究，同时开展新课程中考复习的指导工作。
4、借新课程初三复习活动，总结近一轮的实验成绩，反思实验过程，提升老师专业素养，提高义务教育的数学教学质量。
按市教研室、市课改领导小组要求，做好学科的总结经验与交流工作。
5、配合市教研室，推进校本教研的研究与指导工作。
（二）深入开展高中教学研究
1、继续在新教材一轮教学基础上，根据近两年的省命题高考情况，总结经验，更新操作思想与方法，更好领会教学大纲思想精神，提高教学效率与教学质量。 为此安排市区高一集体备课活动，共同研讨教学思路。
2、以提升高中数学教学质量为目标，组织xxxx高考分析活动，研究高三教学及高考复习思路与方法。 计划10月份组织一次大市高三复习研讨活动。
3、继续举行优质高中数学组展示活动，进一步发挥优质高中的教学示范作用，带动全市高中教学，本学期推出杭州七中，杭州高级中学数学教学成果展示活动。
4、加强高中教学调研，加强教学指导。创造条件深入基层，关注课堂教学，采集信息，交流成果。
5、继续举行xxxx年高考学科第一次教学质量检测和高二教学质量检测，并做好质量分析工作。
（三）继续促进数学教师专业成长，为培养名师做好服务工作。
1、结合全国高中数学竞赛，与杭州市数学会合作，继续举办“高中数学青年教师解题能力竞赛。
2、召开“xxxx年上岗高中青年教学座谈会”，建立联系，介绍本市高中数学教学，探讨成才之路。
3、借浙江省高中青年数学教师公开课观摩与评比活动的举行，组织本市优秀青年数学教师参加观摩。
4、开展xxxx年杭州市初中数学青年教师公开课展示与评比活动。 启动xxxx年高中数学青年教师公开课展示与评比活动。
5、继续借助各项活动，创设条件，促进优秀数学教师参与全市教研活动，既能梳理教学经验，又能传播成功的教学方法。 同时也创造教师研究、展示和交流的平台。
6、借省xxxx年优秀论文、教学设计评比之风，组织本市教师结合教学开展研究，帮助提升经验，总结成果。
7、切实开展初、高中教改活动，以此培养一支教改教研骨干教师队伍，继续高中新教材教学研究小组活动，总结近一轮的教学经验，初步形成课题研究成果。
8、协同人事处、职改办，总结近两年教师教学能力水平考核经验，完善考核办法。 协同人事处，做好杭州市第10届教坛新秀评选工作。
9、继续组织“特级教师”支教、指导活动。
10、继续组织市区高中数学青年教师解题能力竞赛活动。
（四）继续开展“促成学生发展”的课堂教学改革研究
把“改变学习方式，提升学习水平”作为课堂教学改革的突破口，探索并构建“促成学生自主、合作、探究学习”的教学模式。
高中设计的.各项教研活动，进行的各类教学调研，要以此为重点。 收集教学案例，丰富活动材料，展示已有成果。
1、结合全市各次教研活动，大力倡导“促成学生发展”的理念，传播这方面的教学信息。
2、结合教学调研，探索新理念的操作亮点，帮助总结提升，并创造条件展示与交流有关成果。
3、结合市优质高中教学展示，凸现“促成学生自主、合作、探究学习”的教学模式，促进教师形成参照。
4、结合高中各年级的教学质量检测，促进教师把握教学目标，分析教学情况，明确教学指导思想。
（五） 其它
继续办好“中学数学教研网”站，建立与各校数学组的网上联系。
组织好xxxx年全国高中联赛活动。
协助杭州市数学会做好xxxx年度优秀数学论文评比活动。
协助杭州市数学会做好新会员的发展工作。
学科工作计划2
一、指导思想
根据学校工作思路以及劳技教育教学常规，本学期我校在开展劳动技术课过程中,应以实施新课程为契机，坚持科学的发展观，探索适应我校学生发展实际的教学教研模式，更新教育观念，推动我校新课程实施的顺利开展,最大限度地促进学生全面发展，稳步提高学生的综合素质，培养学生对劳动人民的热爱,对劳动的正确认识和情感态度,帮助学生养成良好的劳动行为习惯。
二、教学重点
1、本学期我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。
2、通过这门学科学习，使学生认识到技术与科学、社会的关系，了解技术的一些基本要素和核心，激发学生的创新潜能。
3、把劳动教育与德育结合，紧密与少先队活动挂钩，提高学生的综合素质，培养学生对劳动人民的'热爱,对劳动的正确认识和情感态度,帮助学生养成良好的劳动习惯。
三、具体工作
1、《劳动技术》学科的任教教师都不是专业教师，所以任课教师要认真学习，领会指导纲要，加紧对教材的研究，结合课堂实际做好总结，尽快将教学纳入正规轨道。
2、加强从培养学生的创新精神和实践能力出发，努力构建新的课堂教学模式。以现代教育理念指导课堂教学，开展多层次多形式的教学研究不断地总结经验，提高课堂实效。
3、每位任课老师认真完成《劳动技术》的日常教学，做到专科专用。抓好备课、教学，实践操作、信息反馈等各个环节，做好新教师的带、帮、教工作。根据目前教师们的实际情况，开展好教师本学科教研活动，做到定时、定点、定人。
4、进一步重视劳动技术与学科教学的整合，充分利用学校先进的信息化和劳技实验室等设备，实施教师教学方式和师生互动方式的积极变革，提高学生利用信息技术进行研究性学习的能力。
学科工作计划3
当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行教学质量的提升和差生的转化工作。为了全面激发三、三（5）班学生学习的主动性和积极性，通过培优补差使学生认真对待学习，发展智力，实行以点带面，全面提高，因此，特制订有关的数学教学计划。
一、情况分析
三（5）两个班共有学生104人，每班都有52人。从两班学生的学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课能够比较认真听讲。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，对数学课的学习兴趣不浓厚、动手能力不强，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，经常出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，特别是班干部不能起到很好的模范作用，自我要求不严格。两个班学生在上学期二年级期末考试中，数学成绩都是比较差，其中三（5）班的差生落后面大，有4名学生的数学成绩仅仅及格，优生很少，全班的数学三率综合值居全级倒数最后一名。
二、工作目标
1、加强常规教学的管理，努力提高学生学习成绩。
2、做好差生辅导的工作，尽量减少学生落后层次。
三、具体措施
1、狠抓班风、学风的管理，为提高教学质量保驾护航。
①注重发挥班干部的带头作用，促进浓厚学风的'形成。平时经常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生选择好适合自己的，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。
②让每位同学都成为班风、学风建设的主人。尽早和每位学生促膝谈心，仔细观察他们的言行及对人、处事的态度，特别注意了解他们平坦喜欢哪些活动，结交什么朋友，从而掌握他们的思想、情绪及心理特点，对症下药；公平对待每位学生，在某些方面给予“偏爱”，如上课多注意他们、多提问他们，多加鼓励，树立信心，为他们创设成功的机会。
2、规范课堂教学，全面提升教学质量。
①认真备课，努力上好每节课。集体备课的时候，细心分析好每个单元的教学目标、重点、难点、教学方法和作业布置等内容，充分发挥集体的力量，提高课堂教学效率。
②课堂上，坚持以培养学生学习兴趣和发展学生思维能力作为出发点，力求课上“四让”：课本让学生读，问题让学生议，思路让学生讲，小结让学生作，同时实施“三讲五给”：讲重点、难点、方法；给学生动脑想、动眼看、动耳听、动口讲，动手做，使学生积极主动参与教学的全过程。
③努力提高学生的计算能力，让学生偿试成功。
（1）培养一看、二想、三算、四演的习惯。计算时，要求学生看清题目中的数字和符号，再想一想用什么方法或简便方法以及计算时应注意什么，先算什么，后算什么等，进行计算后发现问题及时纠正。
（2）养成口算和估算的习惯。对于一些比较简单的计算题，可以引导学生进行口算，以提高计算的速度，可以通过口算训练、口算比赛等途径提高口算能力。同时也要重视学生的估算习惯和能力的培养。
④细心批改，当面辅导，多做多练。在批改作业时，对差等生的作业，实行面批，及时了解存在的问题，给予纠正指导；对于优、中等生，实行抽查检查或互相批改，鼓励学生解题多样化，寻找巧妙新颖的思路，及时向全班进行交流。
3、耐心辅导差生，尽量减少差生落后。
①加强思想教育，培养激发差生的学习动力。在教学中应结合所学内容向学生进行理想教育，介绍优秀学生学习的事迹，帮助他们树立正确的学习目的，提高他们的学习动力，激发他们为将来而学好数学的热情。
②降低要求，减轻作业负担，帮助差生掌握学习方法和思维方法。以课本为主，不搞偏题、怪题，平时多做多练，通过增加基础训练提高学生的数学学习成绩。同时结合学生能力，拉开档次，不搞一刀切，注意引导学生发现解题规律，掌握学习方法和思维方法。
学科工作计划4
一、工作目标
以扎根基地学校，亲历课堂实践，总结经验，开设课程，促进自身专业成长为抓手，以全面、扎实地推广实施新教材为工作重点，加强课程资源建设，加强“两纲”在学科教学中的实践研究，推进《体育与健身》学科课堂教学改革，提高我区小学体育教育教学质量，提升教研员自身和全区体育教师专业化发展水平。
二、重点工作
（一）全面推进体育课程的改革，确保《体育与健身课程标准》的实施，做好新教材在三年级的滚动推进，切实提高课堂教学质量。
（二）以教院附校、师大附小、平利二小、桃浦中心、江宁学校为试验基地，定期在全区开展单元计划的理论与实践研究。
（三）扎根基地学校，亲历课堂实践，总结经验，为开设课程做好准备。
三、具体措施
（一）加强学习，提升专业素养。
一方面继续组织全区体育教师以校为本，进行形式多样的学习讨论——推荐教师选读《上海市中小学体育与健身课程标准解读》、《教学设计原理》、《教师行动研究》等书籍，不断更新教学观念，以单元计划为切入口，分析教学任务，设计教学方案，并将理念付诸于课堂实践。另一方面，向基层教师积极的宣讲本学科的学科报告，组织教师学习“两纲”，既《上海市中小学生生命教育指导纲要》和《上海市中小学生民族教育指导纲》，指导教师在学习的基础上，设计教学方案，体现本学科的优势，突出潜移默化并落实到课堂内外。
（二）深化课堂教学改革，实施分层分类指导。
1、做好新教材在全区一、二、三年级的滚动铺开，抓实践、反思、研究与总结。
2、结合单元计划的制定与实施，抓群体参与。以校本研修为载体，加强教研组活动的专题性，开展单元式主题教研活动。在活动中求创新，在研究中求发展，形成学校校本研修特色，推进区域校本研修发展。
3、开展横向联合的校本研修，抓骨干教师的跨校服务。发挥中心组及基地校优质师资资源的作用，参与、指导分片教研活动，带动薄弱学校的校本研修。
4、对区级骨干的培养主要以课题研究为主要载体，并将此研究与课堂教学实践相结合，逐渐提高骨干教师将教学理念转化为教学实践的能力和对教育教学整体的理解力。对校级骨干的培养主要以校本研修为载体，通过上课、听课、评课活动对青年教师的教育教学基本技能进行逐项培训，提高青年教师的教学基本技能及课堂教学的设计能力、组织能力，对新教师的培养主要以“如何上好一堂课”为切入口，帮助新教师尽快适应老师的角色。
5、继续指导本区教师参加市教育资源库《体育与健身》资料上传工作，引导本区教师结合学校实际，用好网络资源，做到取其精华、推成出新、实现飞跃。
6、充分发挥区教育学院专业指导和专业服务的`职能，切实将工作重心下移到学校。作为教研员的我，本学期将继续在实验基地学校亲历课堂实践，总结经验，取得成果（如:开设培训课程）。引领教师深入理解二期课改精神，实施新课程标准，解决教师教学中的问题，推动课堂教学质量的提高。另一方面，要积极增强整合意识，整合开展好各项工作，使之统率在对基层学校校本研修工作的切实指导上，加强与基层学校的合作，建立起彼此间紧密合作的伙伴关系，发挥强有力的专业指导和引领作用。
7、制定一二三年级新教材的学期教学要求和单元教学要求。结合我区实际情况，制订并下发区体育与健身学科一至五年级教学内容分布及考核项目建议，一至五年级技能考核标准、一至五年级体能考核标准，指导基层学校做好体育与健身学科的学生学业评价工作。
（三）课题研究
1、按“体育健身课程学生学业评语评价的实践研究”的课题计划，小学学段将在教院附校、师大附小、平利二小、桃浦中心、江宁学校进行试点。
2、按“落实体育与健身课程标准实施意见”的课题计划，带领课题组成员以单元计划为切入口，落实四年级的实施意见。
（四）师资建设
市、区级骨干教师的培养：组织一批师德好、业务精、素质高的骨干教师参加“体育健身课程学生学业评语评价的实践研究”及“二期课改背景下的体育学科课堂教学基本要求的实践与研究”的课题活动，创设民主、和谐的研究氛围，促使教师积极参与课题研究，撰写课例，在课题研究中不断提高骨干教师对教育教学整体的理解力，从而提高教师的专业化发展水平。用三至五年时间，力争使他们成为中学高级教师、市级骨干教师。
（六）常规工作
1、 视导工作：深入调研，指导基层学校进行教育教学的实践与反思。
2、 质量监控：加强监控力度，促进区体育教学质量的提升。
3、 指导全区各小学的体育教师全面实施学生体质健康标准。
4、 中心组工作：明确职责任务，制定计划，开展活动。
5、 加强小学体育学科网上教研，优化课程资源的开发和利用。
6、 两年一届区体育论文评选活动。
7、 小学生民防知识教育工作：在各校三年级开展主题活动。
8、 进一步完善学科报告，对照存在问题，逐一整改。
（七）日程安排
活动时间
主题内容
参加对象
活动地点
备注
9/6下午1点
1、 新学期工作布置
2、 学科报告宣讲
3、 专题：校本教研之听课评课
4、 课题组活动
全区体育教师
教育学院
上交暑期培训的作业
9/20下午1点
1、 理论学习一
2、 教学实践课
课题组成员
华师大附小
（陶霞、卜龙海
负责）
风雨无阻
9/27下午1点
1、 理论学习二
2、教学实践课
课题组成员
教院附校
（陶霞、李荣梅负责）
风雨无阻
10/11下午1点
单元计划实践与研究1：五年级实心球教学实践课
全区体育教师
华师大附小
（陶霞负责）
风雨无阻
10/18下午1点
1、理论学习三
2、教学实践课
课题组成员
平利二小
（陶霞、沈磊负责）
风雨无阻
10/25下午1点
单元计划实践与研究2：四年级教学实践课
全区体育教师
待定
（陶霞负责）
风雨无阻
11/1下午1点
1、理论学习四
2、教学实践课
课题组成员
桃浦中心
（陶霞、陆建英负责）
风雨无阻
11/8下午1点
单元计划实践与研究3：三年级教耐久跑学实践课
全区体育教师
平利二小
（陶霞负责）
风雨无阻
11/15下午1点
1、理论学习五
2、教学实践课
课题组成员
江宁学校
（陶霞、张蓓蓓负责）
风雨无阻
11/22下午1点
单元计划实践与研究4：二年级队列教学实践课
全区体育教师
桃浦中心
（陶霞负责）
风雨无阻
12/6下午1点
单元计划实践与研究5：一年级拍毽子教学实践课
全区体育教师
江宁学校
（陶霞负责）
风雨无阻
20xx年1月中旬
学期结束工作会议
全区体育教师
教育学院
风雨无阻
学科工作计划5
在认真总结上一年协作区语文优势学科工作经验和不足的基础上，结合区教育局下发的优势学科评估标准和存在的问题，本着协作区阅读与写作“纵向衔接，横向互补”的原则，特制定本学期计划如下：
一、理念领航，明确策略
（一）建设理念：
1、顶层设计：理念先进，体现培育学科核心素养的要求;结合协作区各学校实际，注重整体规划,一体化设计。
九年一贯制阅读与写作目标具体化、序列化的基础上，小初教师的阅读与写作教学的重点是“人物描写”，研究年级与年级之间“人物描写”的梯次化训练和写作。
2、工作思路：体现“纵向衔接贯通、横向辐射联动”的要求，规划合理，阶段建设目标明确，实施步骤清晰，有完善的机制保障。
（1）课堂教学读写结合。确保每节阅读课都与写作有关，解决阅读与写作割裂的现状，从而使阅读与写作相得益彰。
（2）课内与课外阅读双轨并驱。课内阅读重在方法指导与迁移，课外阅读重在语言素材的积累。
（二）实施策略：
1、课程建设：（1）围绕学生核心素养培养，优化课程结构,构建以国家课程为基础，校本课程为补充的序列化、体系化的语文阅读与写作课程体系；（2）课程内容体现协作区特色，课程目标及内容纵向贯通、学段有机衔接，课程评价一体化实施。
2、课堂打造：（1）注重学生学科核心素养的培养，立足学科特点，关注学科学习习惯的养成，重视方法指导与自主学习能力的培养，体现学段间的衔接互动。（2）课堂教学体现出协作区特色的.范式或追求。
3、教研培训：（1）体现协作区一体化的特点，围绕学科核心素养的落实、优势学科建设开展常态化教学研究，加强与协作区其他学校教研组之间的“横向”联系，促进优质资源的共生共享。（2）教研主题明确，着力解决优势学科建设中遇到的实际问题，教学研究有实效。（3）协作区区本培训形式丰富，学段间教师互融互通，了解彼此学段的知识特点、学生特点，关注并着力解决学段衔接的关键问题。（4）骨干教师、有一定专长教师的示范引领作用得到充分发挥。
（三）实施效果：
1、协作区整体学科教学水平较高，学校间的差距逐年缩小，学生核心素养、教学质量得到大幅度提升。
2、协作区中心教研组成为全区学科建设的高地,总结出可操作、可推广的优势学科建设的范式、典型经验。
3、区域内学科教师素质高，学科教学有一定知名度，积极承担市区各级教学观摩展示活动带动全区范围内学科教师共同发展。
二、优势推进，教研为先
在本学期依据“书法养心，阅读养智，体验蓄情，写作悟道”的培养途径和“乐读书、善表达、会寻美”的协作区学生培养目标，协作区优势学科的推进要以小初的教研为前提，做好规划后进行各项工作。
1、协作区语文教师优势学科全员培训
2、协作区阅读与写作目标研讨会
3、小初备课组长两周一次教研日活动
教研内容：
确定大作文写作内容及训练目标
确定日记和摘抄内容及训练目标、摘抄目标
（3）确定每月一书书单和读书进度，名著讲坛备课、读书汇报展示课设计、阅读考题
（4）研讨和备好课内阅读与写作拓展课程
4、建设小初语文课内阅读与写作拓展课程
（1）九年一贯制阅读与写作纵向衔接内容：人物描写
（2）每个单元着力打造一课的阅读与写作拓展课程，内容包括：
课文教学设计、拓展文章、作文指导课、体验单、学生第一次写作、作文讲评课、学生第二次写作、教师下水文、教师教后反思
5、协作区小初阅读与写作同课异构
小学：五年级上六年级的课程
中学：六年级上五年级的课程
同课异构内容：人物描写
同课异构流程：
备课组研讨教案
同课异构研讨课
互相评课
备课组二次修改教案
同课异构展示课
二次评课
授课教师教后反思
三、开展活动，保障效果
1、教师阅读与写作课堂大赛
2、协作区第二届经典诵读比赛
3、协作区钢笔字大赛
4、协作区阅读与写作抽测
5、协作区名著讲坛活动、每月一书汇报展示、学生阅读卡和阅读测试
6、开展作文讲座
7、参加各级各类作文大赛
四、成果呈现
1、每学期举行协作区“阅读之星”“写作之星”的评选，表彰在平日读书有质有量的学生，表彰在各级各类作文大赛中获奖的学生，鼓励优秀的同学，带动全体同学。
2、收集学生参赛的作文和证书。
3、每个学生打印自己的作文，成立个人作文集；学校成立文学社，收集优秀学生作文，装订成册。
4、九年一贯制下册阅读与写作目标体系。
5、九年一贯制下册阅读与写作目标拓展课程（每个年级一本）
6、学生大作文、日记本、摘抄本、学生阅读卡、阅读考题
学科工作计划6
一、指导思想
从学院大局工作出发，立足现有资源，努力做好本职工作，外塑形象，内强实力，走内涵发展之路，务实地形成和提升自我独特竞争力，继续将教育管理系的事业进行到底。
二、工作目标
(一)在教学上，完成好各项业务工作，各项工作安排合理有序;教学质量整体提升，教学质量评估的总分(或平均分)高于上半年;年轻教师的业务水平得到有效改善，减少或杜绝不良教学质量反馈
(二)在科研上，取得阶段性的实效产出，各课题实现阶段目标;有文字性的研究成果(论文或调研报告);利用自身资源，开展实质性的教育调查研究。
(三)通过抓教学和科研工作，锻炼和提高教师的业务水平，使我系大部分教师能以先进的理念和技术熟练地驾御面向基础教育的教师教育，形成各层面成熟的教师教育专门队伍。
三、措施
就教学方面而言，主要有如下措施：
(一)开展教研室活动,使教研活动正常化
1、听课与评课。要求每位教师必须听课二节以上，系里将发给每位教师一个听课笔记本，学期末上交到我处，作为期终教学检查的一个要求。
2、下基层调研。上学期因时间冲突，没完成的调研工作，本学期继续进行，心理学教研室到中小学进行心理健康教育的调研;管理学教研室到中学进行学校管理的调研;教育学到中学进行新课程改革方面的调研，具体方案由教研室提出。(时间最好安排在九、十月份。)
3、对公共课教学进行一次讨论。
4、大讲堂(本学期每个教研室开一个主题讲座，主题和内容由教研室定)。
5、请进来(每个教研室就某一内容拟一个主题，觉得最需要的是什么后，再请一个省外或区内的专家来讲学，或全系教师觉得欠缺方面也可聘请专家来讲，方案由教研室主任提出)
6、组织参加相关学术活动。(年度年会较多，利用这一机会，把学习与提高、科研结合起来)
(二)提高教学质量
1、召开一次全系教师教学工作会。内容是就系里的教学与科研进行讨论，把它变成全系的行动计划。
2、常规教学检查：系评、校评相结合。(系评如何评大家可以提出建设)
3、重新采购一批与教学和科研相关的新书。
4、提出名师计划，对学科带头人和骨干教师提出要求。骨干教师和学科带头人要作出相应成长计划，并发挥其在系中的作用。
5、举行一次全院的公共课学生座谈会，听取对公共课的教学建议。
6、奖励本系教学优秀的教师。根据本系教师评估以及学生的反映，评出本系学年教学工作优秀的教师，系给以奖励，具体奖励办法另行制定。
7、制订年轻教师业务提高的计划。年青教师提高途径：(1)结对子;(2)备课、听课与评课(3)合作开展科研(事先要与相关教师通气，要有帮带计划)
8、严格把好命题和考试关。
就科研工作而言，开展如下活动：
1、对现有的课题进行会诊，找困难与问题。提出下步整改措施。
2、完善原来的'科研管理办法。
3、每个教师拟出今年自己的科研工作计划并提出自己的要求。
4、进修和学习必需和教学、科研挂钓。
5、提倡合作。以项目带动课题和科研。
6、为有项目和课题的人创造相关条件：时间、书籍、进修和学习、减免课时等条件和环境。积极关注和参与学院或学院以上的各级学术机构的科研成果评比活动，大力支持教师组织材料申报各种科研评比，力争获得学院以上的科研奖励2个以上。
7、年底要对全年的课题工作做总结，对教师个人的科研成果进行统计，要组织全系的科研成果及经验交流活动，并给予表彰奖励。
学科工作计划7
一、指导思想
本学期，体育工作将以贯彻《学校体育工作条例》、《学生体质健康标准》为目标，坚持“健康第一”的指导思想，全面开展学校体育工作，努力提高全校师生身体素质和健康水平。使学校体育工作在制度化，科学化，规范化等方面迈上新台阶，为我校大力推进素质教育，全面提高教育质量和水平做出应有的贡献。
二、工作目标
1、结合新课程标准的实施，抓好教研工作，努力提高体育教师业务理论水平，更新教育教学观念拓展体育教学内容，协调保证各年级教学计划的连续性，逐步提高体育教学质量。
2、加强对新课程标准的学习理解运用，坚持以学生为本，改进教学方法，重视教学评价的多元性，培养学生的自学能力，自我管理能力，创新能力。
3、狠抓早操质量，做到每周有老师进行当场指导学生。把运动员进行曲引入课堂教学，指导学生会听节奏，能随音乐节奏进行踏步练习，同时提高早操出场踏步的质量。
4、抓常规，抓管理，抓教学，重点抓好课间体育活动和体育课堂教学及运动会的各项准备工作。
5、认真落实《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意件》，进一步探索体育大课间活动和体育课外活动的方法和途径，广泛推广阳光体育活动项目，丰富学生课外活动的内容和形式，提高活动的有效性，保证学生每天一小时体育活动，全面提高学生身体素质和健康水平。
6、抓好学校田径队训练和选拔工作，积极备战市中小学春季田径运动会。
7、组织开展好学校体育竞赛工作，本学期将举行校趣味运动会。
8、在进行教学训练竞赛时，切实加强安全教育，制订有效措施，严防各类伤害事故的发生。
三、教学教研工作
(一)提高认识，转变观念
加强教研培训，给青年教师创造必要的学习、培训机会，以增强教学管理，教学研究的.能力。
(二)更新教育理念，加大学校体育课堂教学改革力度
1、以教研组活动为手段，积极探索，勇于创新教学方法和教学手段。坚持以学生为主体，为学生提供更宽松、更愉快的学习氛围，实现教学形式的多样化，趣味化和科学化，切实提高体育教学质量。
2、加强体育课教学评价工作，注重教学结果的评价与教学过程评价相结合，科学评价学生的体质健康水平。
(三)管理工作
1、依据《学校体育工作条例》，结合本校实际认真落实《实验初中体育发展总体规划》、《示范小学实施学校体育工作条例细则》和实验初中贯彻实施《学生体质健康标准》方案以及《小学体育伤害事故预防措施》，使我校体育工作的开展有制度可依，并树立良好的依法执教意识。
2、各任课教师依据《课程标准》教材，制订出符合各年级实际的教学计划和进度，上课有教案，课后有小结。
3、体育教研组定期开展教科研活动，“三课”活动，集体备课活动，切实保证活动有计划，有研讨，有记录，有总结。
四、具体安排
九月份
1、田径队、篮球队进行训练。
2、请教研室教研员来我校指导体育工作。
3、制订本学期体育组工作计划。
4、安排全体教师学习新的眼保健操。
十月份
1、全校推广新的眼保健操
2、40岁以下体育教师积极备战体育基本功比赛。
十一月份
组织学生参加春季运动会。
十二月份
组织开展趣味运动会。
元月份
1、积极参加昆山市女篮比赛。
2、做好体育结束工作，资料整理完整。
学科工作计划8
一、指导思想：
以《基础教育课程改革纲要》精神和《音乐课程标准》为理念指导，全面实施以审美为核心，以培养学生学习兴趣为动力的艺术素质教育；加强对音乐教育新的探究，更新教学观念，创新教学常规管理，使音乐教育真正成为落实素质教育的主要途径之一。以全面推进素质教育为目标，深化课程改革为核心，加强教师队伍建设为关键，提升学科教学品位为重点，坚持积极进取改革创新，不断转变观念。进一步提高我校音乐教育教学质量，努力提高学生的整体音乐素质，全面实施素质教育。
二、工作目标
1、音乐学科成绩合格率100%，优秀率达60%以上。
2、切实抓好器乐进课堂。
3、抓好教师基本功的训练。
4、训练好合唱队准备参加镇的中小学生的合唱比赛。
5、积极配合学校工作，搞好庆“六一”游园、文娱晚会等活动。
三、工作重点：
（一）、课程与教学
1、在新学期里，进一步实施和推广《音乐课程标准》，提高教师对课改的认识，鼓励教师积极探索，勇于改革教学内容和教学方法，全面提高课堂教学质量。
2、加强理论学习和音乐素养的培养。充分利用订阅的《中小学音乐》等书籍，组织专、兼职音乐教师认真讨论；组织教师参加市音乐论文比赛，积极参予学校课题研究，切实提高写作水平和教科研能力。
3、抓好每一节音乐常规课的教学：
1）备教材，教师本人要加深对音乐的`理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣，要不断提高音乐技能，用自己的歌声，琴声，语言和动作，将音乐的美传达给学生。2）备教法，要善于用生动活泼的形式教学，在教学中注意音乐教学各领域之间的有机联系，面向全体学生，注意因材施教，建立平等互动的师生关系，运用现代教育手段。并能根据不同的教学内容和教学目标，采用与之相适应的教学组织形式，创设充满音乐美感的课堂环境。结合我校的具体实际，分阶段设立小目标。3）进一步组织学习新的教学理念，新的教学常规及新的教学课堂评价。科学使用新教材，研究新教法。通过集体备课、评课，相互学习，相互提高，带动和促进每一位老师的课堂教学能力，使每一位教师的教学水平都得到提高。
（二）、师资培训
1、定期组织教师认真学习专业理论书籍和教学杂志，开拓视野、不断提高自身的素质。
2、加强信息技术与音乐学科的整合。认真参加校级信息技术的培训，切实提高自身运用上网技术和远程教育艺术类资源的能力，并以自制课件及使用计算机进行辅导教学为阶段目标。
3、刻苦钻研教材，多写教学后记，积累教学经验。
（三）、课（校）外艺术活动
认真挑选合唱队员，组建校舞蹈队，学校器乐队，充分利用一切业余时间，克服弱校无好苗子、专职音乐教师少等困难，尽自己的最大努力训练出一支高素质的队伍参加市、镇文艺汇演。
学科工作计划9
一、指导思想：
以学校新学期工作思路为指导，以“内涵、质量”为主题，坚持“潜心研究、悉心指导、规范管理、突破现状”的工作原则，坚持以主题研讨、课堂展示、督导引领、学生竞赛等活动为载体，切实提高教师的课堂教学能力和教学研究能力，培养学生爱英语、学英语、用英语的综合素养。
二、常规工作：
1． 常规调研常态化。
每位老师要严格执行教学计划，落实教学常规，提高教学质量。教务处将组织老师对各项教学常规工作进行检查，并作好登记。期中和期末阶段，教导处对常规调研情况进行认真分析与研究，从学科教学的优秀率、合格率和低分率展开研讨，确保素质教育质量评估获得优异成绩。
2． 构建创设优秀教研组的氛围。
各教研组要关注学研日、集体备课工作的实效。要利用学研日的时间精心策划活动，可以有集体备课、教学研讨、业务学习等，创新学研日的活动。各备课组设计两个创新活动，与我们的圣诞节主题活动相匹配，并针对《优秀教研组考核办法》逐级逐人进行目标设定，争取在督导课、各级观摩课、教科研工作、通讯报道工作、学生学科竞赛等各项工作中，创设争先恐后的氛围，提升各教研组的综合实力与水平。认真贯彻落实“减负增效”精神。
各年级严格按期初制定的教学计划进行教学，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求、加重学生课业负担的现象；根据新课标要求和“减负增效”精神，一方面，潜心研究“分层教学”，以最大限度地发挥“分层教学”的功效，提高学科教学质量；另一方面，学校对考试内容和形式进行有效改革，以促进教师教学方式和学生学习方式的转变。
4. 继续规范实施备课、上课、作业批改等各项常规工作 。
1）强调备课的个性化，要求结合本人及本班学生的特点备教材、备学生、备方法，杜绝“抄袭式”备课。在作业环节尊重学生差异，使不同层面学生都能得到新的发展。精选作业，控制作业量，增强作业的实践性与开放性，鼓励开放性作业，使教学和生活紧密联系。工作四整年以下的教师必须手写稿，三周年以下的教师必须是详案，每句话都要写下来，每节课必须都有教学反思。四年以上的教师可以使用电子稿，必须有二次修改痕迹，上课前必须有文稿。
2）常规课要有准备、有设计，每堂课都留有学生作业时间，努力做到课有亮点，堂堂都精彩。
3）作业批改要及时、准确，等第规范(一律用A+、A、A-、B、C、D)。杜绝不批及无批改记号的现象；提倡面批，提倡积累典型错题的资料；作业评讲及时，保证“有做必批、有批必评、有评必改。”
三、重点工作：
1．组建各种层次的`教师专业发展共同体，加强梯队建设。
（1）提升师徒结对的团队品质。加强“师徒结对”活动的管理，使结队教师正常开展研究活动，形成自觉研究的良好习惯，加快骨干教师群体的形成。
(2) 相关竞赛： 入格教师：
升格教师：
风格教师：
2. 合理规划学科竞赛，统整、打造品牌项目。
（1）校级层面：本学期三、四年级开展朗读比赛，五、六年级阅读竞赛。
（2）各备课组安排2个特色项目：
3．精心组织开展校区内的督导课、校本教研活动以及各级对外交流教研活动、公开课观摩活动，做到活动主题恰当，目标明确，过程公开，教学有观点。认真组织好大家进行评课，努力使每一位教师在活动中有收获、有提高。后期还有其他的活动尽量和督导课整合。教研组、学科组、三格教师考核都与此相关，请各位积极报名，先报的先整合。
4.创新三年级Phonics语音与口语教学的方法与途径；四年级关注学生书面表达的有序、简洁与地道，多给学生仿写为主要练习形式；五、六年级要侧重培养学生良好的阅读能力与相应的书面表达能力，做到课内教学与课外练习相结合，有效提升学生的语言素养与能力。
学科工作计划10
一、指导思想
本学期我校数学教研工作以区教研室的工作计划为指导，以学校的工作计划为依据，以学校教导处的工作计划为主线，以促进教师专业发展，提高课堂教学设计的有效性研究和加强教学反思、提高学生数学素养为宗旨，以校本教研为抓手，以课题研究为研究方式，以新教师的成长为重点，积极开展教研活动。关注理论学习，关注常规教学和教研，关注培优辅差。全面开展以教带研，以研促教的教研活动，开拓创新，形成特色教学。
二、中心工作
1、抓好教学常规工作。
抓好教学计划(以表格的形式罗列出各个单元的知识点)、教案、上课(教学基本功、教学方法、过程优化)、布置作业(各个集备组讨论出统一的作业要求和格式)、批改作业、测验各个环节。注重减轻学生过重负担，努力提高课堂教学效率和学生的成绩。
2、教师培训。
充分运用学科力量，利用网络资源，加强理论学习，提高学科教学的连贯性与系统性，帮助教师了解各年级的新课程标准对各年级的要求，使得教师们能对小学阶段的数学知识有序全面的了解。
3、集备工作，充分利用天河部落的平台。
老师们可将教学计划、教学反思、听课反思等等及时上传和交流，集备组长及时做好各项活动记录、计划和工作小结，在共享收集集备的各项资料，便于各年级组互相参考。
4、教研活动专题化。
结合广州市数学科本学期开展的“解决问题优秀案例评比”活动，本学期的理论学习、校级研讨课等校内教研全部围绕解决问题这个专题进行。
理论学习以集备组为单位负责，发动全组老师收集更多的学习资料。
科组内所有老师每人上一节校内研讨课，新老师要上两节。
5、师徒结对子。
为使新教师的教学能力得到进一步提高，帮助青年教师更快的掌握教学业务，本学期继续以师徒结对的形式，进行业务交流，互助互益共同提高教学水平。结对老师每月互听一节新授课，课后及时与上课老师交流，并及时撰写上传听课反思。
6、建立科组资源。
每位老师把自己收集到的学习资料，写的教案、教学反思、论文，制作的课件，以及获奖情况集中到科组长建立的科组资源库中，进一步完善科组资源库的建设，便于老师的参考、交流和学习，做到资源共享。
7、学生学习研究。
加强学困生研究，为研究学生学习建立丰富的资料，尤其是青年教师，可以为自己将来撰写教学论文积累素材。每个年级针对每一单元学生出现的错例，进行单元的错例收集与分析，集备组长负责组织整理分析资料。另结合“3+7”教育联盟大数学科组的活动，在科组内成立试卷数据分析小组，带动老师提高分析试卷、发现问题的`能力，并总结、提升相对应的教学策略，努力减少由教学方面造成的学困生。
8、课题促教学。
本学期全科组老师要群策群力整理完善课题研究的相关研究材料，完成科组的区级课题“空间与图形”学困生研究结题工作。
老师可以结合自己的教学需要、教学困惑、教学中的某个知识点研究申请校内小课题，以研促教，不断提升个人的教育科研水平。
9、学生活动。
本学期根据不同年段学生的学科特点，12周在一二年级开展口算比赛，三四年级开展竖式计算比赛，五六年级开展数学综合能力竞赛，11周要准备好竞赛内容。
10、配合学校工作。
做好家长开放日展示课的集备、上课，优秀作业展示等活动。
第二课堂的思维班培训工作。
学科工作计划11
一、工作思路：
本学期科学学科的工作紧紧围绕学校的工作思路，按照学校教学管理工作的要求，更新教育观念，扎实做好科学实验教学工作，努力培养学科师资力量，充分发挥现任科学老师优势，积极开展教研活动，努力加强教学流程管理，提高课堂教学质量。以培养习惯、激发兴趣为目标，切实提高学生的科学素养，使教研活动成为提高教学质量的有效途径。
二、工作重点：
1.提高科学教师的整体素质，加强对新教师的培养力度，构建高效课堂。
2.团结协作，以团队建设为中心打造优秀备课组。（各备课组自主制定本备课组的发展标准）。
3.求真务实地开展集体备课活动研究，确保备课质量达到学校要求。以备课组为单位，以分析教材为载体，开展课题实验，各备课组随时梳理、积累课题实验的资料。
4、纠正学生的偏科思想，转变只重视语、数、外观念，培养学生科学兴趣和科学素养，要学生像科学家一样重视科学学习，要学生有一定的科学创新能力。
5、培养学生的创新实践能力，放手让学生自主探究、自主学习，让学生在交流中学习、在学习中积累经验。
6、用实验活动提高学生科学素养，实验教师要针对学生特点，开展各类兴趣小组活动。
7、鼓励学生阅读课外书，多看科普知识，开展科学知识小竞赛，丰富学生的科学知识。
8.学生能力培养贯穿平日教学，让学生不仅爱学、学好，还会应用，把科学课堂知识与日常生活密切联系。
9.进一步落实课堂安全问题，确保学校过程安全环保，构建和谐课堂，安全实验。
三、工作措施
（一）教师文化素养
1.加强团队建设
科学学科现有教师三名，总管四个年级，十五个班，为方便教研备课，进行以下分组：
教研组长:周晓凤
三年级备课组长：邱吉超，组员：郑浩四年级备课组长：邱吉超，成员：五年级备课组长：周晓凤，成员：郑浩六年级备课组长：郑浩，成员：周晓凤
各备课组成员在教研组长和备课组长的带领下，团结协作，分工不分家，紧紧围绕科学这个主题开展各项工作。要求所有备课组均能达到优秀备课组的.要求。优秀备课组要求，教学研究突出，成员团结，及时保质保量完成任务，平均分差不开5分等方面。
2.教师专业成长
①加强业务学习，不断提高组内教师修养，主动好学，多请教，多参与有经验老师的课堂去听课。
②精心备课，认真上课，科学合理地安排好各项教学活动，借鉴先进经验，争取在教学上有所突破，有所创新。
③继续学习科学课标，组织教师开展专题性课题研讨，开展经验交流，学理论，学教法，更新教学手段，加强学科教学常规。
④教师要翻阅专业报刊杂志，开阔视野，大量补充科学专业方面的知识，把握教学方向。
3.魅力课堂建设
①加强学习，提高师德修养。要认真学习学校下发各种学习资料，不断提高自己的认识水平，能够敬业爱岗，踏踏实实地工作，不断提高认识，振奋精神，加强使命感和责任感。
②继续认真学习《小学科学课程标准》，在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上，组织教师开展专题性的研讨。打造出自己独特的课堂魅力，真正做到实用高效。
③以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导教师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。
（二）常规工作合理化。
1.制定计划和做出总结
每学期每个备课组要制定学期计划和期末复习两个计划。针对科学组人少但级部跨度大的特点，主要按教师分组进行研商备课，以各组长为主，组员辅助进行。计划的制定关系到备课组一个学期的发展，所以每个备课组要结合本组的实际情况，制定细致可行、扎实有效的备课组计划。
在制定备课组计划时重点考虑以下几点：
①认真研读学校工作计划、学科教学计划。
②认真研读本学期教材、课程标准做好教材的分析工作，备好课，上好课。
③了解和分析各年级教学情况，重视因材施教，发展学生的个性，安排适合学生发展的活动。
复习计划可以老师根据教学实际备课组内协商完成，计划的制定切实为复习所用。
2.备课
每周开展一次教研组活动，了解最新课改动态，共同备课、交流、总结经验，并进行阶段性总结，进一步部署下一步工作。要以新课程的理念来指导科学课的教学，每位老师在平时教学的同时，一学期应深入研写4个优秀教案。
教案写好后全组反馈，反复修改，写好反思，在反复修改中提高教师的业务水平。
反馈人：周晓凤
注：备课反馈要及时，每节课上课后及时反馈修改，为下一次备课的老师提出整改性意见和建议。
3.上课
每一节课都有具体的教学任务，教学目标，学生有所收获。尤其因为科学组主要由新入职教师组成，在上课方面尤其需要正视，备好课只证明有了蓝图，在课前需要进行适当讲课练习，确保将蓝图转化为实际课堂，使课上的流畅高效才是关键。常言道，成功只会青睐于有所准备的人，课堂教学效率是努力多少的最好体现。
负责人：郑浩
注：主要以图片形式整理存档。
4.听讲习惯
落实两大目标：即显性目标和隐形目标。所谓显性目标，即课前准备规范和课堂安全保证，课前课本打开所学章节置于桌面中央，安静坐好，试验课立正站好于试验台前，严格按照老师要求进行，安全第一。
所谓隐形目标，纠正学生的偏科思想，转变学生只重视语、数的观念，培养学生学习科学的兴趣和科学素养。
负责人:郑浩
注：每月进行一次学生常规检查,检查情况反馈给教研组长,并记录。
5.教师听课
确保每学期听课15节。且作为新岗教师，除大量听老教师们的精品课汲取经验外，还需要至少每周一次互相听课、评课，找不足、学优点，实现共同进步。听课时要求详细记录老师和学生的学习过程，而不是记录大概，看到你的听课本能大体看出老师上课过程，甚至有经验的老师根据你的听课本就能整理出这堂课。
6.随笔（教育故事）
要求高质量的写出教学实践中的所思所得，为以后教育作文的撰写积累素材。
7.常规反馈
每学期组织两次反馈，期中前后各一次，每个项目有反馈，反馈要详细，做好记录，及时改正不足，同时发扬优点。
负责人：周晓凤
注：按照计划中列出的内容进行检查，反馈，记录。
8.检测
每学期学校组织期中和期末两次检测，期中检测有备课组出题，期末检测由教体局统一命题，统一检测，校内阅卷。试卷的批阅严格按照教体育的评分标准。同一级部不同老师所教班级的平均分不超过5分，充分发挥集体备课的优势。
期中检测命题总负责人：周晓凤三年级命题及反馈人：邱吉超四年级命题及反馈人：邱吉超五年级命题及反馈人：周晓凤六年级命题及反馈人：郑浩
9.作业
为了使学生更好的掌握学到的知识，要求每个单元出一次单元检测，学生检测完，要及时反馈，装订成册，统一封皮。
单元检测反馈人：
郑浩注：每次检测都要进行反馈，从学生检测质量、书写、纠错、试题质量等方面进行反馈。
（三）课堂实验课
每学期每位老师至少准备4节课题展示课，其中新授课3节，复习课1节，提前安排时间，确保科学组每位老师参与听课、评课。
反馈人：周晓凤要求：
1.小组合作
建立合作小组，一般前后桌3至4人为佳，教会学生怎样合作，怎样交流。与班主任协调，合理分配小组成员，选好组长。通过有序组织小组合作完成课堂探究实验。
2.评价
评价要统一，采用语言评价和奖励相结合。评价学生的语言不能过激，简单，当学生出现问题时，老师要冷静，再冷静，多换位思考，杜绝体罚、变相体现学生。教师对孩子什么的态度，孩子就会以什么样的方式对待你，多把微笑送给学生。对课堂表现优秀的小组可以颁发奖励卡片，增加学生学习积极性。
3.小组展示
小组展示要有序，其他小组成员可以互补。
4.指导使用规范的语言交流
例如，“我同意他的观点??”“我想给他补充??”“我有不用意见??”
组长的组织语言尤为重要，比如，“谁想发表自己的意见??”“谁这个问题不太懂？”“谁能帮帮他”“下一个发言是??”“你听了他说的之后，你是怎么想的？”
四、月工作安排
八月份：
1.学习学习工作计划、学科教学计划
2.制定学科教学计划、备课组计划
3.做好第一单元的教材分析。
九月份：
工作重点：常规教学
1.科学组所有教师进行各种常规学习。
2.准备好新教师的亮相课，明确科学的教学思路，及时进行研讨。
3.了解本级部学生的学习情况，教学做到心中有数。
4.各备课组根据本组安排，及时有效进行常规反馈。
5.抓实学生的常规训练。
6.初步建立小组合作，训练小组长及成员。
十月份：
工作重点：常规教学
1.落实学生的学习常规。
2.深入课堂听课、评课，进行课例教研，学习改进不足。
3.备课组进行期中前常规反馈准备工作。
4.各备课组自主教研。
十一月份：
工作重点：常规反馈，期中检测
1.各备课组进行各项常规反馈。
2.组织好期中检测。
3.备课组自主教研。
十二月份：
工作重点：复习课展示。
1.复习课展示。
2.制定复习计划，做好期末复习工作。
3.期末常规反馈。
一月份：
工作重点：期末检测，各种资料归档
1.整理各种资料及各项工作总结。
2进行期末复习。
3.迎接期末检测
4.期末阅卷、质量分析等。
学科工作计划12
指导思想：
本学年的小学语文教研工作继续将以县教育局和进修学校教研室的工作思路为准绳，紧紧围绕提高小学语文教学质量这一核心任务，以课程建设为基本依托，以“主动有效课堂”达标与提升工程突破口，，以服务、研究与指导为基本方针，以“积极主动地服务于基层教师”的工作姿态，深入实际，努力探索各种新的教研方式，丰富小学语文教研文化内涵，进一步提升我县小学语文教研品位，为有效提高小学语文教师专业水平，促进我县基础教育的和谐发展，提供更加扎实有力的专业支持。
工作目标：
积极组织“主动有效课堂”新一轮达标与提升工程，全面扎实、深入地推进小班化教育，有所侧重地抓好教学的五大环节，提高教师的专业素养；继续推进“今天行动计划“的实施，重点关注学生良好语文学习习惯的培养，全面提升我县小学语文教学质量。
工作重点：
1、小学语文作文课程的实施与研究。
2、小学语文学习习惯培养的经验总结。
3、小学语文学科实施生命教育的课例建设。
4、“今天行动计划”和“小班化教育”两大项目的深入研究和推进。
5、青年教师的培养。
工作策略：基于问题解决，致力创新共享。
工作思路：以课题和项目研究为抓手，以“主动有效课堂”达标工程为契机，以有效教研活动为载体。
具体工作内容和要求：
一、培养一批骨干。
1、继续抓好业务学习：进一步更新理念，夯实底蕴。
A、组织教师深入学习《语文课程标准》和《改进中小学语文课堂教学的几点意见》，进一步深化理念。
B、组织教师学习市教研员薛峰老师的“充分关注表达，提高课堂教学效率”的讲话内容，进一步提高教师对语文学科性质的认识，提升教师的课堂教学能力。
C、鼓励加强自身学习，博览群书，夯实底蕴。
2、抓好骨干教师队伍建设，充分发挥名师班学员、学科带头人、教学标兵和能手的引领作用。
A、进一步优化骨干教师展示研讨活动的申报机制，下发“教学工作任务菜单”。
B、组织开展县级层面的作文课堂教学的评比活动。
C、搭建县、跨校联合体等各层面的展示平台。（以“关注表达”为核心的生命教育、小班化教育的课堂教学实践活动）
D、积极主动地做好青年教师的培养工作（开设培训班、蹲点学校），推荐5名青年骨干参加市里的培养工程，关注他们的成长。
E、协助科研室加强对市县青年教师课题的指导，重点做好09年青年教师课题结题指导，20xx年课题过程性指导。
F、协助教育局和名师办做好对县级骨干教师的届满考核。
G、依据教育发展室制定的兼职教研员的职责要求，与兼职教研员共同商议工作内容，并为兼职教研员成长与工作搭建平台。
二、推进两个项目。
“今天行动计划”：增强县级、校级各项目负责人自主管理与实施的意识，形成自觉实施的良好局面。。
1、期初各校继续围绕“训练日常化、活动有序化、教学课程化、家校一体化、考核制度化、成果本土化”认真回顾和总结“语文学习习惯养成”、“说一口流利的普通话”和“写一手好字”这三大项目的推进落实情况，并细化实施计划，切实落实本学期的推进要求。
2．加强“实施方案”的计划管理，从“现状分析、推进策略、具体行动、保障措施”等方面展开，实现网上资源共享。
3．健全县校两级项目负责人推进制，不同项目采用适切的推进策略，制定具体的实施方案4、继续深入开展学习习惯、学习兴趣的养成教育研讨展示活动，总结梳理语文学习习惯养成教育的经验，形成成果集。列出各年段的训练要点，利用骨干教师力量梳理已有的经验，并研究尚未形成的方法和经验。
5、组织开展小学生团体书法比赛，补测去年未参加写字等级考试的学校学生的毛笔考试。
6、期末认真做好各项目的总结工作。
“小班化教育”：继续以“三三研究性支架”为主要载体，聚焦“有效主题研修活动”与“有效课堂”，全面、扎实、深入地推进，加强重点攻坚，促进工作统整，注重成果传播，提高区域推进效果。
1．进一步常规化有效运作“三三研究性支架”推进机制。继续依托网络展示平台引导三个层级三个研究性支架的常规化运行，倡导校本性和针对性。
2、组织小班化教育“有效主题研修活动”分层论坛。选定庙镇小学语文学科组参加县里的专题论坛。（提供一份论坛文稿和演示文稿，演示文稿尽量展示活动情境等鲜活资料。
3、组织小班化教育“有效主题研修活动”系列展示。初定明珠小学语文学科组作县级展示。
4、以《小班化教育获奖课例选编》为抓手，有机整合县教育局“主动-有效课堂”新一轮达标与提升工程，全面提升教师小班化教育的课堂质量与实施水平。
5、重视日常调研与指导，提高调研指导与反馈质量，提高教学五环节的全面而有效的推广质量。
6、加强经验提炼，注重优秀案例与经验的捕捉与点拨，引导有价值的主题、方向与素材，积极准备下学期“小班化教育案例与论文评比”。教师、学科组、学校等都可从各自层面积累小班化教育案例与论文，学科组、学校还可从小班化教育推进角度撰写案例与论文。
三、着力三大工作。
1、认真开展精细化教研活动，不断提升教研活动的针对性和有效性。
A、有质量地完成期初的各年级的教材培训和三年级第一学期期末考试质量分析报告。
B、教研员做好精细化单元备课的指导，分派骨干教师在实践中不断修改和完善教学设计。
C、指导教师认真解读、不断修改和合理使用现成教案：教师要在认真钻研教材、摸清学情的基础上读懂现成教案，调整教学目标、细化教学过程；在就课堂教学的一、二点进行反思的基础上开始教学重构，二度进行教学设计的修正；学习优秀的“学情分析、反思与重构”案例。各校要制定和完善备课笔记的检查制度，重点关注“学情分析、目标调整、过程细化和教学反思”这几大块。
D、本学期以“关注表达”为核心，重点围绕“语文学习习惯养成”、“小学语文学科实施生命教育”和“作文课程”等专题精心设计教研活动，建立“活动申报制”，教研员统筹安排和组织示范性指导活动；突出活动的主题性、针对性和教师的互动参与性，及时上传活动资料，并做好教师评议反馈工作。原则上每学期各年段开展3次县级教研活动，做到目标清晰、主题鲜明、前后呼应、安排精当。（详细安排见另表）
E、有计划地开展以《作文课程》为谱系的资源库建设，指派骨干教师负责一课的教案设计和课件制作，并及时提交教研员。收集和整理“作文课堂教学评比活动”的相关资料，丰富《作文课程》的教学资源，上传课程网，供广大一线教师共享资源。
2、重点开展“小学生语文学习习惯养成”的研究：细化训练步骤，总结梳理经验，编成集子，形成一定的成果。
A、继续组织教师认真解读《崇明县小学生语文学习习惯养成系列训练》，熟悉各年段的习惯培养要求，逐步形成瞻前顾后的教学意识。
B、列出各年段的习惯养成的要点和目录，发动大家认真回顾梳理“哪些习惯”已有经验，并固化下来，“哪些习惯”尚未形成经验，指派骨干力量进行研究并总结出来。
C、总结梳理语文学习习惯养成教育的经验，征集案例和论文，形成成果集。（文章框架：1、简述：定义、意义或重要性 。2、如何让学生养成这个习惯？可谈策略、方法与训练步骤。语言简要、操作性强，例子要有概括性的语言描述。）
3、切实做好教学质量监控工作，科学有效地进行过程性质量监控和质量分析，不断提升质量监控的效率。
A、召开学科负责人会议，进行“如何撰写语文学科质量分析报告”的培训，依托成绩管理平台进行小学语文三年级第一学期期终考试的质量分析。（各自正确站位，教研组长或学科负责人：反思教研组情况、关注教师教学状况；教师：反思平日自己的教学状况。充分关注困难学生数，关注得分率较低项目，城镇学校更应关注优秀率，农村边远学校更要注重合格率的提升。既要进行主要成绩的原因分析，也要进行存在问题的原因分析。）
B、利用新农村培训对剩余的100多名教师进行“学业评价与命题研究”的培训，提升教师的命题能力。
C、不断规范各校日常教学质量的过程性管理，指导各校充分利用好成绩管理系统统计平台，科学地进行日常化的教学质量监控。
D、县校两级对教学质量较好和薄弱的学校进行两周时间的蹲点，进行“溯因性调研” “跟踪性指导”，把部分学校的先进经验向面上进行辐射。
E、关注单元试卷编制的质量。
F、做好三四五年级期终测试的命题和一二年级单项测评工作。
G、做好五年级毕业考试的复习指导与质量监控工作。
四、加强四组建设
1、学科中心组建设（课题研究小组）：课题的深入研究和推进，形成终结性成果。
A、继续以课题（“生命教育的课例建设”和“作文课程实施”）为领衔，整体规划中心组建设，制定本学期活动方案，开展以教研员领衔的群体性研究活动。
B、召开新学期中心组成员会议，落实研究任务，布置活动要求。
C、课题组有序有效地开展研究活动。
D、撰写案例与论文，完成结题报告。
2、跨校联合体建设：突破跨校联合体的瓶颈性问题，不断提高跨校联合体活动的质量。
A、期初召开跨校联合体负责人会议，下发指导性意见（提供活动主题、活动有效组织），指导负责人制定好工作计划，统筹安排好本学期联合体研究活动，不断提高活动的针对性、有效性。（“生命教育、作文课程实施、阅读教学关注表达”等。）
B、参与并指导跨校联合体活动，组织一次跨校联合体展示研讨活动、进行经验交流。
C、建立“教师评议”机制，指导跨校联合体负责人做好评议工作，不断提高活动质量。
D、语文学科负责人积极参与研究活动。
E、下发“崇明县跨校联合体评比活动的实施方案，解读《评价表》，明确评比活动要求，为下一学期的评比活动作积极准备。
3、教研组建设：发挥优秀教研组的引领作用，改善薄弱教研组的教研状况。
A、借座东门基地学校资源加强对教研组长的培训指导；在明珠小学组织开展教研活动有效性的研究（优秀教研组展示）的建设。
B、教研室出台“合格教研组”评价指标，供各校参照执行。
C、重点扶助薄弱教研组，采用蹲点、跟踪指导等方式促其进步。
4、学科基地建设：进一步增强学科基地的辐射功能。
A、总结前阶段学科基地建设情况，指导基地负责人制定好计划。
B、完善基地网上资源库，进一步实现资源共享。
C、在东门学校组织开展“教研组如何进行集体备课”的研讨活动，引领辐射面上学校。
五、落实五种习惯
培养学生良好的语文学习习惯是语文教学的重要目标，本学期一方面要结合各册教材寓习惯培养于教学的全程中（尤其是课堂教学中），另一方面还要根据学生年段特点重点落实以下五种基本习惯。教师要从基本抓起，强化习惯培养的意识，细化习惯培养的操作，总结习惯培养的经验，并做到一以贯之。
1、课前预习习惯：课前精心设计每课的预习题，课中落实预习检测（有针对性、同桌或小组合作）的环节；专设预习本。包含查阅工具书和课外资料。
2、善于交流习惯：课上关注学生的专心倾听、精心读文和认真思考，鼓励学生在此基础上积极回答老师提出的问题，不断纠正和补充同伴的发言。发言声音响亮、口齿清楚、态度大方。
3、质疑问难习惯：明确各年段的要求，低段重点培养和呵护学生质疑的兴趣，中段重在教给学生质疑的方法；高段则要求学生提出有质量的问题。
4、自主阅读习惯：培养学生课外阅读的兴趣，确保学生课外阅读的时间，结合教材向学生推荐阅读的书目和内容。指导高年级学生做好读书摘记。
5、认真书写习惯：
A、明确各年段的写字要求：
一二年级：学习用铅笔在田字格里正确书写1000个各种结构的字。
三年级：用铅笔在方格里正确书写700个常用汉字。
四五年级：学习用钢笔在横线（双、单）格里正确书写，有一定的书写速度。
B、发挥教师的示范作用，细化写字的指导过程。
C、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯，看清了、想好了再写；写好了检查。
D、统一簿本，规范作业格式。（五套本子：听写本、预习本、家作本、习作练习本、大作文本）
六、强化六个“化”。
1、备课制度化。既要在钻研教材，又要在把握好学生的学习起点的基础上，优化现成的教学设计：增加学情分析，调整教学目标，细化阅读方法训练的过程；在读懂和调适好现成教案的基础上方能进课堂上课；课后要注重教学反思，再次进行修改和完善。
教材分析：分析课文的主要内容、基础知识、语言特点、文体结构、写作方法、育人价值等内容（引领学生基于内容的了解，学习作者的表达。1、学习作者的行文思路。2、学习作者的表达方式。3、学习作者的布局谋篇。4、学习作者的选材组材。5、学习作者的表现手法。6、学习作者的语言应用。①从意义精当的角度体会语言的表达效果。②从色彩鲜明的角度体会语言的表达效果。③从修辞使用的角度体会语言的表达效果。）
学情分析：在单元中的位置、作用；学生语言理解、积累和运用基础和增长点；学习方法、习惯情况；学习难点、兴趣点、疑点；单元重点、教学重点的适应性情况；对作者所表达的'情感、态度、观点的理解、接受的思想基础和学生的需求点……（较为准确地预测学生的已知和经过努力可能达到的未知，明确阅读课的切入点和教学目标的预设。）
教学反思：可以从下列角度进行反思：教学重点的落实情况；语言训练的效度；学生学习方法、步骤的训练情况；教学过程中出现的疑点、亮点和难点；课堂生成的资源、教案需要修正的内容等。 有意识地收集和积累“阅读方法指导”的案例.。
2、上课高效化。要重视课堂阅读教学年段教学目标的落实；要重视不同体裁课文的教学方法的研讨；要重视课堂教学中“听、说、读、写”的整体推进，尤其是关于“写”的训练，低年级倡导每节课有动笔写字的时间，中年级倡导每节课有相应的动笔思考练习的机会，高年级应重视读写结合，在课堂上给学生一些书面表达练习的时间，要立足于阅读内容，精心组织起有效的技能性和诠释性的表达训练，还要站在写作的角度，引领学生关注作者的表达，去有意识地吸收、借鉴文本的表达方式。字词教学重阅读情境和生活情境，重学习过程，体现年段特点：低年级遵循“针对特点，各有侧重”、“合理分布，分步落实”、“方法多样，科学记忆”二十四字的识字方针。
阅读教学应重点关注的几个方面：
（1）阅读整体感的培养
（2）文本语言的关注
（3）语言与思维训练的双重推进
（4）阅读与表达的处理
（5）适度的有效拓展
（6）知识的随文学习
（7）方法、技能的训练
作文课程实施要求：
（1）创造性的使用作文课程内容，根据本班实际进行恰当地调整和完善，设计好教案。备好课的基础上上好课。作文重在引导学生走向生活、积累生活、感悟生活，进行教学的长程设计，组织开放性的活动，拓展、打开思路，学会筛选材料。有专门的备课本和学生作文批改记录本，学校层面要定期查阅。
（2）.充分发挥“合作学习”“个别化辅导”和“分层指导”在作文教学中的作用。注重学生自改、互改能力的指导和培养，提出明确的修改要求，进行耐心地训练。教师的批改要分“浏览式阅看”、“选择性批改”、“详细批改”。要改变“重改轻批”习惯。采用多种方式表扬鼓励学生，降低畏难情绪，激发作文兴趣。
（3）关注本校轮到作文备课和制作课件的教师或教研组。
（4）教研室来调研时，学校必须提供至少一节的作文指导或讲评课。
（5）学校层面继续办好一本刊登学生优秀习作的校刊；高年级可以有班级学生习作集；每班教室里有习作园地。
（6）联合体活动一学期至少安排一次的作文课的教研活动。
3、作业精细化（典型性、开放性、层次性）。要把布置课内外作业的研究纳入课堂教学研究的范畴，打通课内外学习，减少重复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快，更开放，更高效。一是作业布置要精细。各年段要控制作业量；对教辅用书的使用要精选、精练；随着年级的升高，增加思考性、综合性、实践性作业比例；作业格式能相对统一；作业内容能分层要求；要重视学生良好的书写和作业习惯的培养。二是作业批改要精细。强调对学生精批，精评；做到有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠；提倡对学生进行面批指导。
4、考核科学化。考前要组织学生科学复习，考核要科学命题，科学安排，考后要科学分析，强化反馈。考试次数要严格控制。教师平时要加强单元质量监测。学科负责人要督促教研组完成一单元的试卷的出卷工作。做好“基于知识点的试题库建设”。
5、辅导经常化。集中和个别辅导相结合，重点关注学困生的补习工作，尤其是低年级学生，不要让其输在起跑线上。
6、活动全员化。开展一学期两次的全员性的传统项目的评比活动，以活动为载体，提高全体学生的语文素养。
具体安排：
2-3月份：
1. 一至五年级语文教材培训。（第2、第3周）
2.召开语文学科负责人、跨校联合体负责人会议，布置新学期工作。（第3周）
3.三年级语文期终考试质量分析报告反馈。（第2、第3周）
4.教学标兵和能手完成《崇明县骨干教师教学研讨活动展示申报表》的填写。（第3周之前）
5、语文学科负责人完成语文学科计划。联合体负责人完成联合体活动计划。（第5周之前）
6、各校上交优秀“课堂作文”。（第3周之前）
7、上传《学校语文学科组学期推进小班化教育的方案》、《学校学科组主题研修活动方案》。（3、4周）
8. 制定东门小学学科基地工作计划。
9.具体落实兼职教研员、县级骨干教师的研究、指导和示范任务。
10.组建“学科联合教研组”，制定联合教研组计划。
11.集体调研三所学校。
12.深入优秀和薄弱教研组进行调研指导。
4月份：
1.组织开展语文学科进行生命教育和关注表达为主题的研究活动。
2.组织开展县级层面的作文教学评比活动。（下旬）
3.罗列小学各年段语文学习习惯养成教育的训练要点，梳理已形成的经验，并指派骨干教师对尚未形成经验的习惯进行研究与总结。
4.（剩余教师）新农村培训。
5.一至五年级学生集体硬笔书法比赛，部分学校（去年未参加写字等级考试）五年级学生毛笔书法比赛。（下旬）
6.“学科联合教研组”活动。
7.集体调研六所学校。
8、基地学校开展“教研组如何进行集体备课”的研讨活动。（下旬）
5月份：
1、组织开展语文学科进行生命教育和关注表达为主题的研究活动。
“小班化教育有效主题研修活动”暨“语文优秀教研组”展示活动。（明珠小学）
2、“小班化教育有效主题研修活动”大论坛。（庙镇小学）
3、深入开展个体调研活动。
4、（剩余教师）新农村培训。。
5、“学科联合教研组”活动。
6、深入薄弱教研组进行调研指导。
6月份：
1．《作文课程》实施的总结工作。
2．汇总小学各年段语文学习习惯养成教育的经验。
3．做好语文学科进行生命教育的主题研究总结工作。
4．总结梳理跨校联合体、教研组建设经验。
5．着手撰写专题调研与跟踪调研的专题分析报告。
6．做好三四五年级考试学科试卷的命题一二年级单项测评工作。
7．做好教师竞赛和学生竞赛的总结工作。
8．“学校语文学科组学期小班化教育推进总结和主题研修活动总结”上传“小班化管理”中的相关指定路径。
9．学校09学年语文学科组工作总结上传教研员邮箱：
学科工作计划13
一、指导思想
在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进教师教学能力的提高和学生学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。
二、工作目标
1、深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。
2、全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。
3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动,集思广益，探讨教法，尤其要研究高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。
4、学生的化学学科成绩，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。
5.夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。
三、主要措施
要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不可替代的。充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。即在复习每一章前，将考纲的'教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。教师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，讨论题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。
2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和研究。准确把握了解、理解、应用认知层次。3、深化课堂教学改革。继续全面推进“自主学习,合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现教师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。
4、继续开展“三清”运动，要求学生人人有纠错本，搞好知识落实。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容，适量作业题量和一定的完成时间;“三清”运动的关键是学生要及时自觉地进行归纳、提升和总结，使知识系统化、网络化。因此，教师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评价。要抓住学生的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要继续搞好章节过关练习题，要把知识落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。
5.习题讲评要到位，师生要注重反思。
6、在实验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学实验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有实验设备的作用，把实验室的作用发挥出来，能做实验的要做，能看的仪器设备要看;利用好实验光盘，能够让学生从中体验和感悟出实验情景和科学精神。
四、教学进度 略
学科工作计划14
一、指导思想：
21世纪的社会对语言能力的要求将高过以往任何一个时代。在这种形势下，学前全语言创造教育成为了促进学前儿童听、说、读等全面的语言能力发展。 重视儿童语言运用能力的发展，是近年来国际儿童语言教育的一个共同趋向。我国教育部20xx年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》，也第一次明确地提出了重视儿童语言运用要求。本学期，我们在对教师进行原有的语言教学、培训基础上，深化办园理念，提高教师在语言课堂教学领域的技能与水平，从而促使我园教育教学向特色化、精品化方向发展，有效推动我园园本化课程的改革与实践。
二、工作目标与措施：
1、以理论学习为抓手，促进教师吸纳本领域中的相关知识和经验，促进教师驾驭课堂、驾驭教材、驾驭幼儿等多方面能力的整体提高。
2、以课堂教学为载体，加强课程教材的`学习和研讨。组织教师对其内容、组织、实施、评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。通过对实施的主题内容、教案的修改与调整，促进我园园本化课程的建构与完善。
3、继续以提问为突破口，探索、研究语言教学中提问的设计、提问的技巧等有关内容。
4、鼓励每位教研组成员积极加强自身学习，继续以"漂流书"的形式交流学习，收集语言教学中的各种经验、信息，并认真做好学习笔记。另外主动参加其他教研组的活动，取人之长，补己之短。
学科工作计划15
一、工作思路
新学期，根据学校安排，美术学科独立制定计划和总结。
根据区教育局教研室和学校计划，美术学科将继续以推进课程改革，提高学生的学科核心素养作为学科教学的中心工作。在深入研读修订版课程标准的基础上，深入学习修订版教材，充分灵活的运用教材，最大限度的发挥教材的作用；认真学习《中小学美术课型范式》，以提高各类课型的教学质量，全面提高学生的美术素养。积极参加区级的送陪上门美术研究活动，我校美术组开设《在美术教学中加强学生生活体验的研究》课题研究，并进一步改善教学研究制度，提升美术学科教师的教学质量，从而进一步提高我校美术教育整体水平。
二、主要工作
（一）积极参加各类培训
积极参加各种形式的`培训活动。参加区“学期教学研究重点说明”、“夯实基本功的有效途径”的专项培训。学科将结合新教材开展 “欣赏与评述”类的教学专题研究，关注不同领域的欣赏作品的“导赏策略”。实施好学段之间的衔接与关联的研究。紧密结合《中小学美术课程标准》，《中小学美术课型范式》，本学期积极参加区级的“送陪上门”美术研究活动，参加区级《在美术教学中加强学生生活体验的研究》课题研究、初中和小学美术教师联合开展教学研究，以准确把握不同学段的教学目标和内容要求。
（二）努力提高教师能力
美术组围绕本学科研究重点，有针对性的在课程与教学理论、专业技能、实践经验方法、学业评价等方面进行研修与完善。提倡运用观摩优秀录像课例、模仿改造优秀课例、学科组开设公开课等多种方式开展研修。认真做好课题《在美术教学中加强学生生活体验的研究》的各项工作，通过研讨、教学、观摩等活动，培养个体研修的意识和掌握研修的多种方法，全部美术教师参与活动。
（三）提升教育教学质量
我校美术教研组登陆“江苏省教学研究室”网，将美术学科 “20xx年江苏省新课标中小学美术教材培训”视频，作为期初研修的重要内容。并严格执行课程计划和教学进度计划，坚持按课表上课，做到不挤、不占、不挪、不让。认真组织好质量调研，本学期重点加强对六年级的美术教学研究，并进行调研。继续推进 “名画欣赏”工程的实施，美术学科的老师负责名画欣赏的教学和考核工作。并将教学成果转化为显性的各类比赛得奖。希望学校能把2个美术教室的教学网络、多媒体修理好，让学生能进专用教室上课。
三、主要活动
九月份
1、学习课标，制定学期教学计划。
2、参加区中小学美术教师“学期教学研究重点说明”、“夯实基本功的
有效途径”的专题培训。
3、少年宫书画社团、陶艺社团组建。
4、《在美术教学中加强学生生活体验的研究》课题开题。
5、参加科学幻想画绘画比赛。
6、20xx年美术市年会论文征集
十月份
1、参加区组织的美术教学专题研究活动。
2、检查教师的备课本、听课笔记、读书笔记。
3、备战科技七巧板创新大赛。
十一月份
1、《在美术教学中加强学生生活体验的研究》课题研究。
2、检查教师的备课本、听课笔记、读书笔记。
3、参加科技七巧板创新大赛。
4、潘冬雪老师美术公开课。
十二月份
1、徐旭香老师美术公开课。
2、检查教师的备课本、听课笔记、读书笔记。
3、六年级美术学科核心素养调研。
一月份
1、《在美术教学中加强学生生活体验的研究》课题研讨。
2、检查教师的备课本、听课笔记、读书笔记。
3、完成本学期学科工作总结。
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学科工作计划(15篇)03-29